湖南省长郡中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷语文答案（长郡高二期末）

语文参考答案1.C(A项是材料一第一段中"不是指时空相隔的长度""使我们能够换一种眼光去看世界""这种距离的插入,是靠自己的心理调整实现的"三者的整合。B项根据材料一第二段最后一句"在这些诗人的眼中,已彻底改变了看待事物的普通方式,所以普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格,竹子在诗人的'心理距离'的作用下,已进入了艺术世界,获得了美的意味"是先讲因后讲果,这里是先讲果后讲因。C项第一个分句,根据材料一第三段第一句"审美体验中的'心理距离'是存在'内在矛盾'的",没有问题,第二个分句"相较于艺术欣赏,它对艺术创造更为重要"错误,材料一第四段引证"无论是在艺术欣赏的领域,还是在艺术生产中,最受欢迎的境界乃是把距离最大限度地缩小,而又不至于使其消失的境界",可见它对二者都重要,原文没有比较。所以选C。D项根据材料二第一段的第一、二句和第五句"种田人常羡慕读书人,读书人也常羡慕种田人""竹篱瓜架旁的黄浊酒和朱门大厦中的山珍海鲜,在旁观者所看出来的滋味都比当局者亲口尝出来的好""这全是观点和态度的差别"可以总结概括出来。)2.A(A项"吻合度越高越让人产生愉悦的审美体验"错误,材料一第三段说"艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历愈是贴近,我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈,也就愈容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界",可见,欣赏时的距离感很重要。所以选A。B项根据材料一第五段最后一句"艺术创作中经常运用的诗化原则、陌生化原则、变形原则、程式化原则,从一定意义上来说,都是艺术家为了使其艺术品获得理想的审美心理距离所采取的艺术处理"分析可知正确。C项根据材料二第二段第五句"艺术都是主观的,都是作者情感的流露,但是它一定要经过几分客观化"和材料二第三段最后一句"一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看,所以情感尽管深刻,经验尽管丰富,终不能创造艺术。"可以分析推断得出。D项根据材料二第三段第三、四、五句"蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》,杜甫在'入门闻号啡,幼子饥已卒'时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是"痛定思痛"的结果""艺术家在写切身的情感时,都不能同时在这种情感中过活,必定把它加以客观化,必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者"推断可知。)3.B("适当的距离"是说既不因距离过远而无法理解,也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受,既能"入乎其内",又能"出乎其外"。A、C、D三项都是距离消失或过近,不能体现"审美要有'适当的距离'"这一观点。B项,徐志摩重游母校剑桥大学,这是"入乎其内",在回国的轮船上写下《再别康桥》,这是"出乎其外"的艺术创作,符合"审美要有'适当的距离'"这一观点。)4.①对比论证,增强论证效果。第一段中用"东方人"和"西方人"、"本地人"和"外地人"进行对比,有力地论证了"美和实际人生有一个距离,要见出事物本身的美,须把它摆在适当的距离之外去看"的观点。