2026年上半年小学教师资格《综合素质》考试真题及答案解析

2026年上半年小学教师资格《综合素质》考试真题及答案解析第一部分单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.为了落实“五育并举”的育人要求，小学班主任李老师每周都会抽出一节课组织学生开展手工制作实践活动，引导学生在动手操作中发挥创意、锻炼能力。李老师的做法体现了素质教育哪一基本内涵？（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生创新精神和实践能力D.提高国民素质答案：C解析：素质教育的基本内涵中，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中李老师组织手工制作实践活动，引导学生发挥创意、动手锻炼，直接对应培养创新精神和实践能力的要求。A选项面向全体强调教育要使每一个学生都得到发展，题干未体现面向不同群体的差异教育；B选项全面发展强调德智体美劳各方面均衡发展，题干侧重实践创新能力的培养，C选项更贴合题干表述；D选项提高国民素质是素质教育的总目标，不符合题干对具体行为的定位。2.三年级学生小宇天生对数字敏感，逻辑思维能力远超同年龄段学生，但语文背诵能力较弱，班主任王老师没有要求小宇必须在一周内背完指定课文，而是允许他延长背诵期限，同时鼓励他发挥数学优势参与奥数竞赛。王老师的做法符合哪一学生观的要求？（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体答案：B解析：“以人为本”的学生观要求将学生看作独特的人，每个学生都有自身的独特性，遗传素质、成长环境、兴趣爱好各不相同，教师应当尊重学生的个性差异，做到因材施教。题干中小宇逻辑思维突出、语言背诵能力偏弱，王老师针对其个性特点调整学习要求，引导发挥个人优势，正是因材施教、尊重学生独特性的体现，对应B选项。A选项学生是发展的人强调学生具有巨大的发展潜能，要求教师用发展的眼光看待学生，不给学生贴标签，题干侧重个体差异而非发展潜能；C选项学生是具有独立意义的人强调学生是学习的主体，不以教师的主观意志为转移，题干未体现这一核心理念。3.小学六年级语文老师孙老师在讲解记叙文写作时，让学生分小组讨论自己印象最深刻的一件事，鼓励每个学生都分享自己的经历，再根据经历写作，孙老师的做法体现了教师专业发展的哪一方向？（）A.课程开发与创生B.终身学习C.研究性教学D.合作共赢答案：A解析：新课改背景下，教师从课程的忠实执行者转变为课程的开发者和创生者，教师要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，挖掘学生身边的课程资源。题干中孙老师没有让学生生硬套用写作模板，而是引导学生结合自身经历分享讨论，开发了生活化的写作课程资源，体现了课程开发与创生的专业要求，因此选A。4.某小学组织教师开展“我和学生共成长”主题教研活动，要求教师记录自己和学生相处中的成长感悟，反思自己的教学行为，这种反思方式属于教师专业发展途径中的（）A.观摩分析B.行动研究C.同伴互助D.专业引领答案：B解析：行动研究是指教师在教育教学实践中，基于实际问题解决的需要，将问题发展为研究主题，通过行动反思不断解决问题的研究方法，题干中教师结合自身教学实践，反思教学行为和成长感悟，属于行动研究，因此选B。5.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.基层群众自治制度C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.民族区域自治制度答案：A解析：我国宪法明确规定，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会是我国的权力机关，因此选A，其余选项均为我国的基本政治制度，不符合题干要求。6.小学生张某上课经常扰乱课堂秩序，班主任责令张某停课一周反省，要求家长带回家教育，班主任的做法（）A.合法，班主任有管理学生的权利B.合法，有利于警示其他学生遵守纪律C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利，任何组织和个人不得剥夺学生参加正常教育教学活动的权利。题干中班主任责令学生停课一周，剥夺了学生参与正常课堂学习的权利，侵犯了学生的受教育权，因此选C。7.