统编版八年级道德与法治上册《第一单元走进社会生活》单元测试卷带答案

第页统编版八年级道德与法治上册《第一单元走进社会生活》单元测试卷（带答案）一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1.在学习了“认识社会生活”这一框后，同学们对社会生活有了更深的认识。清晨，市民们在公园晨练；上午，上班族在写字楼忙碌；午后，老人们在社区活动室下棋；傍晚，一家人在商场购物聚餐。公园里、图书馆、公共交通等公共空间面向全体社会成员开放。这体现了社会生活的特点有（）①社会生活是丰富多彩的，物质产品和精神食粮种类繁多②社会生活是不断变化发展的，生产工具变革、科技进步使社会日新月异③社会生活具有公共性，公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护④社会生活是封闭孤立的，每个人的生活与他人没有任何关联A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。同时，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。这说明（）①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置②社会为人的生存和发展提供必要条件，人离不开社会③社会的发展离不开每个人的努力，个人可以脱离社会独立生存④人的身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中具有不同身份A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列对应关系正确的有（）①“慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系②“老乡见老乡，两眼泪汪汪”——地缘关系③“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”——业缘关系④“一日为师，终身为父”——业缘关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.小华在家里是爸爸妈妈的儿子，在学校是八年级（1）班的学生，在超市是消费者，在公交车上是乘客。这说明（）①人的身份是在社会关系中确定的②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份③社会关系不同，人的身份也随之不同④人的身份是固定不变的，不会随着社会关系的变化而变化A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习生活技能，不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情；我们学习行为规范，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范；我们学习扮演社会角色，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动。下列对社会化的理解，正确的有（）①社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程②在社会生活中，我们通过学习生活技能、行为规范和扮演社会角色完成社会化③社会化是成年人的事，中学生还没有进入社会，不需要社会化④社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断学习促进自我发展A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列属于亲社会行为的有（）①大学生小王利用暑假到偏远山区参加支教活动，为当地孩子辅导功课②市民李先生在公交车上主动给怀抱婴儿的妇女让座，并帮助其安放行李③某社区居民积极参与垃圾分类宣传活动，向邻居们讲解垃圾分类知识④小张看到有人在公共场所摔倒，怕惹麻烦，选择绕道而行、视而不见A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；也能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。养成亲社会行为需要我们（）①在人际交往和社会实践中养成，主动了解社会，关注社会变化发展②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家④养成亲社会行为会耽误学习时间，影响学习成绩，得不偿失A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。下列对网络改变世界的理解，正确的有（）①网络可以解决我们生活中的一切问题，没有网络就无法生活②网络深刻改变着我们的生活方式，让生活变得更加丰富、便利和美好③网络促进了人际交往，打破了传统人际交往的时空限制④网络推动了生产方式的深刻变革，改进了社会治理方式A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④9.网络推动了生产方式的深刻变革，也改进了社会治理方式。下列能体现这一观点的有（）①某县县长通过网络直播带货，帮助农民销售滞销农产品，带动乡村经济发展②一些不法分子利用网络传播虚假信息，实施网络诈骗，损害群众财产安全③某市政府开通“网络问政”平台，市民可通过网络向政府部门提出意见建议④某博物馆推出“云游博物馆”线上展览，让观众足不出户欣赏珍贵文物A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④10.网络是把双刃剑，在给我们的生活带来便利的同时，也带来了一些消极影响。下列属于网络衍生的社会问题的有（）①网络沉迷与健康问题，部分青少年因上网时间过长造成学习退步、视力减退②虚假信息与网络诈骗，网络谣言误导大众，侵犯他人合法权益③网络为经济发展注入新的活力，推动传统行业转型升级，创造了新业态④网络暴力与欺凌，隐私泄露与数据安全问题频发A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④11.互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，也不能把自己禁锢在“信息茧房”中。