②举例论证,增强说服力。第三段列举蔡琰、杜甫的写作例证,有力地论证了创作过程中需要"把切身的经验放在一种距离以外去看"的观点。(每点2分,手法运用和效果分析各1分。其他答案,言之成理可酌情给分。)5.①《边城》的创作符合审美体验中"不即不离"的境界,艺术家使其艺术品获得了理想的审美心理距离。(2分)②"不离"是指《边城》来源于生活,沈从文对故乡湘西凤凰独特而深刻的体会,引发人们的感动与共鸣。(2分)③"不即"是指沈从文后来离开故乡,小说中的故事与故乡的实际生活之间有一定的距离,使作者能够换一种眼光去观照和品味,从而获得美学理想追求。(2分)(每点2分。其他答案,言之成理可酌情给分。)6.C(A项,"另一方面也为自己医术不精而愧疚"无中生有,姑姑用老乡的老虎钳为战士取子弹时伤心地哭了,表明她此时很心疼战士,并不是"为自己医术不精而愧疚"。B项,"姑姑觉得自己不识字,配不上他"曲解文意,虽然文中有提到"将来找个大学生,比我这文盲强多了",但这是姑姑安慰团长的话,并不是姑姑"觉得自己不识字,配不上他"。D项,"因上前线冲锋时顶着湿被子,最终壮烈牺牲"属望文生义,原文提到"一次攻坚战斗中他顶着湿被子率敢死队往上冲,牺牲了",说明团长是在上前线冲锋中牺牲的,顶着湿被子只是一种防护手段,并不是牺牲的原因。)7.D("他表示没有人比得上姑姑,正面表现了姑姑的美好形象"理解错误,用他人的语言、动作等来衬托主人公的形象特征属于"侧面"描写。)8.①从生活细节出发,选取姑姑成长中的典型事件,突出她波澜壮阔的一生。②倒叙手法,回溯革命生涯重要事件节点,和姑姑逐步成长的结果照应。③以问答方式(或答"访谈形式"),交叉使用第一人称和第三人称推进情节叙述(或答"现实和历史交织闪回"),赋予小说以跳跃性与连贯性的叙事方式,读来令人耳目一新。(每点2分,手法运用和效果各1分。其他答案,言之成理可酌情给分。)语文参考答案(长郡版)—1【解析】①从全文来看,作者先后选取了主人公八岁和九岁,十三到十六岁,十九岁及之后等几个年龄阶段的典型事件,如"姑姑八岁参加八路军,在伙房帮忙…""姑姑九岁被卫生队要走…""再大些我就开始学扎针…"等内容。通过对姑姑成长中的典型事件的叙述,突出了她平凡而又波澜壮阔的一生。②小说开头从姑姑回乡探亲切入,如先写"姑姑离休后回家探亲,谈起了当年战火纷飞、腥风血雨的革命战争岁月",然后展开叙述,通过写姑姑从小到大发生的典型事件:做饭、洗绷带、掩护伤员、取子弹、与团长的情缘…,倒叙回溯其革命生涯重要事件节点,和姑姑逐步成长的结果照应;倒叙手法的使用增强了文本的感染力,使读者产生阅读兴趣。③小说中写道"我问姑姑:你作为战地护士,一生中最骄傲的是什么",姑姑回答"应该是那次躲过敌机空袭…"等内容,通过问答方式,回顾了姑姑之前的亲身经历。第一、第三人称交叉使用,"我"与"姑姑"不断转换,使得文章叙事既有跳跃性又有连贯性,同时也增强了文章的感染力,读来9.①优秀作品都来源于生活,是对生活的体验与升华。②生活有无限的张力,有一种向外拱的动力,能激发作家的创作欲望。③作家必须俯下身子,深入生活,体验生活,主动去发现、创造,从而创作出优秀的文学作品,把生活的本质"拱"出来。(每点2分,答对两点即给满分。其他答案,言之成理可酌情给分。)【解析】本题考查理解文章内容和词语含义的能力。文本一对发生在姑姑身上的几个典型事件的叙述,使文章带有一股浓郁的生活气息,读来亲切自然,语言质朴,说明"优秀作品都来源于生活,是对生活的体验与升华",体现了优秀的小说是从土里拱出来的。文本一中,作者选取了主人公八岁和九岁,十三到十六岁,十九岁及之后等几个年龄阶段的典型事件,通过做饭、洗绷带、掩护伤员、取子弹、与团长的姻缘等生活细节,表现其平凡而又波澜壮阔的一生。