某小学教师王某在课下公开讽刺成绩差的学生是“废物”“扶不上墙”，王某的行为侵犯了学生的哪一权利？（）A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.生命健康权答案：B解析：名誉权是指公民享有保持并维护自己名誉的权利，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。题干中王某公开讽刺辱骂学生，损害了学生的名誉，侵犯了学生的名誉权，因此选B。8.某小学将学校的闲置操场出租给校外机构做停车场牟利，并且将收入用于给教师发放福利，该学校的做法（）A.合法，学校有权自主处置闲置资产B.合法，有利于提高教师待遇C.不合法，学校资产不得出租用于盈利D.不合法，学校的教学用地不得挪作他用答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。学校的操场属于教学用地，其功能是满足教育教学活动和学生体育锻炼的需要，不得擅自挪作他用用于盈利，因此该学校的做法不合法，本题选D。9.依据《中华人民共和国教师法》，教师考核的主体是（）A.教师所在学校B.当地教育行政部门C.人民政府D.教师协会答案：A解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条明确规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，因此教师考核的主体是教师所在的学校或教育机构，本题选A。10.12岁的小学生王某在学校课间打闹，将同学李某推倒致伤，应当承担赔偿责任的是（）A.王某的监护人B.学校C.王某自己D.李某的监护人答案：A解析：《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。王某12岁属于限制民事行为能力人，因此由其监护人承担赔偿责任，本题选A。11.《未成年人学校保护规定》要求学校要建立学生欺凌防控工作制度，下列关于学生欺凌的说法，不正确的是（）A.学生欺凌仅指身体伤害，不包括语言和网络欺凌B.学校应当对实施欺凌的学生给予相应的教育惩戒C.学校应当对遭受欺凌的学生及时给予心理疏导D.学校应当将学生欺凌的处理结果通知双方家长答案：A解析：根据《未成年人学校保护规定》，学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为，包括肢体欺凌、语言欺凌、网络欺凌、心理欺凌等多种形式，因此A选项表述错误，本题选A。12.小学教师江某因为醉驾被判处有期徒刑六个月，缓刑一年，下列表述正确的是（）A.江某缓刑不影响继续任教B.江某会被剥夺教师资格，不得重新取得C.刑满释放后可以重新考取教师资格D.经过教育行政部门批准后可以继续任教答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。江某醉驾属于故意犯罪，被判处有期徒刑，因此丧失教师资格，且不得重新取得，本题选B。13.班主任秦老师公平对待每一个学生，即使是成绩差、家庭条件不好的学生，也从不歧视，总是耐心帮助，秦老师的做法符合哪一教师职业道德要求？（）A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表答案：C解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中秦老师公平对待所有学生，不歧视弱势学生，耐心帮助，符合关爱学生的要求，因此选C。14.王老师为了提高学生的考试成绩，占用学生的美术课、体育课时间讲数学题，王老师的做法违背了哪一职业行为规范？（）A.育人为本，育人为先B.爱岗敬业，认真教学C.因材施教，诲人不倦D.廉洁从教，以身作则答案：A解析：素质教育要求五育并举，坚持育人为本，促进学生全面发展。题干中王老师只看重学科成绩，占用音体美课程，违背了育人为先、促进学生全面发展的要求，因此选A。15.有些教师课上不认真讲课，课下在外开辅导班补课，这种做法违背了哪一教师职业道德要求？（）A.为人师表B.终身学习C.教书育人D.爱岗敬业答案：A解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中教师课上不认真讲课，私下开辅导班牟利，违背了为人师表中抵制有偿家教的要求，因此选A。16.教师李某对待不同成绩的学生态度不同，对成绩好的学生格外照顾，对成绩差的学生不管不问，李某的做法违背了（）A.