江西省万载县株潭中学高中语文 1.1 长恨歌教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

江西省万载县株潭中学高中语文1.1长恨歌教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课题课时设计思路本课程设计以《长恨歌》为切入点，结合新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材，旨在引导学生深入理解诗歌的意境、情感以及艺术特色。通过分析诗歌的结构、修辞手法和意象运用，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高学生的文学素养。同时，结合历史背景和作者生平，让学生了解《长恨歌》的创作背景，增强学生对古典文学的兴趣。核心素养目标1.培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.增强学生对中国古代文学史的了解，培养文化自信。

3.通过对《长恨歌》的分析，提高学生的语言表达和批判性思维能力。

4.培养学生独立思考、合作学习的意识，形成积极的人生态度。学情分析高中学生正处于青春期，对古典文学有浓厚兴趣，但知识储备和鉴赏能力有限。本班学生语文基础普遍较好，对诗歌有一定的阅读和理解能力，但深度和广度有待提高。《长恨歌》作为唐代长篇叙事诗，语言华丽，意境深远，对学生而言具有一定的挑战性。

在知识层面，学生对古代文学背景和作者生平有一定了解，但对《长恨歌》中的具体情节、人物形象、艺术手法等细节掌握不足。在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在鉴赏诗歌时，往往缺乏系统性思维和深入挖掘的能力。

素质方面，学生在合作学习和探究式学习中表现出较高的积极性，但部分学生在表达自己观点时略显拘谨。行为习惯上，学生上课参与度较高，但课后自主学习意识有待加强。这些学情特点对《长恨歌》的教学产生以下影响：

1.教师需引导学生深入理解诗歌内涵，注重知识传授与能力培养相结合。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达观点的能力。

3.加强课后作业和自主学习指导，提高学生的文学素养和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材。

2.辅助材料：准备与《长恨歌》相关的背景资料、图片、音乐等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示诗歌原文、注释、分析图表等。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的书写空间，营造轻松的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放唐代宫廷音乐的片段，营造古典氛围。

2.提问：“同学们，你们知道这首音乐背后的故事吗？”

3.学生自由发言，教师简要介绍《长恨歌》的背景和作者白居易。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《长恨歌》的创作背景，包括唐玄宗与杨贵妃的爱情故事。

2.分析诗歌的结构，引导学生了解叙事诗的特点。

3.逐句讲解诗歌，解释难懂的字词和句子。

4.分析诗歌中的意象和修辞手法，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”中的对比手法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读诗歌，注意语音语调和情感表达。

2.教师提出问题，如：“诗歌中哪一句最能体现唐玄宗对杨贵妃的深情？”

3.学生分组讨论，每组选代表回答。

4.教师点评，纠正学生的朗读和回答中的错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“《长恨歌》中有哪些人物？他们之间的关系如何？”

2.学生回答，教师总结。

3.提问：“诗歌中使用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？”

4.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们是诗人，会如何描写这段爱情故事？”

2.学生分组讨论，每组推选一位代表上台分享自己的创作。

3.教师点评，鼓励学生的创意和想象力。

4.教师引导学生思考：诗歌中的爱情与现代社会中的爱情有何不同？

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结《长恨歌》的主要内容和艺术特色。

2.提问：“通过学习《长恨歌》，你们有什么收获？”

3.学生分享学习心得，教师总结。

4.拓展思考：如何将古典诗歌中的爱情观与现实生活中的爱情观相结合？

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和方法。鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《白居易诗选》：推荐学生阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《卖炭翁》等，以深入了解其诗歌风格和创作背景。

-《唐传奇集》：介绍唐代的传奇文学，如《柳毅传书》、《霍小玉传》等，让学生感受唐代文学的丰富多彩。

-《唐代宫廷生活》：提供关于唐代宫廷生活的资料，帮助学生了解《长恨歌》中描绘的宫廷场景。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一首以唐代宫廷爱情为背景的诗歌，运用所学到的修辞手法和意象。

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解唐玄宗和杨贵妃的历史背景，以及他们之间的关系。

-组织学生进行小组讨论，分析《长恨歌》中的爱情观，并与现代爱情观进行比较。

-设计一个关于《长恨歌》的演讲比赛，让学生深入挖掘诗歌的内涵，提升口语表达能力。

-利用网络资源，让学生观看与《长恨歌》相关的影视作品，如电影《长恨歌》，对比文学与影视的不同表现方式。

3.知识点拓展：

-唐代文学的特点：唐代是中国古代文学的黄金时期，诗歌、散文、小说、戏剧等文学形式都达到了极高的成就。

-白居易的诗歌创作：白居易是唐代著名的现实主义诗人，他的诗歌以平易近人、关注民生著称。

-叙事诗的艺术手法：通过分析《长恨歌》，学生可以学习叙事诗的布局、人物刻画、情感表达等技巧。

-古典诗歌的鉴赏方法：通过学习《长恨歌》，学生可以掌握古典诗歌的鉴赏方法，如分析意象、修辞手法、情感表达等。课后作业1.诗歌默写：《长恨歌》中“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”一句，请默写全诗。

答案：《长恨歌》全诗如下：

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

杨家有女初长成，养在深闺人未识。

天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

2.情感分析：结合《长恨歌》中的情节，分析唐玄宗对杨贵妃的感情变化。

答案：唐玄宗对杨贵妃的感情经历了从一见钟情到深情厚爱，再到因杨贵妃而沉迷酒色，忽视朝政的过程。

3.人物形象分析：简述《长恨歌》中杨贵妃的形象特点。

答案：杨贵妃形象特点为美丽、娇媚、聪明、多才多艺，但性格中也有娇纵、自私的一面。

4.诗句理解：《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”一句，请结合上下文解释其含义。

答案：这句诗表达了唐玄宗对杨贵妃爱情的永恒承诺，即使天地长久有时尽，但他们的爱情之恨将永远延续。

5.写作练习：以《长恨歌》中的情节为背景，创作一段对话，展现唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。

答案：示例对话：

唐玄宗：“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”

杨贵妃：“君王何须悲，妾身愿为君王解忧。”

唐玄宗：“愿得一心人，白首不相离。”

杨贵妃：“妾身此生，愿随君王，共度风雨。”板书设计①《长恨歌》创作背景：

-唐代宫廷爱情故事

-唐玄宗与杨贵妃

-白居易的诗歌风格

②诗歌结构分析：

-叙事诗

-诗的起承转合

-情节发展

③诗歌内容要点：

①汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

②杨家有女初长成，养在深闺人未识。

③回眸一笑百媚生，六