这说明"生活有无限的张力,有一种向外拱的动力,能激发作家的创作欲望",激发作家从土里拱出作品来。结合文本二"我写小说,好回老家,扑进鲁西大平原,看着…""它不仅有生活、接地气、人物鲜活丰满、有血有肉、细节感人…"可知,作家在创作时,必须俯下身子,深入生活,体验生活,主动去发现、创造,从而创10.CEG(句意:过去司城子罕辅佐宋国,亲自实行刑罚,行使威权,一年后就劫夺了国君。断句分析:"昔者司城子罕相宋"为主谓句,是后文的前提,其后C处断开;"身行刑罚"是具体做法,其前后C、E处断开;"以威行之""以"表具体做法的目的,其前E处断开;"期年"为时间词,常放于句首,后面的"遂"有承接之意,末句是前面行为的结果,"期年"前G处断开。)11.CA项,正确。优徘指滑稽戏(谐谑杂戏)或演滑稽戏的演员。《五代史伶官传序》注释:古代称演戏的人为"伶"。可见"优徘"属于"伶人"之列。(另外,"优""伶"常合称"优伶","伶"在一些朝代还可专指演奏音乐的人。)B项,正确。意为"辅佐/表示一方对另一方的行为、态度"。句意:司城子罕辅佐宋国。/一定不会同意。C项,错误。两句中的"希"意皆为"希望",用法也相同。句意:希望您审慎地考虑一下再定夺!/希望陛下怜恤我的衷情。D项,正确。意为"正确、对/……的样子"。句意:丞相李斯认为赵高说的正确。/解除忧虑而放松地有了某种念头。(提示:课内选句全部来自教材注释。]12.D("秦始皇…"错误,由原文"乃相与谋,诈为受始皇诏,立胡亥为太子。更为书赐扶苏……"可知,这里是赵高联合李斯篡改的诏书的内容,并不是秦始皇的意思。)13.(1)给予人们仁德和恩惠,在下得到百姓拥护,在上得到大臣拥护,暗中窃取了齐国。(2)您的才能、谋略、功勋、人缘以及获长子扶苏的信任,这五点全部拿来与蒙恬相比,哪一点比得上(他)呢?[(1)"布惠施德",给予人们仁德和恩惠;"下",在下;"阴",暗中;句意通顺;各1分。(2)"材能",才能;"无怨",人缘(或:世人无怨诽/无人怨诽/不受怨谤);"孰与",与……比,哪一点……;句意通顺;各1分。]14.①李斯劝秦二世防患于未然,但为时已晚,作为臣子,没有做到及时弥补君主的过失。(1分)②李斯听信赵高的奸计,废秦始皇长子扶苏而改立庶子胡亥为太子,(1分)且害死扶苏、蒙恬(或:矫诏令其自杀)。(1分)【解析】本题考查学生筛选信息、归纳内容要点的能力。①由材料一"李斯不得见,因上书言赵高之短曰:'臣闻之,臣疑其君,无不危国…陛下不图,臣恐其为变也。'二世已前信赵高,恐李斯杀之,乃私告赵高"可知,李斯劝谏秦二世要防患于未然,但为时已晚,作为臣子,没有做到及时弥补君主的过失。②由材料二"丞相斯以为然,乃相与谋,诈为受始皇诏,立胡亥为太子。更为书赐扶苏,数以不能辟地立功,…日夜怨望不得罢归为太子,将军恬不矫正,知其谋,皆赐死"可知,李斯听信赵高的奸计邪说,废掉秦始皇长子扶苏而改立庶子胡亥为太子,且害死扶苏、蒙恬(矫诏令其自杀)。语文参考答案(长郡版)215.D("虚写,由眼前之春景想到故乡苍郁巍峨之山"错误,巫山是眼前景,不是故乡景。)16.①本诗写景、抒情交错出现,情感变化为主线,逐层升华。(1分)首联写花开过程,体现"盼梅惜春之情"。联承上写"春意好",转抒"客愁"。后两联,在江、梅交映的春景中道出不能尽享美景之因:战乱流离,"故园之思"升华为"家国之恨",最后眼前巫山添愁,以景结情。(3分)②景、情隔联相连且诗意贯通:首、颈联以景为主,绘江梅之美;颌、尾联以情为主,"客愁""故园"句中,直抒凄凉之情。(2分)(提示:本诗不同于一般写景抒情诗的"先写景,后抒情"的结构模式:如《蜀相》《登高》。故而本题需要考生具体分析其"景情景情景(情)"的结构特点。解答本题需要体现文本分析的过程,即本诗情景关系结构化表达的具体表现。