高中语文选修 中国现代诗歌散文欣赏 第四单元 虚实相生：散文艺术手法知识清单

高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏第四单元虚实相生：散文艺术手法知识清单一、单元定位与核心概念建构（一）单元导语精析：【基础】【理解要点】本单元隶属于人教版高中语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第四单元，原题“如真似幻的梦境”，其核心研修主题为“现代散文的虚与实”1。这是对散文艺术手法的深层探秘，是连接阅读体验与写作表达的桥梁。在高中语文课程体系中，本单元承担着从“读懂散文”向“鉴赏散文”直至“会写散文”跨越的关键任务。它要求学生不仅要理解散文写了什么（实），更要探究作者是怎么写的，以及为什么要这样写（虚），最终领悟散文“虚实相生”所构建的独特审美境界。（二）“虚实相生”核心概念界定：【核心概念】【非常重要】1.“实”的内涵：【基础】（1）定义：指散文中所描写的客观存在的、具体可感的人、事、物、景。它是作者行文的基础，是情感与思想的载体，也是读者进入文本世界的入口。（2）表现形态：包括人物的肖像、动作、语言描写；事件的发生、发展、高潮、结局的全过程；具体物象的形、色、味、质；自然景观或社会环境的真实风貌。例如，《森林中的绅士》中对豪猪形态、生活习性的细致描绘，即是“实”1。2.“虚”的内涵：【基础】【难点】（1）定义：指由客观的“实”境所触发、联想或引申出来的主观情思、想象、联想、哲理、象征意义以及作者的内心感受。它是散文的灵魂所在，决定着作品的思想深度和艺术高度。（2）表现形态：包括直接或间接的抒情（如喜悦、忧伤、赞叹）；对过往的回忆、对未来的憧憬、由此及彼的联想；对事物本质的洞察、对人生意义的感悟、对宇宙规律的思考；以及运用比喻、象征等手法赋予具体事物超越其本身的抽象意义。例如，《KissingtheFire（吻火）》中，由亲吻火焰这一意象联想到人生态度，便是由实入虚的典范1。3.“虚实相生”的艺术原理：【重要】【理解核心】（1）相互依存：无“实”则“虚”无所依附，成为空洞的说教或无病呻吟；无“虚”则“实”只是一堆零散的素材，缺乏内在的脉络与神采，不成其为文学作品。“实”是树的干枝叶，“虚”是树的魂——花的香、影的韵。（2）相互转化：作者往往由眼前的“实”触发内心的“虚”，再通过语言文字将内心的“虚”外化，用更富诗意的“虚笔”（如想象、象征）来丰富和深化原有的“实”。读者则通过文本的“实”进入作者的“虚”境，产生共鸣，生发出自己的“虚”（联想与感悟）。（3）艺术效果：虚实结合，能够突破时空的限制，极大地扩展散文的审美空间，使有限的文字蕴含无限的情思与意蕴，产生“言有尽而意无穷”的艺术魅力，给读者留下广阔的想象与回味余地。二、第四单元篇目精读与知识构建【非常重要】（一）精读篇目：《森林中的绅士》——茅盾【高频考点】1.创作背景与作者视角：【拓展】茅盾先生创作此文时，正处于特定的历史时期。他以社会学家的敏锐眼光和文学家的细腻笔触，观察并描绘了豪猪这种动物。文章表面写动物，实则寄托了作者对当时某种社会现象或人格类型的深刻反思。理解这一点，是把握文章深层“虚”意的关键。2.“实”的描绘：精准与生动【基础知识】（1）外在形态：详细刻画豪猪的“武装”——刺毛，从颜色（灰黄色）、形状（箭头）、分布（遍身）到功能（御敌、保暖），构建了“绅士”的第一印象。（2）生活习性：重点描绘其独特的“战术”（后退、倒钩、迅速缝合伤口）、悠闲的姿态（安然自得、踱方步）、怪异的生活方式（高山威类、不群居但有分寸）以及特有的生理声音（鼾声）。（3）写作手法：运用精准的观察和生动的白描，将豪猪人格化，处处将其与“绅士”风度相联系，为后文的“虚”做足铺垫。3.“虚”的升华：象征与反讽【难点】【高频考点】（1）绅士形象的象征意义：豪猪的“绅士风度”并非赞美，而是一种带有复杂意味的象征。它象征着一种在乱世中力求自保、封闭保守、甚至带有某种虚伪和麻木的生活态度。它的“潇洒”与“悠闲”，在那个需要抗争的时代背景下，显得格外刺眼。