内蒙古教师资格证水平测试及答案

内蒙古教师资格证水平测试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习4.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感8.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象是（）A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点2.以下属于认知派学习理论的有（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知—结构学习论C.奥苏贝尔的有意义接受学习论D.加涅的信息加工学习理论3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平4.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略5.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.对教学经验的反思D.进行专门训练6.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性7.我国学校德育内容主要包括的方面有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象10.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.负强化就是惩罚。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。（）5.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）6.课程就是指教材。（）7.德育过程就是学生品德形成的过程。（）8.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）9.教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。（）10.教学过程是一种特殊的认识过程。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。2.简述如何培养学生的学习动机。3.简述教师成长的历程。4.简述班级授课制的优缺点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高课堂教学效率。2.谈谈你对教师职业道德的理解。3.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。4.说说你对素质教育的认识。答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.D5.B6.C7.B8.B9.D10.A二、多项选择题1.ABC2.BCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。可帮助教师准确了解问题、为实际教学提供科学理论指导、帮助教师预测并干预学生、帮助教师结合实际教学进行研究。2.培养学生学习动机可通过了解和满足学生需要，促使学习动机产生；重视立志教育，对学生进行成就动机训练；帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；培养学生努力导致成功的归因观。3.教师成长历程包括关注生存阶段，关注人际关系；关注情境阶段，关注教学情境；关注学生阶段，考虑学生个别差异，因材施教。4.优点：有严格制度保证教学正常开展，提高教学效率；有利于大面积培养人才；可发挥教师主导作用。缺点：难以因材施教；不利于学生独立性与自主性培养；缺乏灵活性。五、讨论题1.提高课堂教学效率要精心备课，明确教学目标；运用多样化教学方法激发学生兴趣；合理安排教学时间，突出重点；及时反馈与评价，调整教学策略。2.教师职业道德是教师在教育活动中应遵循的行为准则和规范。涵盖爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，是教师职业的基本要求和行为指南。3.在教学中培养学生创新能力，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