《研学旅行课程设计》课件-任务2-1 课程需求调研与分析

韩

卫

银主讲人项目二

研学主题线路方案设计任务一

课程需求调研与分析0102课程需求调查课程需求查结果分析成长课程需求调研PART1任务导入为什么要调查研学课程需求？如何调查客户的研学课程需求？讨论研学课程需求调查表基本信息学校名称学校地址出行日期出行天数出行人员年级班级人数补充说明学生老师校风校训教育特色社团课程校本课程综合实践课程课程需求研学课程主题研学课程目标表2-1-1研学课程需求调查表（空白）你认为左边的研学课程需求调查表全面吗？任务导入基本信息学校名称XXXXXX中学

学校地址XX路XX号出行日期4月中下旬，在五一之前返回

出行天数6-7天

出行人员年级班级人数补充说明学生初一年级

1-5班200人左右

老师语文3人、数学3人、英语2人、体育2人、历史1人、年级组长1人2人

每个班均有回族学生;男女学生比例将近1:12、年级组长作为课程期间校方的现场的负责人校风校训“忧天下，启心智，扬优长。”

和谐发展优长育人教育特色中科院资源支撑，科教融合，协同育人。小班化教学，独有的“科技特种兵”培养方式。院士进校开设选修课：微积分、概率统计等。社团课程强身健体课程、兴趣特长课程、学生发展指导课程、科创类课程、家长课程、院士课程和诺贝尔奖获得者课程校本课程足球、篮球、科技金鹏、戏剧社团

如果对调查表进行优化，应该如何优化？表2-1-2研学课程需求调查表研学课程需求调查

如何完成研学课程需求调查？明确需求调查内容确定需求调查对象选择需求调查方式研学课程需求调查1.明确需求调查内容学校名称、出行日期、天数、出行人员..基本信息主题、目标、内容；行前课程要求；学生手册的形式和内容要求课程需求用餐、住宿、大交通的要求；物资需求；预算；其他特别要求接待标准以往研学课程的主题和内容；接待标准和费用；以往课程的优点和不足以往案例研学课程需求调查2.确定需求调查对象01020330%Female70%Male校长或副校长、德育主任主管领导级长、班主任、任课教师..相关教师了解学生的特点；了解学生对课程的期待和需求参与学生研学课程需求调查3.选择需求调查方式专题会议邀请相关领导和教师参与，得到的信息比较全面，快速高效，但不容易实施。访谈面对面访谈、电话访谈、邮件访谈问卷调查覆盖面广，收集的信息量大总结研学课程需求调查的步骤：1.明确需求调查内容2.确定需求调查对象3.选择需求调查方式长课程需求调查结果分析PART2成任务导入基本信息学校名称XXXXXX中学

学校地址XX路XX号出行日期4月中下旬，在五一之前返回

出行天数6-7天

出行人员年级班级人数补充说明学生初一年级

1-5班200人左右

老师语文3人、数学3人、英语2人、体育2人、历史1人、年级组长1人2人

每个班均有回族学生;男女学生比例将近1:12、年级组长作为课程期间校方的现场的负责人校风校训“忧天下，启心智，扬优长。”

和谐发展优长育人教育特色中科院资源支撑，科教融合，协同育人。小班化教学，独有的“科技特种兵”培养方式。院士进校开设选修课：微积分、概率统计等。社团课程强身健体课程、兴趣特长课程、学生发展指导课程、科创类课程、家长课程、院士课程和诺贝尔奖获得者课程校本课程足球、篮球、科技金鹏、戏剧社团

如果让大家对调查表进行分析优化，应该怎么做？表2-1-2研学课程需求调查表分析需求调查结果基本信息分析学生学情分析课程需求分析接待标准分析以往案例分析分析需求调查结果某学校研学课程基本信息分析

基本信息学校名称XX小学学校地址XXXX路XXX号出行日期4月中下旬，五一之前返回出行天数6~7天

分析：说明：

出行人员年级班级人数补充说明学生五年级1-5班2001.每个班均有回族学生；男女学生比例将近1：12.年级组长作为学校领队，是研学课程实施期间校方的现场负责人教师

12分析：说明：

分析需求调查结果1.基本信息分析

（1）学校名称，要与学校公章的正式名称一致；（2）研学课程的出行日期和出行天数；（3）出行人员情况，如出行人员的数量、结构、职务等内容。

出行时间时，要考虑两个方面的问题:为什么学校要在这个时间举行研学课程?这个时间能不能调整?调整的范围是什么?涉及的研学地点在此期间适不适合举行研学课程，气候如何?交通情况如何?如果出行时间不能满足实际情况，则需要与学校进行沟通并做出调整，不能调整则提前告知其困难与风险。学校名称XXXXXX中学学校地址XX路XX号出行日期4月中下旬，在五一之前返回出行时间6-7天学生学情分析课程需求分析接待标准分析以往案例分析基本信息分析分析需求调查结果2.学生学情分析