（2）情感态度的复杂性：作者对豪猪的态度是复杂的，既有对其独特生存智慧的些许欣赏（如“得天独厚”），更有对其安于现状、与世无争的隐忧与讽刺。尤其是结尾处对豪猪“没有了，枪？——”的疑问，将这种复杂的批判推向高潮，引人深思：这种“绅士”风度，在面对真正的危机时，究竟价值几何？（3）文章主旨的深层解读：【核心考点】本文通过描绘豪猪的“绅士风度”，由实入虚，深刻地揭示了在当时的社会环境下，一种脱离现实斗争、沉溺于自我封闭与安逸的生存哲学的可悲与可叹。它既是对某种社会人格的批判，也是对民族生命力的深沉呼唤。4.虚实转换的技巧分析：【解题步骤】（1）铺垫与映衬：通篇对豪猪习性细致入微的描绘，是为结尾处的议论与感叹所做的扎实铺垫。（2）拟人与象征：将豪猪完全当作“绅士”来写，使其一举一动都具备了社会人格的象征意义，这是本文由实入虚最核心的手法。（3）点睛式议论：文章最后一段，作者直接站出来发问，犹如画龙点睛，将前文的含蓄之意和盘托出，完成了从具体形象到抽象哲理的飞跃。（二）略读篇目：《云霓》——丰子恺【重要】1.“实”的呈现：大旱之象【基础知识】文章开篇以极大的篇幅，细致描绘了夏天久旱不雨的酷烈景象：烈日当空、土地龟裂、河水干涸、万物枯焦。作者重点刻画了人在这种环境下的生存状态与心理变化——从最初的祈雨、盼云，到后来的绝望、麻木。这些对生活场景的真实记录，构成了文章的“实”。2.“虚”的寄托：双重象征【难点】【高频考点】（1）云霓的象征：天空中偶现又消散的“云霓”，是整篇文章的核心意象。它既象征着给困顿中的人们带来希望的自然之物，更深一层，它象征着那些能拯救社会、抚慰人心的“理想”或“文艺”。它真实地出现过，却又转瞬即逝，正如当时社会变革中的各种思潮与希望，虽能一时振奋人心，却终究难以落地生根，无法解决根本的困境。（2）大旱的象征：这场大旱，不仅是自然界的灾祸，更象征着当时中国社会所面临的深重苦难、精神的干涸与信仰的危机。3.由实入虚的逻辑脉络：【解题思路】从具体的“天旱”到抽象的“心旱”，从自然的“云霓”到精神的“甘露”。作者由对自然现象的描绘，上升到对社会人生的关怀与思考。文章结尾处点明，他所描绘的“大旱”和“云霓”，正是为了记录那个时代人们心中的渴望与现实的无奈，完成了主题的升华。（三）略读篇目：《埃菲尔铁塔沉思》——张抗抗【重要】1.“实”的基点：登塔经历【基础知识】文章以一次登临埃菲尔铁塔的亲身经历为线索。实写的内容包括：远望铁塔时的感受、登塔前的排队与期待、乘坐电梯上升的过程、在塔顶俯瞰巴黎全景的震撼视觉体验，以及下塔后的回味。2.“虚”的飞跃：沉思的层次【难点】【高频考点】（1）对固有认知的颠覆：作者通过登塔，彻底改变了以往对铁塔“钢铁怪物”的刻板印象。在塔顶，她看到了一个全新的、有序的、充满魅力的巴黎。这启示我们，看待事物需要改变角度和高度，固有的偏见往往源于视野的局限。（2）对创造精神的赞美：从对铁塔建造者古斯塔夫·埃菲尔及其团队的联想中，作者感受到人类挑战极限、将梦想变为现实的伟大创造力和坚韧不拔的意志。铁塔不仅是钢铁建筑，更是人类智慧的丰碑。（3）对时空与永恒的感悟：站在塔顶，俯瞰奔流不息的塞纳河和历经沧桑的巴黎城，作者感受到了时间的流逝与空间的永恒。铁塔本身，作为一个“无生命的物体”，却见证并融入了历史，成为一种超越时间的存在。3.虚实转换的独特手法：【艺术特色】（1）视角转换：文章通过登塔过程中视角的变化（仰视—平视—俯视），巧妙地牵引着作者和读者思维的转变，每一次视角的切换，都伴随着新的感悟。（2）内外结合：既有对铁塔外形、内部结构的观察，更有对铁塔精神内涵的挖掘。外部观察是基础，内部沉思是升华。（3）物我交融：作者将自己的情感与思考完全投射到对铁塔的描绘中，最终达到了“物”（铁塔）与“我”（沉思）的浑然一体。三、核心艺术手法：如何实现“虚实相生”【方法指导】（一）化虚为实（或曰“借实写虚”）：【重要技法】1.定义：将抽象的情感、思绪、哲理，通过具体的物象、场景、细节表现出来，使其可触可感。2.常见手法：（1）比喻：如把“乡愁”比作“小小的邮票”，将抽象的情感具象化。