2026年师德师风建设专题培训课件

专题培训2026年师德师风建设专题培训筑牢师德底线

弘扬高尚师风培训时间2026年培训导览01政策引领把握2026年师德师风建设新形势02红线警示逐条解析十条师德红线与法律后果03案例剖析以真实案例揭示失范行为危害教训04精神涵养弘扬教育家精神，提升职业素养05机制保障构建师德师风建设长效机制政策引领知大势，明方向，方能行稳致远解读2026年师德师风建设新形势、新政策与新要求解读2026年师德师风建设新形势、新政策与新要求012026年师德建设新形势教育部将2026年确定为师德师风建设深化年政策密集出台20条硬性禁令3月印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》10条高压线师德红线列为"一碰即出局"新《教师法》修订身份定位全面升级师德要求、准入门槛、考核退出全面升级师德贯穿全周期贯穿教师职业全周期管理社会关注度升温投诉占四成以上师德投诉占校园举报总量四成以上三大投诉热点违规补课、体罚学生、收受财物长期居前三终身追责机制确立—首次将师德违规纳入终身追责范畴，退休离岗教师也可被追溯问责新《教师法》修订草案核心变化六大维度全面升级教师管理制度身份定位·数字素养公办教师明确为国家公职人员，履职受法律保护数字素养、AI教学能力纳入培训考核体系师德师风·教育惩戒师德一票否决，8类行为禁止，严重者终身禁教三级惩戒体系入法，严禁体罚、变相体罚准入门槛·职业发展中小学须本科+学位，非师范生补修师范课程师德、教学实践、数字素养专项考核准入《基础教育规范管理负面清单》要点解读不是为了束缚教师，而是通过清晰边界保护合规教师、保障学生权益、重塑教育公信力全场景监管从课堂延伸至线上、私域、校外兼职等所有场景，不留盲区终身追责离职退休教师过往行为可被追溯，违规记录不会因离开岗位而消失处罚加重轻微违规记入师德档案影响评优职称，严重者直接开除、终身禁教、移送司法出台背景：教育部2026年3月出台史上最严负面清单，为教师行为划定清晰边界连带问责：教师违规同步追究学校管理层责任，形成"查处一人、警示一片"的震慑效应2026年各省专项行动部署一览省份/地区专项行动名称启动时间重点整治内容辽宁省深入整治师德师风问题专项行动年2026年1月有偿补课、收受礼品礼金河南省"实干开新局，铸魂育新人"主题教育2026年全年典型宣传、案例征集、师德养成江苏省"德耀杏坛"师德品牌建设2026年全年教育、宣传、考核、监督四位一体山东省烟台市暑期师德师风专项整治2026年暑期有偿补课、升学宴、谢师宴江西省鄱阳县持续深化师德师风建设2026年5月七项重点工作全覆盖海南省师德师风建设深化年2026年全年中小学教师违规收受礼品礼金全国范围内已形成省—市—县—校四级联动的工作格局，师德师风建设进入常态化、长效化新阶段师德师风建设的时代意义师德师风是评价教师队伍素质的第一标准教育强国的根基工程习近平总书记强调：师德师风是评价教师队伍素质的第一标准党的二十大报告明确"加强师德师风建设，培养高素质教师队伍"到2035年，形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条立德树人的根本保障教师政治素养、道德情操直接影响学生三观形成"身正为范"方能实现"为党育人、为国育才"社会信任的重塑工程师德失范消耗公众信任，重建需每位教师从自身做起清晰底线是对合规教师的保护，让家长放心托付师德底线就是教师的职业生命线。守住底线，才能稳稳守住讲台。