学生的学情：是指学生已经具备的知识基础、认知能力、生活经验；身心特征和情感特点。不同年龄段学生，不同地域学校的学生，相同年龄、相同地域、不同学校的学生的学情都不是完全一样的。学情分析是进行所有教学活动前提，同样，也是进行研学课程设计和实施的重要基础。出行人员年级班级人数补充说明学生初一年级1-5班200人左右每个班均有回族学生;男女学生比例将近1:12、年级组长作为课程期间校方的现场的负责人教师语文3人、数学3人、英语2人、体育2人、历史1人、年级组长1人12人学生学情分析课程需求分析接待标准分析以往案例分析基本信息分析分析需求调查结果3.课程需求分析

通过对研学课程的需求调查可以了解学校对研学课程的构想，这也是进行研学课程内容设计的依据。1.学校一般会在设计研学方案前拟定本次研学课程的主题，我们能够利用这些主题指示研学课程的方向，并对课程内容进行深入发掘，使最终呈现的课程主题准确规范、新颖有趣。2.研学课程目标的制定要以学校提出的目标为方向，结合实际情况，依据目标原则制定。课程需求研学课程主题河南中原文化研学课程研学课程目标1.感悟历史，学习了解中原文化:2通过研学课程，培养学生的责任意识和解决问题的能力;3.树立学生的文化自信，培养爱国主义精神。学生学情分析课程需求分析接待标准分析以往案例分析基本信息分析分析需求调查结果分析需求调查结果4.接待标准分析

学校通常都会结合以往经验和事先准备的信息提出一些接待方面的需求，从吃、住、行到物资准备、研学指导师，这些需求会非常的具体，应当引起注意。接待标准和研学课程内容决定了预算,所以在提到接待标准时一定要结合预算来考虑，在预算不足以支持的情况下，需要及时作出相应的调整接待标准用餐：桌餐十菜一汤，安排4次当地特色餐住宿：四星级大交通：飞机/高铁/硬卧/软卧车辆：49座大巴，每班一车研学指导师：每班一名高级研学指导师，外加一名课程执行组组长物资需求（含横幅、小礼品、音响等）；横幅、讲解器、营员证、讲解器其他：预算：3500元/人学生学情分析课程需求分析接待标准分析以往案例分析基本信息分析分析需求调查结果5.以往案例分析

研学课程名称：秦岭北望，前年长安--秦文化研学研学课程内容：兵马俑、陕西历史博物馆、华清池、碑林博物馆、秦岭太白山国家森林公园1.通过历朝历代所遗留下来的文物遗韵，多角度了解西安城市的历史发展及变迁;2.通过小组合作，培养孩子的团队合作意识;通过问题引导，锻炼学生将学科知识与现实相解决问题的能力;3.学习爱国守信、宽厚包容、尚德重礼、务实进取的时代精神研学对象五年级研学日期2021年4月13-17日用餐情况桌餐10菜1汤，2次特色餐住宿情况四星级课程优点接待工作较为满意存在问题(1)前几天的课程安排太宽松，课程内容过于简单。(2)由于学生年龄偏小，在太白山国家森林公园当天做研究性学习时，大部分学生没有完成课题。学生学情分析课程需求分析接待标准分析以往案例分析基本信息分析动手实践任务基本信息学校名称XXXXXX中学学校地址XX路XX号出行日期4月中下旬，在五一之前返回出行天数6-7天出行人员年级班级人数补充说明学生初一年级

1-5班200人左右

老师语文3人、数学3人、英语2人、体育2人、历史1人、年级组长1人2人

每个班均有回族学生;男女学生比例将近1:12、年级组长作为课程期间校方的现场的负责人校风校训“忧天下，启心智，扬优长。”

和谐发展优长育人教育特色中科院资源支撑，科教融合，协同育人。小班化教学，独有的“科技特种兵”培养方式。院士进校开设选修课：微积分、概率统计等。社团课程强身健体课程、兴趣特长课程、学生发展指导课程、科创类课程、家长课程、院士课程和诺贝尔奖获得者课程。校本课程足球、篮球、科技金鹏、戏剧社团对研学课程需求调查表进行修改，并进一步完成分析结果，选择内容，完成计划实施表。表2-1-2研学课程需求调查表动手实