若有其他答案,言之成理可酌情给分。)【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌的情景关系和结构特色的能力,属于综合题型。①本诗写梅,但并不仅仅只写梅花本身,而是在写梅花的同时贯穿了诗人的情感变化,感情也是在观梅和思考中逐层叠加和升华的(以下画线部分体现了情感叠加和升华过程)。比如,首联从梅蕊初绽到梅花盛开,从腊前到年后,写了时序变化,让诗人似乎看到了春天姗姗来迟的脚步;写了梅花的开放过程,又好似体现了诗人天天看花的关注盼望心情,从梅花次第开放之中表现的是诗人盼春、惜春之情。领联承首联写"春意好",然而"最奈客愁何"一句说明再好的春光春色也无法排遣"客愁",暗抒对故园的思念之情。颈联不顺势抒情,而转回写景,展现了一派大好春光。但在此大好春光之中却不能尽情享受,其中原因诗人又在尾联道出,将"客愁"之意重申。春水春花,春光春色,虽然赏心悦目,但"都非故园春色,是以对巫山而添愁耳"。故乡情也是爱国情,因为是动荡的时局,血腥的战争逼得他背井离乡漂泊西南(见注释)。从中我们可以看出诗人在此大好春光之中却不能尽情享受的原因:战乱流离、背井离乡,山水阻隔,故园之思升华为家国之恨,情感升华,意蕴无穷。②从诗歌的写作手法布局来看,本诗首联重在展现"梅蕊""梅花"开放的美景,颈联展现了一派江中波映江边梅,岸上梅逐水中波的融融乐乐的春景。可见首、颈联相连,以景为主。而领联直抒胸臆"最奈客愁何",尾联说明"故园不可见",直接抒发思乡之情。可见颌、尾联相连,以情为主。本诗四联中,既有江梅的婀娜美丽,也有诗人"客愁思乡忧国"的凄凉落寞之情,景与情紧密相联。【教考衔接提示】本诗与杜甫的《登高》(767年)、《登岳阳楼》(768年)均为诗人晚年之作,境况相似,可尝试以诗鉴诗。而《蜀相》(760年春)作于杜甫初到成都时,《客至》(761年春)作于杜甫暂时安居成都草堂后不久,诗人境况与本诗有别。17.(1)酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》(2)借书满架偃仰啸歌(3)示例一:万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟(宋·黄庭坚《登快阁》)示例二:鸥鹭论交有旧盟越山胜处著柴荆(宋·陆游《步月》)示例三:阑边鸥鸟忘机久飞过涛头去又来(宋·朱颜《江亭十绝(其十)》)示例四:自任飞来飞去伴他鸥鹭忘机(元·刘秉忠《清平乐·渔舟横渡》)(每空1分)[提示:题目(3)必须填写"宋元时期"的诗文;若使用了"鸥鸟(白鸥,/鸥鹭/鱼鸟/鸥)"意象,但无"自然忘机"之意不18.D(文中加点的"到底",意为毕竟,强调原因或特点。A项,表示经过较长过程最后出现某种结果。B项,一直到完毕、结束或完成。C项,用于疑问句,表示进一步追究,究竟。D项,毕竟,强调原因或特点。)19.A(A项,恰当,文中写的是小人物,且极具幽默特色,笑中有讽刺意味;且整体上对仗工整,音韵和谐。B项,不恰当,"欢欢喜喜"的"喜"为仄声韵,不符合下联结尾字用平声韵的常识要求;且文段中没有体现"欢欢喜喜"。C项,不恰当,"买彩票"不属于"旧红尘",文本中也并未体现"和中有爱"。D项,不恰当,文段内容没有体现"刺贪虐",且不符合下联结尾字用平声韵的常识要求。)【教考衔接提示】老舍《茶馆》是高中选择性必修下册的课文;《骆驼祥子》是初中名著阅读篇目。高考对老舍的作品考查过《马裤先生》《有声电影》等。老舍的作品大多取材于市民生活;其语言俗白精致,雅俗共赏;也追求诙谐幽默风趣,具有讽喻特色;更是潜台词运用的大师。20.示例:①原文更好,与句式选择和表意的准确性、语境搭配、语言风格等相关。