第14课《诗词三首-行路难（其一）》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册

新课导入1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写诗歌。(重点)2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点)3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养)学习目标

李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。作者简介公元742年李白奉诏入京，担任翰林供奉。可是入京后，他不仅没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了组诗《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。写作背景

浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。文化常识预习检查金樽

投箸塞川

太行

歧路jīnzūntóuzhùsàichuāntàixínɡqílù金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。整体感知金樽清酒斗十千，玉盘珍羞

直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。翻译诗句酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。若有所失的样子筷子同“值”，价值同“馐”，美味的食物欲渡黄河冰塞

川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。翻译诗句忽然又河流想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。堵塞行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。宾语前置：今在安翻译诗句终将行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆渡过大海。哪里渡岔路1、“斗十千”“直万钱”请从修辞的角度进行赏析。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。精读细研运用了夸张的修辞手法，通过极度夸大酒的价格和菜肴的价值，突出强调了宴席的丰盛奢华。为下文的苦闷茫然的心绪作铺垫。2、“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”主要运用了哪种描写方法？表达了诗人怎样的情感？精读细研运用了动作描写方法，通过写诗人在宴会上的一系列动作，生动形象地写出了诗人内心的不安与茫然，表达了诗人怀才不遇的苦闷。3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”请用修辞手法赏析作者的处境？精读细研运用了比喻的修辞手法，将“渡黄河”“登太行”比作诗人对理想的追求；“冰塞川”“雪满山”比作人生道路上的艰难险阻。生动形象地写出了诗人的仕途道路受到阻塞，表达了作者对理想无法实现的失望。4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”有何深刻含义？精读细研运用了借用典故的表现手法，通过借古代姜尚、伊尹受重用的故事，生动形象地写出了诗人希望得到明君赏识，表达了诗人对实现政治抱负的期盼。5、这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？行路难，行路难，多歧路，今安在？精读细研运用了反复的修辞手法，“行路难”一词反复使用，富有节奏感，增强感染力，突出强调了诗人对人生道路艰难的不安与迷惘。6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”体现了诗人怎样的精神状态？精读细研运用了借用典故的表现手法，通过借宗悫“乘长风破万里浪”的典故，生动形象地写出了诗人对未来的坚定信念，表达了诗人身处逆境时的乐观自信。请结合全诗，梳理诗人的情感变化历程。合作探究茫然└───┴───┴───┴───┴───┘跌宕起伏（情感过山车）清酒珍馐拔剑四顾冰塞雪满垂钓梦日行路艰难长风破浪失望期盼迷惘自信读李白“长风破浪会有时”，方知困顿中亦可心怀光芒。学习中难免遇挫，如“冰塞川”“雪满山”，但只要坚信“会有时”，终能“济沧海”。愿你我如李白，纵陷泥泞，心向明月。学后感悟诗人借“行路难”描写人生坎坷，抒写怀才不遇的愤懑，同时表达了乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。诗歌主旨行路难（其一）面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然世事艰难，怀才不遇缅怀古圣，光明在前长风破浪，挂帆济海茫然失望期盼自信积极乐观自信坚强板书设计1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉：2