教书育人B.爱岗敬业C.终身学习D.廉洁从教答案：A解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中李老师以分数区分学生，差别对待，只关注成绩好的学生，违背了教书育人的要求，因此选A。17.我国古代被称为“诗圣”的诗人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼答案：B解析：杜甫的诗歌沉郁顿挫，反映社会现实，被后世尊称为“诗圣”，李白被称为诗仙，白居易被称为诗魔，因此本题选B。18.下列历史事件，发生时间最早的是（）A.安史之乱B.八王之乱C.七国之乱D.土木堡之变答案：C解析：七国之乱发生在西汉汉景帝时期，公元前154年；八王之乱发生在西晋时期，公元291-306年；安史之乱发生在唐朝唐玄宗时期，公元755-763年；土木堡之变发生在明朝明英宗时期，公元1449年，因此发生最早的是七国之乱，本题选C。19.在太阳系的八大行星中，按照距离太阳由近到远排序，排在第三位的是（）A.金星B.火星C.地球D.木星答案：C解析：太阳系八大行星按照距离太阳由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，因此第三位是地球，本题选C。20.被称为“杂交水稻之父”的科学家是（）A.袁隆平B.屠呦呦C.钟南山D.李振声答案：A解析：袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，被称为“杂交水稻之父”，屠呦呦发现青蒿素治疗疟疾，钟南山是呼吸病学专家，李振声是小麦遗传育种专家，因此本题选A。21.创作了《向日葵》《星月夜》等作品的后印象派画家是（）A.莫奈B.梵高C.塞尚D.高更答案：B解析：文森特·梵高是荷兰后印象派画家，代表作有《向日葵》《星月夜》《自画像系列》等，因此本题选B。22.下列选项中，属于儒家经典“四书”的是（）A.《诗经》B.《中庸》C.《礼记》D.《春秋》答案：B解析：儒家四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，因此本题选B。23.京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的角色行当是（）A.青衣B.花旦C.老旦D.刀马旦答案：B解析：花旦是中国传统戏曲角色行当，主要扮演性格活泼开朗、天真烂漫的青年女性，青衣主要扮演端庄稳重的中青年女性，老旦扮演老年女性，刀马旦扮演擅长武艺的女性，因此本题选B。24.被称为“天下第一行书”的书法作品是（）A.王羲之《兰亭序》B.颜真卿《祭侄文稿》C.苏轼《黄州寒食帖》D.欧阳询《九成宫醴泉铭》答案：A解析：王羲之的《兰亭序》被后世书法界称为“天下第一行书”，颜真卿《祭侄文稿》被称为天下第二行书，苏轼《黄州寒食帖》被称为天下第三行书，因此本题选A。25.我国被称为“日光城”的城市是（）A.乌鲁木齐B.拉萨C.昆明D.三亚答案：B解析：拉萨位于青藏高原，海拔高，空气稀薄，晴天多，日照时间长，年日照时数超过3000小时，因此被称为“日光城”，本题选B。26.在Word中，如果要快速将文档中所有的“学生”修改为“小学生”，应当使用的功能是（）A.查找B.替换C.撤销D.复制答案：B解析：Word中的替换功能可以批量查找指定文本，并统一替换为目标文本，符合题干需求，因此本题选B。27.在PowerPoint中，幻灯片的切换效果是指（）A.幻灯片切换时的动画效果B.幻灯片中文字的动画效果C.幻灯片中图片的动画效果D.幻灯片的放映时间答案：A解析：幻灯片切换效果是应用于整张幻灯片，设置幻灯片从一张切换到下一张过程中的动画效果，对象是整张幻灯片，而非幻灯片内的文本或图片，因此本题选A。28.下列选项中，与“苹果——水果”逻辑关系相同的是（）A.月季——花卉B.长江——黄河C.学生——青年D.汽车——赛车答案：A解析：“苹果”和“水果”是种属关系，苹果属于水果的一种，且小概念在前、大概念在后。A选项中月季属于花卉的一种，种属关系顺序与题干一致；B选项长江和黄河是并列关系；C选项学生和青年是交叉关系；D选项赛车属于汽车的一种，顺序与题干相反，因此本题选A。29.找规律填数字：2，5，10，17，（），37，括号中应填的数字是（）A.22B.24C.26D.28答案：C解析：观察数列规律，后一项减前一项的差依次为3、5、7，是连续的奇数，因此下一个差为9，括号内数字为17+9=26，验证后37-26=11，符合奇数规律，因此本题选C。