（2）象征：如《云霓》中用“云霓”象征希望，《森林中的绅士》中用“豪猪”象征一种人生态度。（3）通感：将听觉、视觉、嗅觉等打通，使描写更具感染力，如“歌声像甜美的牛奶一样流淌”。（4）拟人：如《森林中的绅士》赋予豪猪以人的情态、心理，使其成为某种人格的化身。（二）以实带虚：【基础技法】1.定义：在叙述、描写具体的人、事、物、景（实）的过程中，自然而然地流露出作者的情感、态度和思考（虚），使“虚”生于“实”，而不做作。2.常见手法：（1）叙议结合：在叙述或描写的关键处，插入一两句精当的议论或抒情，起到画龙点睛的作用。如《森林中的绅士》结尾的议论。（2）缘物生情：因眼前的景物而触发内心的情感波澜，将情感融入对景物的描写之中（借景抒情、寓情于景）。（3）触景生情，由此及彼的联想：由眼前的“此景”（实），联想到不在眼前的“彼景”或“往事”（虚），从而拓展文章内容，深化情感。如《埃菲尔铁塔沉思》中由铁塔联想到建造者。（三）虚实相生的辩证法：【思维拓展】【难点】1.详略与疏密：何处用实笔详写，何处用虚笔略写，体现了作者的艺术匠心。一般来说，能直接表现主旨、承载情感的关键处用实笔详写；过渡、铺垫、引发联想的部分可用虚笔略写。单元的“思考与探究五”所探讨的“现代散文的疏与密”，实则与虚实处理密切相关1。2.显隐与含蓄：“实”的部分往往明朗、确定，是“显”；“虚”的部分往往含蓄、多义，是“隐”。优秀的散文往往在“显”处埋下伏笔，在“隐”处留下余味，引导读者一同参与创造，从而产生含蓄蕴藉的美感。3.有限与无限：散文的篇幅是有限的（实），但它所营造的意境和引发的思考应是无限的（虚）。虚实相生的最终目的，就是要用“有限”的文字，创造“无限”的想象空间。四、单元比较阅读与整合提升【综合应用】（一）三篇散文“虚实”处理异同比较：【重要】【高频考点】|篇目|“实”的核心内容|“虚”的核心指向|主要虚实转换手法|情感基调||:|:|:|:|:||《森林中的绅士》|豪猪的外形、习性、生活状态|对社会人格、生存哲学的象征与批判|拟人、象征、点睛议论|冷峻的讽刺、深沉的忧思||《云霓》|大旱之年的社会众生相，偶现的云霓|对时代苦难的记录，对希望的象征与反思|场景再现、意象象征、卒章显志|悲悯的观照、清醒的无奈||《埃菲尔铁塔沉思》|登塔的经过、视角的变化、塔顶的景观|对固有认知的突破、对人类创造力的赞美、对时空的感悟|视角转换、内心独白、物我交融|由震撼到顿悟，昂扬而深邃|（二）从“这一篇”到“这一类”：现代散文鉴赏通则：【思维拓展】1.寻找文眼：许多散文都有“文眼”，即那些最能揭示主旨、升华意境的关键性词句。抓住了文眼，就抓住了理解虚实关系的钥匙。如《森林中的绅士》中的“潇洒从容”、“得天独厚”与文末的反问，便构成了文眼系统。2.关注细节：优秀的散文家善于捕捉和刻画细节。这些细节往往是“实”中最闪光的点，也是通往作者内心“虚”境的桥梁。3.品味语言：散文的语言，既有“实”的准确、凝练，更有“虚”的含蓄、优美。品味语言的节奏、色彩、修辞，是感悟散文虚实相生意境的重要途径。4.知人论世：了解作者的生平、思想和创作背景，有助于我们更准确地把握其在“虚”笔中所蕴含的深意。五、考点突破与题型精讲【应试策略】（一）常见考查方式：【基础】1.理解语句含义：请解释文中画线句子的深刻含义/谈谈你对某句话的理解。2.赏析表达技巧：本文主要运用了什么表现手法？有何作用？/请从虚实结合的角度赏析文中某一段。3.把握文章主旨：结合全文，探究作者在文中寄寓了怎样的思想情感/请概括本文的主旨。4.分析形象内涵：文中的“××”形象具有怎样的象征意义？5.探究文本意蕴：请探究文章结尾句的内涵/结合现实，谈谈你对文中“××”观点的理解。（二）解题步骤与方法示例：【非常重要】【解题步骤】1.题型：赏析“虚实结合”手法。【例题】《埃菲尔铁塔沉思》一文中，作者是如何运用“虚实结合”的手法来表现登塔感受的？请结合文本简要分析。【解题步骤】（1）第一步：准确定位“实”。回归文本，找出作者描写了哪些具体可感的人、事、物、景。