(1分)②原句通过两个"不,不……的句式,强调了主人公在想法上的转变和内心的纠结;(1分)用两个"半夜"来强调思考的深度和时间的消耗,突出语文参考答案(长郡版)3主人公在买房子和开铺子之间的摇摆不定,以及在每一个想法上的深思熟虑。(2分)③改句用"先……后……"的句式来表达思考的顺序,减少了情感强度,削弱了主人公的内心挣扎;(1分)用"这一夜"来表明所有思考发生在同一时段内,缺少反复摇摆斟酌之意。(1分)(若考生认为"改文更好",言之成理可酌情给分。提示:注意结合具体语境和老舍作品的风格,可参考19题【教考衔【解析】本题考查学生辨析语句(语段、句式、词语等)表达效果的能力。①原句解读:通过两个重复的句式"不,不……",强调了主人公在想法上的转变和内心的纠结;同时,将句子分成两个部分,每个部分都用了"半夜"来强调思考的深度和时间的消耗,让读者感觉每个想法都占据了主人公大量的时间。这种表达方式让读者感受到主人公在买房子和开铺子之间的摇摆不定,更多地传达了主人公内心的波动和不确定性,以及在每一个想法上的深思熟虑。②改句解读:将两个想法合并在一个句子中,用"先……后…"的结构来表达思考的顺序,这样的表达方式情感色彩较为平和,减少了句子的情感强度,使两个想法的转换显得更平滑,主人公的内心的挣扎也有所削弱;同时,使用"这一夜"这个状语,缩短了时间感,强调了所有思考都是在同一段时间内发生的,而非两个截然不同的时间段。21.①而浑天说主张天在外②谁的历法更符合实际(每句2分。意思相近,可酌情给分。)【解析】本试题考查语言的简明连贯。第一句,文本开篇说浑天说与盖天说本质上不同,可见两个分句之间,应该是说法相反,根据盖天说的主张,天在上,地在下,后文有地在内,所以第一空应填"而浑天说主张天在外",若漏掉"而"字,建议扣1分。第二句,根据后文"结果是浑天说者邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好",前后是一个比较语境,"更"字不能缺失,否则扣1分,所以应填写"谁的历法更符合实际"。【教考衔接提示】文本选自高中语文选择性必修下册教材《天文学上的旷世之争》P108第二段。22.①大前提:与实际天象符合得最好的历法会被采纳。(在语境中是被隐藏的)②小前提:浑天说者邓平等人制订的历法与实际天象符合得最好。③结论:浑天说者邓平等人的历法被采纳(或:采纳了邓平的历法/采纳了浑天说者的历法)。(格式1分;内容每句1分,共3分。意思相近,可酌情给分。)【解析】本试题考查学生的逻辑推理表达应用能力。三段论是由两个含有一个共同项的性质判断作前提得出一个新的性质判断为结论的演绎推理。一般由大前提、小前提和结论三个部分构成。能完整地写出三段论的具体名称,且与内容适配,就可以得满分。23.审题指导:此题根据2024年新高考I卷写作题和选择性必修下册第三单元《单元研习任务》"选择学科、职业等"写作任务改编。本题引导考生思考新时代背景下如何更理性地做出最适合自己的选择。需要考生合理思辨,更需要考生深入思考,理性预判,积极为人生选择做好准备。"信息时代,人工智能可以帮助我们快速筛选和精准推送信息"是一个情境,考生需要平时积极关注现实生活,对科技进步和时代变化保持适度敏感。"降低我们做选择的难度"是一个现实问题,人工智能可以帮我们在选择时进行透彻分析,大数据甚至会推送我们最喜欢的资讯,推荐相比较而言最合适我们的结果,有助于我们对一些事情快速做出选择。"这是否意味着我们做出选择会越来越容易"的设问,提醒我们"降低难度"可能不等于"真正变得容易"。大数据也有弊端:或会让我们陷入信息茧房,或会加重选择困难症,而有时我们对一些事物了解得越深入,越是会发现某些选择并没有"真正意义上"地适合自己。