红线警示红线就是高压线，触碰即出局逐条解析十条师德红线及其法律后果逐条解析十条师德红线及其法律后果02十条师德红线总览《基础教育规范管理负面清单（2026版）》明确教师十条不可触碰的红线01体罚、变相体罚或言语侮辱学生02组织或参与有偿补课，变相牟利03索要或收受学生及家长礼品礼金04与学生发生不正当关系、实施骚扰或猥亵05课堂或网络发表违背主流价值观的错误言论06学术造假、论文抄袭、成果剽窃07违规推销教辅材料、教育APP等08招生考试、评优评奖中徇私舞弊09敷衍教学、危机处置不当或漠视学生安全10隐瞒校园欺凌、性侵等侵害学生权益事件以上十条红线，一经查实，轻则记过降级，重则撤销教师资格、终身禁教、移送司法红线一：体罚与言语侮辱明确禁止的行为直接身体侵害殴打、踢踹、掌掴等变相体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑等言语伤害当众辱骂、起侮辱性外号、刻意孤立、精神打压等合法惩戒与违法体罚的边界维度合法惩戒违法体罚目的以纠错为目的以发泄情绪为目的方式有度有温度造成身心伤害底线不伤害人格尊严侮辱学生人格新《教师法》三级惩戒体系层级具体措施一般惩戒点名批评、责令检讨较重惩戒暂停集体活动、校内公共服务严重惩戒停课停学（不超过1周）、校内记过越过人格底线，追责不会含糊红线二：有偿补课与变相牟利传统违规形态在家私开补习班或校外培训机构兼职授课组织本班学生进行有偿补课为校外培训机构介绍生源并收取回扣2026年新增线上形态班级群收费答疑、直播授课收打赏线上付费一对一辅导课堂故意保留核心内容，诱导学生课外付费补习终身追责机制课堂授课是教师本职，故意留重难点私下收费，就是把学生学业当成牟利工具，违背从教初心即使退休离岗，早年行为一旦查实，退还全部所得违规记录终身保留，取消的资格、终止的晋升不因退休而豁免红线三至五：收受财物、不正当关系、错误言论红线三：收受礼品礼金严禁索要或收受礼品礼金含礼品、礼金、有价证券、支付凭证严禁参加付费宴请旅游由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲严禁利用家长资源谋取私利家长"自愿"赠送也违规接受即违规，不可免责红线四：师生不正当关系管理与被管理不对等边界必须清晰严禁超越师生身份的不正当交往严禁任何形式骚扰或猥亵行为一经查实清除出队伍无论轻重一律清除，构成犯罪移送司法红线五：违背主流价值观言论严禁损害党中央权威言论违背党的路线方针政策严禁宣扬错误历史观误导学生网络言行同样受监管微博、微信、抖音等平台纳入监管红线六至十：学术不端、推销、舞弊、失职、隐瞒"红线就是高压线，触碰即出局"学术不端严禁论文抄袭、成果造假、数据篡改、违规重复发表处罚：降级、取消招生资格、追回经费违规推销严禁向学生/家长推荐教辅材料、教育APP并获利严禁利用家委会、班委会集资购买礼品或摊派开支招生考试舞弊严禁在招生录取、考试评分、评优评奖中徇私舞弊严禁利用职务便利为特定学生谋取不正当利益敷衍教学与失职严禁不备课、不认真授课、敷衍了事严禁危机处置不当，学生遇险时弃之不顾隐瞒欺凌与侵害发现校园欺凌、性侵等侵害事件，必须立即上报隐瞒不报：承担连带责任，视同失职违规后果与终身追责机制三级处理体系违规程度处理措施影响范围轻微违规记入师德档案、通报批评影响评优评先、职称评审情节较重调离教学岗位、降级降薪、撤销职称岗位变动、薪资削减严重违规开除公职、撤销教师资格、终身禁教永久退出教育行业终身追责机制师德失范信息录入全国教师管理信息系统终身记录，永久存档退休离岗教师过往违规可被追溯问责追责不随退休而消失性侵害、虐待、暴力伤害等严重行为，终身禁止从教永久禁入教育行业连带问责机制教师违规同步追究学校管理层责任管理层连带责任党组织书记、校长为第一责任人，分管领导为直接责任人明确责任主体实现"查处一人、警示一片、规范一方"的震慑效应扩大治理效果案例剖析以案为鉴，警钟长鸣以真实案例揭示失范行为的危害与深刻教训以真实案例揭示失范行为的危害与深刻教训03课堂言论失范典型案例课堂不是个人观点的秀场，网络不是法外之地案例一：错误历史观言论某高校教师黄某某在专业理论课中多次发表错误历史观言论，宣扬与课程无关的错误观点，误导学生处理结果党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优、职称评定、教学资格