这要求我们（）①为了避免网络的消极影响，我们应该拒绝使用网络，远离互联网②学会选择网络信息，学会“信息节食”，不沉溺于网络③自觉抵制不良信息，增强个人信息保护意识，学会分析判断网络信息④提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④12.网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人。下列做法符合这一要求的有（）①在网络平台发布信息前认真核实真实性，不转发未经证实的消息②为了提高网络关注度，故意制造和传播耸人听闻的虚假信息③发现网络谣言和不良信息时，积极向有关部门举报，共同维护清朗网络空间④在网络交往中尊重他人人格尊严，拒绝网络暴力和欺凌，文明上网A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非选择题（本题共5小题，共56分）13.（6分）在学习了“在社会中健康成长”这一课后，同学们围绕“中学生是否需要积极参与社会生活”展开了热烈讨论。甲同学说：“中学生的主要任务是学习，参与社会生活会分散精力，影响学习成绩。而且社会太复杂，中学生年龄小、社会经验不足，等以后走上工作岗位再参与社会生活也不迟。”乙同学说：“人的成长是不断社会化的过程，青少年阶段是人的社会化的重要时期。中学生积极参与社会生活有利于学习生活技能、行为规范，学会扮演社会角色，我们应该主动融入社会，在社会中健康成长。”请你运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。14.（10分）阅读材料，完成下列要求。材料一：2025年暑假期间，某市教育局组织开展了“走进社会大课堂”主题实践活动。活动内容丰富多彩：有的同学走进社区，参加“垃圾分类我先行”宣传活动，向居民讲解垃圾分类知识，协助社区工作人员进行垃圾分类督导，在公共空间中体会社会生活的公共性；有的同学走进博物馆，担任“小小讲解员”，为参观游客讲解文物背后的历史故事，学习扮演社会角色；有的同学走进乡村，参加“助农直播”活动，帮助当地农户通过网络平台销售特色农产品，感受生产方式变革带来的变化；还有的同学走进养老院，开展“情暖夕阳”志愿服务，为老人们表演节目、陪老人聊天。同学们纷纷表示，这次社会实践活动让他们收获满满，不仅学到了许多课本上学不到的生活技能和行为规范，还锻炼了沟通能力和团队协作能力。材料二：然而，在现实生活中，仍然有一些中学生对参与社会生活持消极态度。有的同学认为“社会太复杂，参与社会生活容易上当受骗”；有的同学觉得“参加社会实践活动太辛苦，不如在家看电视、玩游戏舒服”；还有的同学表示“学习任务这么重，哪有时间参加社会实践活动”。这些想法导致部分中学生长期“宅”在家里，与社会接触较少，生活技能欠缺，人际交往能力较弱，难以适应不断变化发展的社会生活。（1）结合材料一，说说中学生积极参与社会生活、完成社会化过程有什么重要意义。（4分）（2）材料二中部分同学的想法反映了什么问题？（2分）（3）结合两则材料，谈谈我们应该如何养成亲社会行为，积极融入社会生活。（4分）15.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料一：随着互联网技术的飞速发展，网络已经深度融入人们生活的方方面面，深刻改变着我们的生活方式。在日常生活领域，人们可以通过网络购物平台购买来自全国各地的商品，通过外卖平台点餐送餐，通过出行平台预约出租车和网约车，通过在线教育平台学习各种知识和技能，通过视频通话软件与远方的亲人朋友面对面交流。网络促进了人际交往，打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。材料二：网络不仅改变着个人生活，也推动了生产方式的深刻变革和社会治理方式的改进。在生产方式方面，互联网与传统行业深度融合，网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。在社会治理方面，网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。材料三：与此同时，网络衍生的社会问题也日益凸显。网络沉迷与健康问题困扰着部分青少年，虚假信息与网络诈骗时有发生，隐私泄露与数据安全问题频发，网络暴力与欺凌现象令人担忧，社会分化与信息茧房等问题也逐渐显现。据调查，有相当比例的中学生每天上网时间超过3小时，其中不少人沉迷于网络游戏和短视频，导致学习成绩下降、视力减退、睡眠不足等问题。（1）结合材料一和材料二，说说网络改变世界表现在哪些方面。（6分）（2）材料三反映了网络带来了哪些消极影响？（3分）（3）综合上述材料，谈谈我们应该如何正确认识网络，并为营造清朗空间贡献力量。（3分）16.（12分）阅读材料，完成下列要求。材料一：2025年，某地发生了一起因网络谣言引发的社会恐慌事件。有人在微信群和朋友圈中散布“某品牌饮用水被检测出含有有害物质，长期饮用会致癌”的虚假信息，并附上了经过篡改的所谓“检测报告”图片。该信息在短时间内被大量转发，引起了消费者的恐慌，导致该品牌饮用水在当地多家超市被下架，生产企业遭受了巨大的经济损失，品牌形象受到严重损害。后经有关部门调查核实，该信息纯属谣言，造谣者因涉嫌寻衅滋事被公安机关依法行政拘留。材料二：某中学对本校学生的网络使用情况进行了一次问卷调查，结果显示：在接受调查的学生中，有68%的学生表示曾经在网络上看到过虚假信息或谣言；有42%的学生承认自己曾经在没有核实信息真实性的情况下转发过网络信息；有25%的学生表示自己或身边的同学曾经因为网络谣言而受到误导或伤害；有18%的学生表示曾经遭遇过网络暴力或欺凌；仅有18%的学生表示自己能够熟练掌握辨别网络谣言的方法和技巧。调查还发现，不少学生在网络交往中存在不文明行为，如用语言攻击他人、随意曝光他人隐私等。（1）结合材料一，说说网络谣言和网络暴力有哪些危害。（4分）（2）材料二中的调查结果反映了什么问题？（2分）（3）结合两则材料，运用“营造清朗空间”的相关知识，谈谈中学生应该如何理性参与网络生活，共同营造清朗的网络空间。（6分）17.（16分）某校八年级（3）班以“走进社会生活，共建网络美好家园”为主题开展系列探究活动，请你参与并完成下列任务。【社会观察】活动一同学们利用周末时间走上街头，观察社会生活中人们的行为表现。他们记录下了以下几组镜头：镜头一：在公交车站，人们自觉排队上车，年轻人主动给老人和孕妇让座，车厢内秩序井然。