在本题中，应找出：对铁塔外形的观察、登塔的过程、在塔顶看到的巴黎全景（如塞纳河、巴黎街道、凯旋门等）、塔内的设施等。（2）第二步：深入挖掘“虚”。分析这些“实”的描写，引发了作者哪些情感、联想、思考或哲理感悟。在本题中，应找出：对铁塔固有印象的改变、对人类创造力的惊叹与赞美、由俯瞰巴黎引发的对历史和时空的感悟、下塔后内心的平静与升华等。（3）第三步：阐明“虚实”如何结合（手法分析）。分析作者运用了何种技巧将“实”与“虚”联系起来。在本题中，应指出：运用了“视角转换”（由仰视到俯视，带来认知变化）、“内心独白”（直接抒发登塔过程中的所思所感）、“联想”（由铁塔联想到建造者）、“寓情于景”（将对时空的感悟融入对巴黎全景的描绘中）等手法。（4）第四步：总结“虚实相生”的艺术效果。概括这种写法对表现主题、增强感染力方面的作用。在本题中，可总结为：虚实结合，不仅让读者身临其境地感受到登塔的震撼，更深刻理解了作者思想升华的过程，使文章超越了简单的游记，具有了哲理思辨的深度，极大地增强了文章的意蕴和感染力。2.题型：理解关键语句的深层含义。【例题】请解释《森林中的绅士》结尾处“可是我因此更觉得豪猪的‘更有威望’的绅士风度了！”这句话的含意。【解题步骤】（1）第一步：分析句中关键词（实）。找出句子中需要解读的关键实词，如本句中的“‘更有威望’的绅士风度”。“更有威望”是加了引号的，需要特别注意其反讽意味。（2）第二步：联系上下文语境（实）。回顾前文内容：上文写豪猪在与猎狗对峙时，并未真正战斗，而是“摇摇摆摆”地退回，其“武装”更多是一种摆设或威胁，并未发挥实际作用。这为理解其“绅士风度”提供了事实依据。（3）第三步：挖掘言外之意（虚）。作者为何在此处说“因此”更觉得？正是因为豪猪的不战而退、虚张声势，反而凸显了其“绅士风度”的本质——一种逃避现实、自我满足、看似优雅实则无用的虚伪做派。这里的“更有威望”是反语，实际意思是“更加凸显了其虚伪的、徒有其表的特质”。（4）第四步：整合答案。这句话表面上是说豪猪在危急关头的“从容”使其“绅士风度”更具威望，实际上是作者运用反讽手法，一针见血地揭示了这种所谓“绅士风度”的本质：它并非真正的勇敢与强大，而是封闭保守、回避矛盾的自我粉饰。作者的讽刺和批判之意，通过这句点睛之笔，更显冷峻和深刻。（三）易错点与备考提醒：【重要】1.切忌“虚”“实”割裂：分析“虚”时，不能脱离文本具体的“实”，生拉硬扯，贴标签式地谈象征意义。一切“虚”的解读都必须有“实”的依据。2.切忌“虚”的过度解读：虽然散文具有多义性，但理解仍需基于文本核心，不能脱离作者的基本情感和时代背景，进行漫无边际的臆测和拔高。3.准确识别表现手法：要能准确区分象征、比喻、拟人、联想、想象等常见手法，并能结合文本分析其具体作用，而非仅仅罗列术语。4.关注反讽与复杂情感：如《森林中的绅士》这类文章，作者情感往往不是单一的，要能体察其中包含的欣赏、讽刺、忧虑等多重维度，避免理解简单化。5.重视单元导语与思考题：教材单元导语和“思考与探究”题目，直接点明了本单元的学习重点和核心问题1。备考复习时，应以此为纲，深入理解“虚实相生”的内涵，并用于指导具体的文本分析。六、学科交叉与现实拓展【跨学科视野】（一）与美术学科的交叉：【思维拓展】中国传统绘画讲究“计白当黑”、“虚实相生”、“疏可走马，密不透风”。画中的“实”是笔墨所到之处的山川人物，“虚”是留白的天空、云雾、水面。这与散文创作中的“虚实结合”原理完全相通。散文中对景物的详尽描绘（实），恰如画中的“黑”；而留下的想象空间、情感韵味（虚），则如画中的“白”。两者都追求在有限的载体中创造无限的意境。（二）与电影艺术的交叉：电影中的蒙太奇手法，通过镜头的组接（实），产生新的意义（虚）。比如，将“一个孩子在笑”的镜头与“一朵鲜花盛开”的镜头组接，会产生“孩子的笑脸像花朵一样美好”的象征意义。这正是一种“虚实相生”的现代艺术体现。（三）对当代阅读与写作的启示：【现实应用】1.阅读启示：在阅读当代散文或网络文章时，我们也可以运用“虚实”的眼光去审视。哪些是客观事实的陈述？哪些是主观情绪的抒发？哪些是作