12个月，年度考核不称职案例二：网络错误言论某高校教师梁某某2019至2020年期间通过微博、推特等平台多次发布和转发错误言论处理结果开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作案例三：外籍教师言行失范某高校外籍教师教学态度不端正，与学生言谈粗鄙，言语有失教师身份处理结果解除聘用关系，注销来华工作证，限期离境教师的一言一行都在学生注视之下，必须严守政治底线体罚与言语侮辱典型案例案例一：呼和浩特小学学生争抢文具，教师踹人并当众辱骂，视频流出引发全网热议处理结果：调离教学岗，两年内不得评优晋级，扣除两年全部绩效案例二：营口幼儿园教师李某某体罚儿童处理结果：行政记过，调离原岗位案例三：锦州小学体育教师阎某上课拉拽弄伤学生处理结果：师德考核不合格，调离现岗位案例四：鞍山高中教职工王某某与学生发生肢体冲突处理结果：解除聘用合同合法惩戒的目的是纠错，体罚的本质是发泄情绪。当众对学生施暴羞辱，不仅伤害学生身心，也在全班面前摧毁了教师的职业尊严有偿补课典型案例有偿补课典型案例案例违规情形涉及人数处分结果案例一大连某中学教师高某某组织本班学生有偿补课—降低岗位等级案例二湖北随州某小学教师周末校外补课，每人收费1500元12名学生，合计18000元立即停课、全额退费、记过处分案例三湖北孝感某中学教师组织补课同校另一名教师招收补课32名学生43人记过处分叠加党内严重警告处分案例四三名公办小学教师校外出租屋组织本班学生补课，每人收取辅导费多人党内严重警告、下调岗位薪资等级、调离教学一线，违规收入全额追缴退还有偿补课无论规模大小，一经查实必受严处。终身追责意味着即使退休，过往违规所得仍需退还，该取消的资格不会豁免。收受礼品礼金典型案例从购物卡到红包，从几百到几万——每一次"小意思"都在侵蚀教育公平小学教师案人物：阜新市某小学教师

徐某某行为：2021-2022年多次收受学生家长礼品礼金处理结果：工资降级、停职停薪，三年内不涨工资、不晋级、不评优，退还违纪所得高校辅导员案（一）人物：某高校辅导员

陈某某行为：2017-2019年收取8名学生及家长购物卡、红包及礼品，共计16000元处理结果：降低岗位等级（十一级降至十二级），违纪所得收缴，调离辅导员岗位高校辅导员案（二）人物：内蒙古某高校辅导员

郭某行为：利用实习管理之机，非法收受"管理费"共计4万余元处理结果：判处有期徒刑一年六个月，罚金11万元，违法所得没收小事小节失守，终将酿成大错师生不正当关系与性侵典型案例师生关系的不对等性决定了任何越界行为都是权力滥用，而非"两情相悦"案例一案由：辅导员叶某婚后与学生保持2年不正当关系处理：开除党籍、解除合同、撤销教师资格；取消高校全年评优评先资格案例二案由：教师郭某婚姻存续期间多次与他人发生不正当性关系，造成严重不良影响处理：开除党籍、降低岗位等级、解除聘用合同案例三案由：教师刘某利用身份与女学生交往并发生不正当关系，构成强制猥亵罪处理：判处有期徒刑2年6个月，注销教师资格案例四案由：辅导员何某微信语言骚扰学生处理：免职、调离、移交纪委；撤销教师资格并列入限制库法律底线：性侵害、猥亵学生无论轻重一律清除出教师队伍，构成犯罪者移送司法学术不端典型案例学术诚信是学者安身立命之本，一次造假可能毁掉整个学术生涯案例一：王竹卿（四川大学）伪造篡改实验数据、违规重复发表、不当署名28篇论文处理结果：降为特聘副研究员，停止招生，取消项目申请资格5年案例二：金某某/王某（同济大学）《自然》论文数据学术不端14张图表中10张数据未客观计数处理结果：金某某解聘；王某免院长、降岗两级、取消评优24个月案例三：姜某某（某高校）抄袭他人成果—处理结果：党内严重警告、行政记过，停招硕士2年，取消晋升高一级职称2年职称评审中的弄虚作假同样属于学术不端，必须严守学术道德底线辅导员滥用职权典型案例辅导员"小微权力"失控，同样酿成师德大祸小微权力不是安全区——任何利用职务便利侵害学生利益的行为，必将受到纪法严惩压榨侵占型案例一