镜头二：在十字路口，少数行人和非机动车无视红灯，随意横穿马路，不仅影响了交通秩序，还带来了安全隐患。镜头三：在社区广场，志愿者们正在开展“关爱空巢老人”志愿服务活动，为老人们提供免费理发、健康体检、法律咨询等服务，体现了社会生活的公共性。（1）上述镜头中，哪些属于亲社会行为？青少年为什么要养成亲社会行为？（4分）【网络调查】活动二同学们对本校学生的网络使用情况进行了调查，部分数据如下：调查项目每天上网超3小时上网主要用于娱乐曾转发未经核实信息曾遭遇网络欺凌八年级学生35%62%48%15%（2）上述调查数据反映了什么问题？请你为解决这些问题提出合理化建议。（4分）【案例分析】活动三同学们分享了一则案例：14岁的初中生小李，原本学习成绩优异，性格开朗。自从接触到某款网络游戏后，便沉迷其中，每天放学后就躲在房间里玩游戏，经常玩到深夜，周末更是通宵达旦。渐渐地，小李的学习成绩一落千丈，上课精神恍惚，与同学的交往也越来越少，性格变得孤僻暴躁。家长和老师多次劝说，但小李始终无法自拔，甚至为了购买游戏装备而偷偷拿家里的钱。（3）请你结合所学知识，分析小李沉迷网络的危害，并谈谈青少年应该如何避免沉迷网络、理性参与网络生活。（4分）【发出倡议】活动四班委会向全班同学发出“走进社会生活，共建网络美好家园”的倡议，号召同学们从自身做起，从现在做起，积极参与社会生活，养成亲社会行为，合理利用网络，传播网络正能量，共同营造健康文明的网络环境和和谐美好的社会环境。（4）请你完成倡议书的内容。（4分）参考答案一、选择题（每小题2分，共24分）1.A2.B3.B4.A5.B6.A7.A8.D9.C10.B11.D12.C二、非选择题（共56分）13.（6分）甲同学的观点是错误的，乙同学的观点是正确的。（1分）①人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色，逐步成长为一名合格的社会成员。青少年阶段是人的社会化的重要时期，中学生积极参与社会生活有利于完成社会化过程。（2分）②社会为人的生存和发展提供必要条件，人的生存和发展离不开社会。中学生积极参与社会生活，有利于开阔视野、增长见识、培养能力，塑造健康的人格，形成正确的价值观。（2分）③我们要正确认识学习与参与社会生活的关系，主动了解社会，关注社会变化发展，积极投身于社会实践，在社会中健康成长。（1分）14.（10分）（1）①人的成长是不断社会化的过程。中学生积极参与社会生活，有利于学习生活技能，不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情；有利于学习行为规范，了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，形成正确的价值观；有利于学习扮演社会角色，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动。（2分）②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，为社会增添正能量。（2分）（2）反映了部分中学生对参与社会生活的认识不足，存在畏难情绪和逃避心理，缺乏主动融入社会的意识和行动，社会化过程有待加强。（2分）（3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展。（2分）②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（2分）15.（12分）（1）①网络深刻改变着我们的生活方式。我们可以便捷地解决生活中的许多问题，网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。（1.5分）②网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。（1.5分）③网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级；加速创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。（1.5分）④网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。（1.5分）（2）①网络沉迷与健康问题，影响学习、工作和生活；②虚假信息与网络诈骗，误导大众，侵犯他人合法权益；③隐私泄露与数据安全、网络暴力与欺凌等问题频发。（3分）（3）①网络是把双刃剑，有利也有弊，我们要全面认识网络的两面性；②我们要合理利用网络，发挥网络的积极作用，避免网络的消极影响；③我们要提升媒介素养，学会选择网络信息，自觉抵制不良信息，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，做一名负责任的网络参与者。（3分）16.（12分）（1）①网络谣言误导大众，造成社会恐慌，扰乱社会秩序，影响社会稳定；②网络谣言损害他人的合法权益，侵犯企业的商业信誉和品牌形象，造成经济损失；③网络暴力和欺凌侵害他人的人格尊严和合法权益，危害青少年的身心健康；④网络谣言和网络暴力破坏网络环境，败坏社会风气，影响网络空间的清朗和健康。（4分）（2）反映了部分中学生的网络媒介素养不高，辨别网络信息的能力不足，存在随意转发信息、不文明上网、遭遇网络欺凌等问题，需要加强网络素养教育，共同营造清朗网络空间。（2分）（3）①我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（1.5分）②学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，也不能把自己禁锢在“信息茧房”中。（1.5分）③自觉抵制不良信息。我们要增强个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。（1.5分）④恪守道德，遵守法律。我们要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌，做一名负责任的网络参与者。（1.5分）17.（16分）（1）镜头一和镜头三属于亲社会行为。（1分）原因：①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