第二部分材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：张老师是某乡村小学四年级的班主任，他所在的学校学生大多是留守儿童，很多学生性格内向，学习基础差。张老师接手班级后，没有按照成绩给学生排名，而是挨个找学生谈心，了解每个学生的家庭情况和兴趣爱好，给基础差的学生制定个性化的学习计划，利用放学后的时间免费给学生补课。班里有一个叫阿明的学生，父母在外打工，跟着爷爷奶奶生活，阿明上课经常走神，成绩倒数，还喜欢偷偷在本子上画漫画，张老师发现后，没有批评他，而是把阿明的漫画展示在班级的文化墙，鼓励他参加县里的青少年漫画比赛，还帮阿明找了很多绘画教程。后来阿明获得了县里比赛的一等奖，慢慢变得开朗自信，成绩也逐步提升，很多毕业多年的学生都记得张老师当年的鼓励，说张老师改变了他们的人生。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，是值得所有教师学习的优秀范例。（2分）首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，教师应当用发展的眼光看待学生，相信每一个学生都可以成长进步。材料中，面对上课走神、成绩倒数的阿明，张老师没有将他定性为“坏学生”，而是看到了他身上的发展潜力，发现其绘画天赋并予以培养，最终帮助阿明实现了成长进步，符合这一要求。（4分）其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，存在个性差异，教师应当做到因材施教，针对学生的特点开展教育。材料中，张老师没有按照成绩对学生一刀切排名，而是逐一了解学生的情况，为基础差的学生制定个性化学习计划；针对阿明喜欢绘画的特点，因势利导鼓励其发展特长，做到了因材施教，符合这一要求。（4分）最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师应当尊重学生的主体地位，调动学生的主动性和积极性。材料中，张老师发现阿明偷偷画漫画，没有否定学生的个人爱好，而是尊重学生的兴趣选择，将作品展示在班级文化墙，鼓励学生参与比赛，充分调动了阿明的积极性，促进了阿明的主动发展，符合这一要求。（2分）综上所述，作为教师，应当始终践行“以人为本”的学生观，关注每一个学生的成长，尊重学生的个性差异，促进学生全面健康发展。（2分）31.材料：李老师是一名有着二十年教龄的老教师，他始终坚持学习最新的教育理念，经常参加学校组织的教研培训，还利用课余时间学习线上的教学课程，改进自己的教学方法，他常说：“当老师就要一辈子学习，不能用十年前的方法教现在的孩子。”班里有一位家庭困难的学生，交不起校服费，李老师悄悄帮学生交了费用，还经常给学生买文具和课外书，从来没有跟别人提起过这件事。有一次，李老师的母亲生病住院，他白天坚持给学生上课，晚上才去医院照顾母亲，没有耽误过学生一节课。面对年轻同事的请教，李老师总是毫无保留的把自己的教学经验分享给年轻教师，帮助年轻教师快速成长。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）参考答案：李老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的各项要求，是教师践行职业道德的优秀典范，具体分析如下：第一，李老师的行为体现了终身学习的要求。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教学水平。材料中，李老师从教二十年仍然坚持学习最新的教育理念，主动参加教研培训，学习线上课程改进教学方法，符合终身学习的职业道德要求。（3分）第二，李老师的行为体现了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康，维护学生权益。材料中，李老师发现家庭困难学生交不起校服费，悄悄帮忙垫付，还主动为学生购买文具和书籍，默默关心爱护学生，保护学生的自尊心，符合关爱学生的职业道德要求。（3分）第三，李老师的行为体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，李老师母亲生病住院，仍然坚持白天上课，不耽误学生一节课，数十年如一日对工作高度负责，符合爱岗敬业的职业道德要求。