综上所述,人工智能时代,选择的难易并不在于外在的技术手段或信息推送,而是要真正意义上了解自己的禀赋、兴趣、能力,积极适应时代的变化和个人的成长,才能做出最佳选择。选择的难易程度可能关键在于:选择的主体是否真正的认识自己、是否善于妙用技术、是否能够兼顾情理做出判断和决策。参考立意:①信息过载,造成选择焦虑。②减少依赖,强化选择自主。③深度思考,降低选择难度。④深入自我,优化多元选择。语文参考答案(长郡版)4评分标准:依据高考评分标准评分。建议:对辩证思考质量高的文章酌情加分。一等二等三等四等基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意【参考例文】智能助力,无谓"难易"随着科技的飞速发展,人工智能已深入我们生活的方方面面,其强大的信息筛选和精准推送能力,无疑为我们的选择带来了极大的便利。然而,当我们沉浸在智能推送的信息海洋中,是否真的感到选择变得更加容易了呢?首先,我们必须承认,人工智能在信息筛选方面的确具有无可比拟的优势,它在某些方面能助力降低我们选择的难度:譬如它能在海量的数据中迅速定位我们感兴趣的内容,使我们在短时间内获取到大量的有用信息。然而,这种"快速"和"精准"的选择,却也让我们面临了新的问题信息过载。当无数条信息如潮水般涌来,我们不得不在短时间内做出选择,这种压力无疑增加了我们选择的难度。其次,人工智能的推送算法往往基于我们的历史行为和兴趣进行预测,从而形成了所谓的"过滤泡",这或许是有碍于我们做出理性选择的。在这个"泡泡"里,我们只看到自己想看到的世界,却忽略了那些可能对我们有益但与我们当前兴趣不符的信息。这种选择的局限性,使得我们难以接触到多元化的观点和思想,进而限制了我们的认知视野。再者,人工智能的精准推送也让我们在享受便利的同时,正逐渐丧失了自主选择的能力。当我们习惯了依赖智能推荐来获取信息时,我们的大脑就会逐渐变得懒惰,不再愿意主动思考和探索。这种依赖性不仅会导致我们在面对复杂问题时缺乏独立思考的能力,还会使我们在面对人生重大选择时犹豫不决、迷失方向。然而,尽管人工智能时代选择的难度有所增加,但我们也不能否认其带来的积极影响。正是因为有了人工智能的帮助,我们才能在短时间内获取到大量的信息,从而更加全面地了解世界。同时,人工智能的精准推送也让我们能够更快地找到自己感兴趣的内容,提高了我们的学习和工作效率。那么,面对人工智能时代选择的难易问题,我们应该如何应对呢?首先,要保持独立思考的能力,不盲目依赖智能推荐。我们要学会在海量信息中筛选出真正有价值的内容,并对其进行深入的思考和分析。其次,要拓宽自己的视野,多接触不同领域的信息和思想。只有这样,我们才能更好地理解世界、认识自己。最后,要珍惜每一次选择的机会,认真思考自己的需求和目标,从而做出更加明智的决策。我认为,人工智能时代选择的难易并存。我们既要充分利用人工智能带来的便利和优势,也要警惕其可能带来的问题和挑战。只有这样,我们才能在复杂多变的世界中保持清醒的头脑和坚定的步伐。【参考译文】材料:秦二世听从了赵高的主意,就不再坐在朝廷上接见大臣,深居在宫禁之中。赵高总在皇帝身边侍奉办事,一切公务语文参考答案(长郡版)5都由赵高决定。当时秦二世在甘泉宫,正在看摔跤和滑稽戏表演。李斯不能觐见,就上书揭发赵高的短处说:"我听说,臣子比拟君主,没有不危害国家的。现在有大臣在陛下身边独揽奖惩大权,和陛下没有差别,这很不利。过去司城子罕辅佐宋国,亲自实行刑罚,行使威权,一年后就劫夺了国君。田常是齐简公的下臣,爵位之高国内无比,私人财产的富足和公家相等,给予人们仁德和恩惠,在下得到百姓拥护,在上得到大臣拥护,暗中窃取了齐国,在厅堂杀死了宰予,随后在朝廷杀死了简公,终于拥有了齐国。这是天下都清楚知道的。现在赵高有奸邪的心思,危险反叛的行为,就像司城子罕辅佐宋国一样;私人财产的