外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）

外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）第一篇：外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings(C)外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）4.补全对话，将正确答案填写在横线上。1)每空一词,I’mTom(汤姆Jack(杰克).2)每空一词Helen（海伦）.areyou?（Mary玛丽）you.you?you.3)每空一句!MissGao:Goodmorning,Kate（凯特）!?Kate:I’mfine,thankyou.Howareyou?.（MissGao高小姐）5.汉译英，根据汉语提示完成下列句子。1）（上午好），Xiaowei!2)——你好吗？——很好，谢谢。I’m，.6.语言交际填空题，在横线上填写适当的英语（注意答案不是唯一）。1）早上，上学的路上，当你碰到你的好朋友时，你经常说：。2）上午放学后，你和同学在校园门口分手时，你经常说：。3）早饭后，你和父母道别去上学时，你经常说：。4）晚饭后，你在公园散步时，你同学WeiHua碰巧遇见你说“Hi,LinTao!Howareyou?”时，你应该说：。你的名字是。5）早饭后，上学的路上，你的同学LiMingmin遇见你打招呼说“Hi,WangFenghua!Goodmorning!”，你应该说：。你叫。6）你和朋友相见，你朋友ZhaoNana说“?”时，你回答是“I’mfine,thankyou.”。你的名字是。M1总结：今天，我会用更多的句子跟小朋友打招呼了，我还会介绍自己呢！1.打招呼的用语（问候语）：2.介绍自己的用语：1.“Goodmorning”是早上或上午见面时的问候语，意思是“早上好”或“上午好”。答语也用“Goodmorning”，口语中常用“Morning”.请想一想：下午好（Goodafternoon）晚上好(Goodevening)2.“Howareyou?”意为“你好吗？”，用来询问对方身体、情绪等。答语常用“I’mfine,thankyou./I’mverywell./I’mOK./Justsoso./I’mbad./I’mnotfine(well/OK).等。注意：第一次见面用“Howdoyoudo?”3.goodbye再见。goodbyetoyou和你再见，和你道别（特指和你再见，而不是和别人再见，其实就是goodbye的意思）。goodbyetoyou可以省略toyou，直接说goodbye。4.hellotoyou你好。I’mfineandhellotoyou.我很好，你也好。5.中文名字的英文写法：中文名字写成英语的时候，姓的第一个字母大写，名字的第一个字母大写，如果是双名的话，名里的两个连在一起，只要大写第一个就可以了。如：李为健，姓李名为健，所以就是LiWeijian。李为健先生是Mr.LiWeijian，李建女士是Mrs.LiJian。没结婚的女士用Miss,结婚的用Mrs,不确定结婚没结婚的用Ms.如MsZhang/MrsLi/MissWu6.缩写：SB学生用书AB课堂活动用书Module['mɔdju:l]1（M1）第一模块，模块1Unit（['ju:nit]）1(U1)第一个单元，单元1ACTIVITY1(activity1)[æk'tɪvɪtɪ]活动1P.1第一页（英语page/页的缩写）。7.OK是一个非正式的口语化的词.意思是：“好”,“行”，“不错”.还可以写成okay或者O.K.，发音一样.8.英文句子书写格式：句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间间隔一个小写字母a的距离。注意标点符号的写法。如果句子中有人名、地名或某些专有名词，该大写的字母仍要大写。第二篇：外研版小学英语三年级第一册期中(M1-M5)复习题(A)外研版小学英语三年级第一册期中（M1-M5）复习题（A）姓名班级分数一、字母。A．写出下列字母的大写或小写。.YB．给下列字母找邻居（注意大小写）。srsKC．按字母表的顺序写出所有的大小写字母，并将元音字母圈出。二、选择单词中所缺的字母。()1.go_dA.eB.oC.u()2.morn_ngA.oB.aC.i()3.b_yA.aB.oC.i()4._fthernoonA.aB.O.c.u()5.h_tA.aB.oC.i()6.y_llowA.aB.eC.i()7.m_nyA.aB.oC.i()8.bl_ckA.aB.oC.i()9.d_skA.aB.eC.i()10.n_meA.aB.oC.i三、按要求回答问题。1、is（复数形式）_______2、Iam（缩写形式）________3、my（第一人称单数我，主格）_____4、too(同音词)________5、girl(对应词)________6、and(汉语意思)_______7、you(形容词性物主代词)______8、bye-bye(书面语)______9、MsSmart（汉语意思）______10、up(反义词四、选出下列各组词中不同类的一项。（）1、A.amB.isC.Mr（）2、A.fineB.goodC.how（）3、A.IB.areC.you（）4、A.goodbyeB.helloC.hi（）5、A.byeB.goodC.goodbye（）6、A.I’mB.isC.are五、单项选择。（）1、你叫什么名字？A.Whatisyourname?B.Whatyourname?C.Whatisyouname?D.Howareyourname?第三篇：外研版小学英语三年级第一册Module4Colours(G)外研版小学英语三年级第一册Module4Colours（G）Module3—Module4测试题一、根据汉语意思将下列单词补充完整。