张某某多次要求研究生为其公司从事运送货物、分装溶剂、担任客服、处理财务等工作，且辱骂侮辱学生处理结果：取消导师资格、撤销职务、解除聘用、撤销教师资格，5年内不得重新取得案例二

刘某某利用职务之便，通过支付宝和微信私自收取并侵占学生学杂费和班费共计77万余元处理结果：刑事拘留，开除党籍、免职，移送司法机关诈骗寻租型案例三

舒某以"代缴学费可减免700元"为诱饵，让学生将学费交予其本人，涉案金额超过3万元处理结果：涉嫌诈骗罪被刑拘，解除聘用并辞退案例四

钱某在入党推优和评奖评优中偏袒学生助理，普通学生无机会处理结果：行政记过，调离岗位，偏袒所获荣誉全部撤销VS教育惩戒与体罚的边界辨析合法教育惩戒目的：纠正错误行为，促进学生成长方式：点名批评、书面检讨、适当公益服务尺度：有度有温度，不伤害人格尊严言语：就事论事，指出问题程序：告知学生、记录在案违法体罚/变相体罚目的：发泄情绪，惩罚学生方式：殴打、踢踹、长时间罚站、超额抄写尺度：造成身体伤害或精神羞辱言语：辱骂、讽刺、起外号、刻意孤立程序：随意实施、无记录行动指南01惩戒前问自己：这对学生成长有帮助吗？换作我的孩子，我接受这种方式吗？02惩戒后应跟进：学生理解错在哪里了吗？需要后续沟通和关怀吗？03牢记底线任何时候都不能动手，任何时候都不能羞辱学生人格VS精神涵养以教育家精神照亮育人之路弘扬教育家精神，提升教师职业素养与育人能力弘扬教育家精神，提升教师职业素养与育人能力04教育家精神的时代内涵核心文件：2024年中央文件明确教育家精神为新时代教师队伍建设的精神内核报国与示范心有大我、至诚报国将个人发展融入国家教育事业发展大局言为士则、行为世范以高尚的道德情操引领学生成长启智与奉献启智润心、因材施教尊重学生差异，激发内在潜能乐教爱生、甘于奉献把对学生的关爱融入日常教育教学创新与化人勤学笃行、求是创新终身学习，不断探索教育教学新方法胸怀天下、以文化人以宽广视野培养具有家国情怀的时代新人教育家精神不是高不可攀的标杆，而是每位教师在日常教学中可以践行的价值追求对标"四有"好老师标准有理想信念坚定拥护"两个确立"、坚决做到"两个维护"忠诚于党和人民的教育事业，践行"为党育人、为国育才"将个人教育理想融入中华民族伟大复兴的中国梦有道德情操以德立身、以德立学、以德施教、以德育德恪守《新时代教师职业行为十项准则》，做学生道德的镜子利益诱惑前保持清醒，守住廉洁从教底线有扎实学识具备深厚的学科专业素养和宽广的知识视野适应教育数字化趋势，掌握AI教学工具与数据驱动教学能力终身学习，不断更新知识结构有仁爱之心尊重学生人格，平等对待每一位学生关注学生心理健康，建立和谐师生关系用爱心和耐心呵护每一个孩子的成长师德典型榜样学习榜样引领，见贤思齐——从全国师德典型到身边的好老师全国师德典型"人民教育家"于漪、高铭暄等先进事迹学习人民教育家崇高精神风范2026年巡回宣讲教育部"教育家精神"宣讲覆盖全国选树活动持续开展"最美教师"、教书育人楷模评选2026年各地师德品牌活动地区品牌活动江苏省"德耀杏坛"——汇编《教育家型教师成长案例集》河南省"实干开新局，铸魂育新人"——七项重点活动江西省"赣鄱师魂——新时代学生心中的好老师"评选苏州科技大学"苏科师风·我的育人故事"系列报道学习路径01观看宣讲主动观看"教育家精神"宣讲视频，撰写心得体会02寻找榜样发现身边师德榜样，讲好育人故事03对照自查对标榜样开展自查自纠，转化为行动自觉榜样在身边，感动在日常。