部编本人教版一至六年级所有的古诗词

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言的精华。部编本人教版小学语文教材中，精心选编了大量脍炙人口的古诗词，贯穿于一至六年级的学习过程中。这些作品不仅为孩子们打开了一扇欣赏古典文学之美的窗户，也在潜移默化中培养他们的语言素养和审美情趣。本文旨在对部编本人教版一至六年级所有古诗词进行一次系统性的梳理与呈现，为教学者、学习者提供一份清晰、实用的参考。一年级古诗词小学一年级，是孩子们接触古典诗词的启蒙阶段。所选篇目多为语言浅显、节奏明快、充满童趣的作品，易于吟诵和理解，旨在培养孩子对古诗词的兴趣。一年级上册1.《咏鹅》（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*赏析：这首诗以儿童的视角，生动描绘了鹅的形态和动态，色彩鲜明，充满生机，是千古传诵的咏物佳作。*2.《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*赏析：这首民歌描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢快气氛，语言朴素，琅琅上口，富有生活气息。*一年级下册1.《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。*赏析：诗人捕捉春日清晨的瞬间感受，通过听觉和联想，营造出清新自然、生机盎然的春日氛围，余味无穷。*2.《赠汪伦》（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。*赏析：这首送别诗以生动的比喻，将无形的友情化为有形的潭水，真挚感人，成为送别诗中的经典。*3.《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*赏析：全诗语言朴素自然，却将游子的思乡之情表达得淋漓尽致，是家喻户晓的思乡名篇。*4.《寻隐者不遇》（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。*赏析：这首诗通过问答形式，描绘了寻访隐者而不得的情景，意境深远，富有情趣，引人遐想。*二年级古诗词二年级的古诗词在数量和题材上略有拓展，开始引入一些描绘自然风光、抒发简单情感的作品，进一步培养学生的语感和想象力。二年级上册1.《望庐山瀑布》（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*赏析：诗人运用夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽，气势磅礴，令人叹为观止。*2.《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*赏析：这首秋景诗，通过描绘寒山、石径、白云、人家、枫林等意象，展现了秋天山林的勃勃生机和迷人景色。*3.《赠刘景文》（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*赏析：诗人借秋冬之交的景物，勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，意境高远。*4.《夜书所见》（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。*赏析：诗人由秋风落叶触动思乡之情，又因儿童夜戏的情景而感到一丝慰藉，情景交融，含蓄蕴藉。*二年级下册1.《赋得古原草送别》（节选）（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。*赏析：节选部分以原上草的顽强生命力为喻，寓意深刻，既可理解为对生命的赞美，也暗含送别之情的绵长。*2.《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。*赏析：诗人用浓墨重彩描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景象，色彩鲜明，气势恢宏。*3.《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*赏析：这首诗如同四幅精美的画面，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色，对仗工整，色彩明快。*4.《悯农·其一》（唐）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。*赏析：这首诗深刻揭示了封建社会农民的悲惨命运，语言朴实，对比强烈，引人深思。*三年级古诗词三年级古诗词的学习，开始注重引导学生理解诗意，感受诗歌的意境美，并初步接触一些经典的词牌。三年级上册1.《山行》（唐）杜牧（注：此诗在部分版本中可能与二年级重复，以实际教材为准，此处按常见编排）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.《赠刘景文》（宋）苏轼（注：同上，可能与二年级重复）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。3.《夜书所见》（宋）叶绍翁（注：同上，可能与二年级重复）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。4.《望天门山》（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。*赏析：诗人描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌澎湃，画面开阔，气势磅礴。*5.《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。*赏析：诗人用奇妙的比喻，将西湖的晴雨之美与西施的风姿联系起来，形象生动，贴切自然。*三年级下册1.《绝句·迟日江山丽》（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*赏析：这首诗描绘了春日江山明媚、花草芬芳、燕子归来、鸳鸯休憩的和谐景象，充满生机与暖意。