w____d__w（窗户）2d______r（门）3ch______（椅子）4y__ll____（黄色）5s__a__d（站）6p__nd__（熊猫）7tw____t（啾啾）8bl____kb____rd（黑板）bl____k（黑色）10r__d（红色）二、请为下列汉语意思选择合适的单词。（）1、门A.doorB.dogC.down（）2、坐A.standB.downC.sit（）3、变色龙A.birdB.pandaC.chameleon（）4、绿色的A.blackB.greenC.blue（）5、帽子A.capB.chairC.cat（）6、书桌A.deskB.tweetC.to（）7、向A.toB.tooC.two（）8、黑板A.pointB.blackboardC.window（）9、向上A.downB.upC.to（）10、我的A.myB.itC.look三、选出下列各组词中不同类的一项（）1A.doorB.windowC.please（）2A.deskB.nameC.chair（）3AyourB.myC.you（）4A.capB.greenC.red（）5A.MrB.MsC.goodbye（）6A.catB.nowC.dog（）7A.anB.aC.the（）8A.doorB.sitC.stand（）9A.itB.pointC.look（）10A.youB.IC.your四、按要求回答问题。itis（缩写形式）_________2I（形容词性物主代词）_______3up（反义词）_________4I’m（完整形式）_________5boy（复数形式）_________6purple（汉语意思）________五、英汉互译坐下_________________一只红色的猫__4standup_________thankyou_____________6一只熊猫______________六、连词成句(写在四线三格中)。tothePointwindow!redisIt.isPanpannameMy.dogaIt’sblack.isaItcapred.七、请为问句选择合适的答句。（）1What’syourname?A.I’mfine.（）2Howareyou?B.Hi!（）3Goodmorning!C.MynameisSam.（）4Hello!D.Goodmorning!（）5Whatcolourisit?E.Itiswhite.八、用所给词填空。totooupdowntheI’mfine________.第四篇：新标准英语外研版三年级第一册教材分析新标准英语外研版三年级第一册教材分析眉山市东坡区复盛乡陈竹希望学校李先利本学期我执教三年级的英语。现将三年级第一册的教材分析于下。一、总述全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。对于课文中呈现的一些语法内容，但不要求教师讲解，而更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。二、教材的指导思想、教育理念本教材以素质教育思想为根本的指导思想，以国家《英语课程标准》为基本依据。教材体现了先进的教育理念：一、题材为纲，功能、机构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的努力；二、跨文化教育；三、学得与习得相结合；四、兴趣第一；五、现实与未来结合；六、“动态真实原则”实验成果。三、模块具体功能第一模块的功能是：1、问好和道别；2、简单的自我介绍；3、见面问候。第二模块的功能是：1、自我介绍和日常问好；2、问候下午好；3、询问他人姓名。第三模块的功能是：发出指令和执行指令。第四模块的功能是：1、识别并描述物品的颜色；2、描述身边物品的颜色。第五模块的功能是：询问物品的数量和12以内的回答。第六模块的功能是：询问并识别物品。第七模块的功能是：1、祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言；2、关于年龄的问与答。第八模块的功能是：1、使用句型“Isita„?”进行关于物品的问答；2、询问物品的位置并使用“in”说明。第九模块的功能是：1、谈论家庭成员；2、谈论职业。第十模块的功能是：识别并谈论身体基本部位和面部器官。复习模块的功能是：复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。四、教学举措根据本册教材是起始册的特点，并结合学生的心理特点，我认为应该从以下几方面开展教学。（一）、合理地确定教学目标教学目标的确定应考虑学生的实际情况，目标应准确恰当，具有一定的操作性。目标既能让学生能够达到，又不能让学生产生骄傲的心理。要按照新课标的要求，从三个维度上设计教学目标。（二）、创造良好的学习气氛在课堂上，教师要努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的疑难任务。因此在教学过程中我们应多鼓励学生和奖励学生。不管学生的进步大还是小，我们都要一视同仁，给予鼓励。从而让学生树立学习的自信心。(三)、尽量使用英语，适当使用汉语学生本来就缺少语言学习环境，因此我们教师在教学中要尽可能地使用英语，哪怕是一个简单的指令单词也有必要。当然，在起始年级，我们还可以借助肢体语言让学生明白我们的意图。当然在一些类似解释文化美景时也可以适当地使用汉语。（四）、注意错误的纠正不能因为学生有错误，就对学生严厉批评，当然也不是不对学生的错误不纠正，总之我们要尽量采用委婉、间接的方式让学生自己体会到所犯的错误。（五）、要重视督促和布置必要的作业学生的贪玩天性，注定了仅仅靠有趣的课堂教学来达到教学目标是不够的，还需要我们教师的督促，此外设计必要的作业并及时检查和评讲也是落实教学目标的一个举措。第五篇：外研版小学英语三年级第一册M1-M10重点句型和单词(A)外研版小学英语三年级第一册M1—M10重点句型和单词(A)MODULE1句子单词Hello.helloHi.hiHello,I’msam.IamHi,Sam.3Howareyou?howareyouI’mfine,thankyou.finethank4Goodbye,Amy.goodbyeBye-