每一位教师都可以成为学生心中的好老师立德树人：从理念到行动从理念到行动——立德树人，在每一天的讲台上生根发芽课堂教学中落实立德树人课程思政全覆盖将思想政治教育有机融入课程教学品德修养与家国情怀传授知识的同时注重培养严谨治学与敬业精神以自身态度影响学生日常管理中践行关爱学生关注每一位学生尤其是学困生和特殊群体学生常态化沟通机制及时发现和回应学生心理需求严格要求与温暖关怀找到平衡点师生交往中彰显师德风范守住交往边界保持健康的师生关系可亲可敬的引路人言行一致做学生榜样公平公正评优评奖、推优入党等环节坚持原则立德树人不是一句口号，而是每一天、每一堂课、每一次交流中的身体力行。教师心理健康与职业幸福感正视教师心理压力多重挑战教学任务重、家长期望高、考核压力大"心理健康护航"纳入培训2026年首次纳入暑期师德培训模块支持体系建设各校积极推进教师心理健康教育提升情绪管理与心理调适能力识别情绪状态及时进行自我调节建立工作生活边界避免职业倦怠善用心理支持资源必要时主动寻求专业帮助健康第一的教育理念，既面向学生，也面向教师。唯有内心丰盈的教师，才能培育出心灵富足的学生。机制保障制度护航，让师德建设行稳致远构建教育、宣传、考核、监督、问责一体化长效机制构建教育、宣传、考核、监督、问责一体化长效机制05组织领导与责任体系形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局强化顶层设计校党委每学期至少召开1次专题会议纳入学校"十五五"发展规划及年度党政要点作为二级单位党建与事业发展融合考核核心指标完善制度体系修订《师德失范行为处理办法》等配套文件建立师德师风建设联席会议制度组织全体教职工开展制度学习，推动入脑入心010203一级抓一级，层层抓落实学校层面校党委书记、校长共担第一责任人，1名校领导分管全校师德师风工作学院层面各二级单位明确1名班子成员负责，设立师德师风建设领导小组教师层面班主任、学科教师为岗位直接责任人，形成一级抓一级、层层抓落实教育学习机制构建全周期、分层次、立体化的师德教育学习体系常态化专题教育每学期1次集中教育，全年累计不低于12学时上半年：师德规范与失范行为处置下半年：弘扬教育家精神制度化警示教育每学期至少1次警示教育会公开通报典型案例为反面教材编印《师德警示教育案例汇编》，建立校级案例资源库组织案例剖析会，引导自省自律新教师入职师德教育岗前培训必修师德师风及教育家精神专题开展入职宣誓仪式未完成师德培训不得上岗实践教育活动每年至少1次实地研学立足红色资源与爱国主义教育基地统筹用好师德涵养基地，厚植爱国情怀考核评价机制核心定位师德考核作为教师考核核心内容，与资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩资格注册职称评聘岗位晋升评先评优触发条件出现师德失范行为即触发一票否决后果师德考核直接定为不合格年度考核同步不合格取消当年度所有评优评先和晋升资格监督问责机制排查每学期初违法犯罪记录查询；每学年专项排查宗教信仰、言行举止、师生交往；不定期走访防性侵、防猥亵、防欺凌、防不当交往；建立专项台账，逐项列明问题、措施、责任人受理媒体、网站、公示栏公布举报电话邮箱；聘请人大代表、政协委员、家长代表担任社会监督员；接诉即办、限期办理、及时回应查处师德失范零容忍；处分、调离、解聘、撤销教师资格等梯度处理问责重大问题24小时内上报上级主管部门；建立责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项构建排查—受理—查处—问责全链条闭环闭环管理，让监督无死角、问责无盲区典型引领与宣传机制典型选树机制"最美教师""师德标兵""教学名师"评选常态化开展先进典型选树活动2026年增设新荣誉"师德建设先进集体""我心目中的好老师"同等条件优先推荐职称评审、岗位聘用中的倾斜机制多渠道宣传矩阵全媒体常态化推送校园官网、公众号、短视频平台"教育家精神"专题专栏