九年级体育 行进间跳远教学设计 人教新课标版

-1-九年级体育行进间跳远教学设计人教新课标版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：九年级体育行进间跳远教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过行进间跳远的学习，学生将提升跳跃技巧和身体协调性，增强体质，培养坚持锻炼的习惯，同时学会在团队中协作，尊重规则，展现积极向上的体育精神。学情分析九年级学生在体育课上已经具备了一定的运动基础，对于基本的体育技能有一定的掌握。然而，由于个体差异和之前学习经历的差异，学生在跳跃能力、协调性和身体素质方面存在一定的层次性。部分学生可能由于身体条件或训练不足，跳跃能力较弱，协调性不足，这可能会影响他们在行进间跳远中的表现。

在知识层面，学生对跳远的基本原理和动作要领有一定的了解，但可能缺乏系统的训练和实践。在能力方面，学生的动作技术有待提高，特别是起跳力量、腾空姿势和落地姿势的正确性。在素质方面，学生的耐力、速度和力量素质对于行进间跳远的完成至关重要。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，这会影响教学效果。而在团队协作方面，学生需要学会如何在集体中相互配合，这对于行进间跳远这一需要团队合作的项目尤为重要。教学资源1.软硬件资源：标准田径场、跳远沙坑、跳远器材（起跳板、标志物）、秒表、录音笔。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：体育教学软件、视频教程、在线跳远技术分析资料。

4.教学手段：示范教学、分解动作讲解、游戏化教学、小组合作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示跳远运动员的精彩瞬间，激发学生对行进间跳远的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾跳远的基本技术要领，如起跳、腾空、落地等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解行进间跳远的动作要领，包括助跑、起跳、腾空和落地四个阶段。

-举例说明：通过视频或图片展示正确的行进间跳远动作，让学生直观理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何提高跳远成绩，分享各自的观点和经验。

3.技术分解（约10分钟）

-助跑阶段：讲解助跑的节奏、步频和步幅，示范正确的助跑动作。

-起跳阶段：讲解起跳时的用力顺序、身体协调性，示范正确的起跳动作。

-腾空阶段：讲解腾空时的身体姿势、空中平衡，示范正确的腾空动作。

-落地阶段：讲解落地时的姿势、缓冲方法，示范正确的落地动作。

4.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行行进间跳远练习，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予纠正和指导，确保动作规范。

5.游戏化教学（约10分钟）

-组织“跳远接力”游戏，让学生在游戏中提高跳远技能，培养团队协作精神。

6.总结与评价（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调行进间跳远动作要领的重要性。

-对学生在课堂上的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生回家后进行跳远练习，并记录练习情况。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《跳远技巧与训练方法》：介绍不同类型的跳远技术及其训练方法，帮助学生深入理解跳远技巧。

-《田径运动的发展史》：了解田径运动的历史变迁，让学生认识到跳远运动在体育史上的地位。

-《跳远竞赛规则解析》：详细解读跳远竞赛规则，使学生了解比赛中的公正性和规范性。

-《跳远器材的演变与发展》：探讨跳远器材的历史演变，了解科技进步对跳远运动的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看专业跳远运动员的训练视频，学习他们的技术动作和训练方法。

-鼓励学生参加学校的田径俱乐部或体育社团，与同学们一起交流学习经验，共同提高。

-学生可以尝试设计自己的跳远训练计划，记录训练过程和成果，分析自己的优缺点。

-通过网络资源，学生可以了解世界跳远纪录，对比自己的成绩，设定更高的目标。

-组织学生参与跳远知识竞赛，提高学生对跳远运动的认识和理解。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试不同的跳远技术，如背跃式跳远、俯卧式跳远等，拓宽运动技能。

-组织跳远体验活动，邀请专业教练为学生提供现场指导，帮助学生纠正动作。

-开展跳远教学研讨会，邀请学校体育教师分享教学经验和心得，促进教学相长。

-通过实地考察，了解跳远运动在不同国家和地区的普及程度和发展现状。

4.研究性学习建议：

-学生可以研究跳远运动对人体各部位的影响，分析跳远训练对提高身体素质的作用。

-探讨跳远运动在提高心理素质、培养意志品质方面的积极作用。

-研究跳远运动在不同年龄段、不同性别人群中的特点，为制定针对性的训练计划提供依据。

-分析跳远运动在竞技体育和大众体育中的地位和作用，探讨其未来发展趋势。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《跳远技术手册》：这是一本详细介绍跳远技术的书籍，包括助跑、起跳、腾空和落地等各个阶段的技术细节，以及如何通过训练提高跳远成绩。

-视频资源：《奥运跳远比赛集锦》：通过观看奥运会跳远比赛的精彩瞬间，学生可以学习到世界顶尖运动员的技术动作和比赛策略。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《跳远技术手册》，深入了解跳远技术的理论知识，并结合自己的实际练习情况进行反思。

-观看《奥运跳远比赛集锦》后，学生可以记录下自己认为值得学习的动作和策略，尝试在接下来的练习中应用。

-教师鼓励学生在家中或学校的体育设施上尝试进行行进间跳远的练习，并记录下自己的进步。

-学生可以组成学习小组，互相交流阅读和观看后的心得体会，共同提高跳远技巧。

-教师将定期组织讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，并解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生参加校外的跳远训练班或俱乐部，以获得更专业的指导。教学反思与总结今天上了行进间跳远的课，感觉整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过展示运动员的视频，学生们很快就进入了状态，对行进间跳远产生了浓厚的兴趣。不过，在回顾旧知的时候，我发现有些学生对于跳远的基本技术要领掌握得还不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重基础知识的巩固。

新课呈现环节，我尽量用简单明了的语言讲解了跳远的各个阶段，并通过视频和图片让学生直观地理解。但是，我发现有些学生对于动作要领的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异。所以，我需要在今后的教学中，针对不同层次的学生进行更有针对性的讲解。

在练习环节，我看到了学生们积极的身影，但也发现了一些问题。比如，有些学生在助跑时步频不够稳定，起跳时力量不够集中。针对这些问题，我在课后进行了个别指导，但效果并不理想。这可能是因为我在练习指导时没有做到及时和细致。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有待加强。有些学生在练习时注意力不集中，影响了整个课堂的氛围。我意识到，今后需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能全身心地投入到学习中。课堂在今天的行进间跳远课上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

首先，我通过提问来检查学生对动作要领的理解。我提出了几个关键问题，如“助跑时应该注意什么？”和“起跳时如何用力？”学生们积极回答，但有的回答不够准确。这让我意识到需要加强对基本概念的教学。

其次，我通过观察来评估学生的实践能力。在练习过程中，我注意到一些学生在助跑时步幅不稳定，起跳时身体协调性不足。我及时给予了指导，并鼓励他们反复练习，直到动作更加规范。

为了更全面地评价学生的学习效果，我还进行了一次简单的测试。我让学生尝试在没有指导的情况下完成一次完整的跳远动作，然后根据动作的准确性、力量和协调性进行评分。这次测试让我看到了学生在课后练习中的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

在作业评价方面，我认真批改了学生的练习记录和反思日记。我发现，大部分学生能够按照要求记录自己的练习过程，但有些学生在分析自己的不足时缺乏深度。我给予了具体的点评，并鼓励他们在接下来的练习中更加注重细节。板书设计①重点知识点：

-行进间跳远的定义和基本技术要领

-助跑、起跳、腾空、落地四个阶段