（4分）第四，李老师的行为体现了为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，尊重同事，团结协作。材料中，李老师面对年轻同事的请教，毫无保留分享教学经验，帮助年轻教师成长，不计个人得失，发挥了老教师的传帮带作用，符合为人师表的职业道德要求。（2分）综上所述，李老师用实际行动践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。（2分）32.材料：美育历来都受到人们的重视，古希腊人甚至把美育和城邦治理结合起来，认为健美强健的身体是一切美好的基础。中国古代儒家也重视美育，孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐”，把乐作为人格养成的最终阶段。近代以来，王国维、蔡元培都大力倡导美育，蔡元培先生更是提出了“美育救国”“以美育代宗教”的观点，可见美育对于人的成长和社会发展有着不可替代的作用。进入新时代，我国提出了“五育并举”的育人方针，美育再次得到了高度重视，但是在实际的教育实践中，美育依然存在很多误区。很多人认为美育就是学画画、学唱歌，就是为了让学生掌握一门艺术技能，就是升学考试的加分项，这种理解其实把美育窄化了。美育绝不是“无用”的，也不等同于艺术技能训练，美育的核心是培养人认识美、感受美、创造美的能力，是为了培育健全的人格，促进人的精神成长。美育对于人的精神世界的塑造作用是其他教育不可替代的。智育主要教人认识规律、掌握技能，德育教人明辨是非、遵守规则，而美育教人体验情感、涵养心性，一个人如果只掌握了技能，却没有感受美的能力，就很难获得真正的幸福。在快节奏的现代社会里，很多人物质生活丰富了，却依然感到精神空虚，很大程度上就是因为缺少美育的滋养。美育能够帮助人在平凡的生活中发现美好，在遇到挫折的时候依然保持对生活的热爱，能够让人的精神世界更加丰盈，人格更加健全。美育也不是只有少数有天赋的孩子才能享受的，美育就在我们日常的生活里，一朵花的开放，一片云的变化，一首好听的歌，一幅动人的画，都是美育的素材，每一个孩子都天生拥有感受美的能力，教育者要做的就是保护这份能力，引导这份能力，让每一个孩子都能在美育的滋养下成长为完整幸福的人。（摘编自叶朗《美育照亮人生》，有删改）问题：（1）文章认为当前中小学美育实践存在哪些主要误区？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈美育的作用是什么？（10分）参考答案：（1）当前中小学美育实践主要存在两大误区：第一，将美育窄化为艺术技能训练，把学习画画、唱歌等技能，获取升学加分作为美育的目标，忽略了美育培育健全人格、促进精神成长的核心价值；第二，将美育看作少数有艺术天赋学生的专属教育，没有认识到美育面向全体学生，融入日常生活，每个孩子都有接受美育的需求和能力。（4分）（2）美育对个人成长和社会发展都具有不可替代的重要作用：第一，美育的核心价值是培养人认识美、感受美、创造美的能力，能够培育健全人格，促进人的精神成长，这一作用是智育、德育无法替代的。智育侧重传授知识技能，德育侧重规范行为品德，美育侧重滋养情感心性，完善人格结构。第二，美育能够填补现代人的精神空缺，帮助人们获得真正的幸福感。现代社会物质生活不断丰富，但很多人存在精神空虚的问题，美育的滋养能够丰富人的精神世界，让人摆脱精神空虚。第三，美育能够帮助人建立积极健康的人生态度。美育能够引导人在日常生活中发现美好，在遭遇挫折的时候依然保持对生活的热爱，让人始终拥有对生活的热情。第四，美育是新时代五育并举育人体系的重要组成部分，对于培养全面发展的时代新人、推动社会精神文明建设都具有重要意义，从近代蔡元培倡导美育开始，美育就是推动国家和社会发展的重要力量。（每点2.5分，共10分）第三部分写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文：2025年感动中国人物，乡村教师张桂梅的后继者周佳，毕业后放弃了大城市的工作机会，来到云南丽江华坪女高，接过了张桂梅的接力棒，继续帮助山区女孩改变命运。她说：“张桂梅校长给了我们光，我们现在要把这束光继续传递下去。”要求：请用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。立意参考与解析：材料的核心逻辑是教育精神的传承与师者的使命担当，周佳作为张桂梅校长培养的学生，接过前辈的接力棒，