*2.《惠崇春江晚景》（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*赏析：诗人根据画作展开联想，再现了春江晚景的生机盎然，其中“春江水暖鸭先知”一句富有哲理。*3.《三衢道中》（宋）曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*赏析：这首纪行诗写初夏时节的山中行程，轻松愉快，景物描写清新自然。*4.《忆江南》（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？*赏析：这首词以简洁明快的语言，描绘了江南春日的绚丽景色，表达了对江南的无限怀念与赞美。*5.《元日》（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。*赏析：诗人描绘了春节时热闹、欢乐的景象，反映了新年的民俗风情和人们辞旧迎新的喜悦。*6.《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。*赏析：这首诗描绘了清明时节的凄迷景象和行人的愁苦心情，后两句转折，带来一丝希望和暖意。*7.《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。*赏析：诗人直抒胸臆，道出了游子思乡思亲的普遍情感，语言朴素却情真意切，感人至深。*四年级古诗词四年级的古诗词在思想内涵和艺术表现手法上更为丰富，开始引导学生体会诗人的情感，理解诗歌所蕴含的哲理。四年级上册1.《浪淘沙·九曲黄河万里沙》（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。*赏析：诗人以夸张的手法描绘黄河的雄伟气势，并展开浪漫想象，意境开阔，气魄宏大。*2.《江南春》（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。*赏析：这首诗描绘了江南春天的美丽景色，既有生机勃勃的自然之景，也有烟雨朦胧的人文景观，含蓄地表达了对历史的感慨。*3.《书湖阴先生壁》（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。*赏析：诗人通过对湖阴先生庭院内外景物的描写，赞美了主人的高洁品格和田园生活的美好。*4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。*赏析：这首送别诗意境开阔，诗人将离别之情融入浩浩荡荡的长江景色之中，含蓄深沉，余味悠长。*5.《送元二使安西》（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。*赏析：这首诗以清新的雨后景色为背景，通过劝酒的细节，表达了真挚深厚的离别之情，是送别诗中的绝唱。*四年级下册1.《四时田园杂兴·其二十五》（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。*赏析：诗人描绘了初夏江南田园的景色，色彩鲜明，动静结合，充满了生活气息。*2.《宿新市徐公店》（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。*赏析：这首诗描绘了乡村的宁静景色和儿童追逐蝴蝶的生动场面，充满了童真童趣。*3.《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。*赏析：这首词描绘了一幅和谐温馨的乡村生活画面，语言朴素，充满生活情趣，表达了词人对田园生活的喜爱。*4.《卜算子·咏梅》（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。*赏析：词人以梅花自喻，赞美了梅花不畏严寒、高洁不屈的品格，表达了自己孤高正直的气节。*五年级古诗词五年级的古诗词在深度和广度上进一步提升，涉及更多历史背景和复杂情感，要求学生能更深入地理解诗意和诗人的思想感情。五年级上册1.《蝉》（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。*赏析：诗人借蝉咏怀，表明品格高洁的人，不需要凭借外力，自然能声名远扬。*2.《乞巧》（唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。*赏析：这首诗描绘了七夕节人们乞巧的热闹情景，充满了浪漫色彩和生活气息。*3.《示儿》（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。*赏析：这是诗人的绝笔诗，字里行间充满了对国家统一的深切渴望和强烈的爱国情怀，感人至深。*4.《题临安邸》（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。*赏析：这首诗辛辣地讽刺了南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的腐朽生活，表达了诗人的忧愤之情。*5.《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。*赏析：诗人以磅礴的气势，呼唤社会变革，渴望人才辈出，振兴国家，充满了爱国热情和改革精神。*五年级下册1.《四时田园杂兴·其三十一》（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。*赏析：这首诗描绘了农民紧张繁忙的劳动生活和儿童天真活泼的模仿行为，展现了田园生活的和谐美好。*2.《稚子弄冰》（宋）杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。*赏析：诗人以细腻的笔触，描绘了儿童玩冰的乐趣，充满了童真和生活情趣。*3.《村晚》（宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。*赏析：这首诗描绘了乡村傍晚的宁静景色和牧童悠闲自在的情态，意境优美，富有诗意。*4.《游子吟》（唐）孟郊慈母手中线，游