英语人教PEP版四年级上教案Recycle 1

Recycle1第1课时【教学目标】1.能够理解Readaloud.中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。2.巩固1~3单元的语音知识,读出符合发音规则的单词。3.能够根据发音规则给单词分类,完成连线及填充单词的任务。【教学重难点】1.能够理解Readaloud.中对话的大意,并能够用正确的语音语调朗读对话。2.巩固1~3单元的语音知识,读出符合发音规则的单词。3.能够根据发音规则给单词分类,完成连线和填充单词的任务。【教学方法】角色表演教学法教师利用课本Readaloud.中的对话,让学生分角色表演对话,在角色表演中巩固单词和句型。教学过程教师批注Step1:Warm-up1.师生自由对话,活跃课堂气氛。2.游戏:摸书包猜物教师拿出一个书包。书包里面放着钥匙、玩具熊、糖果和很多书本,提问学生What'sinit?,让学生摸一摸、猜一猜。(复习第2单元单词)Step2:Presentation1.讲授Readaloud.教师走到一名学生面前,然后跟学生说Showmeyourschoolbag.。因为书包太重,学生举起来较吃力,教师说Letmehelpyou.。于是帮助学生一起举起书包,引导学生说Thankyou./Thanks.。教师说Yourschoolbagissoheavy.What'sinit?,学生根据实际情况回答。当学生回答完后,教师表扬该学生说YouspeakEnglishwell.。然后对全班学生说He/ShespeaksEnglishwell.,引导学生理解这句话的意思,并列举班上其他英语说得好的学生。2.教师拿出几本故事书,说Therearefivestorybooks.Whosebooksarethey?。学生答是教师的,但教师说不是。教师再问学生,引导学生尝试回答Idon'tknow.。教师告诉学生Theyaremyfriend'sstorybooks.。3.完成Connectandsay.教师呈现女孩Kate的图片,说ThisisKate.Shewantstoplayagamewithherfriends.。教师提示学生观察本部分的图片,发现单词连线的规律。然后学生认读单词:Kate,name,race,lake,game。教师指着Kate到达城堡的红旗说Katewins!Whataboutherfriends?,呈现Mike、Rose、Tim、Bob的图片,逐一认识Kate的朋友,提示学生单词需发音到位,以此方法让学生读单词并连线到城堡。之后,教师核对答案。Step3:Practice1.活动:给希望学校捐赠教师创设情境,学生要向希望学校捐赠课本或学习用品,每名学生想好自己要捐赠的物品的数量和颜色。在登记时会接受询问What'sinyourschoolbag?,Whatcolourisit?等。2.复述Readaloud中的对话。3.完成Look,listenandwrite.中的练习,以歌谣的形式让学生快速记住发音规律,如:Katelikestomakericecakes.Fivemicerideanicebike.MrJonesphonesmeathome.4.表演Readaloud.中的对话。Step4:Consolidationandextension1.学生创编新对话。2.表演创编的对话。Step5:Homework大声朗读Readaloud.中的对话。[成功之处]本课时是一节复习课,采用对话、游戏、活动等方式,突破重难点,使学生对知识的掌握更深一层。语音部分通过两个趣味的练习复习了前三个单元所学的语音知识。在完成这些练习后,教师可以让学生课后再找出更多符合发音规律的单词,可写在教材中,也可写在练习本上。[不足之处]本课时出现了几个较难的句子,如:They'remyfriend'sstorybooks.,ShespeaksEnglishwell.。这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点儿难的,需要进一步指导学习。[再教设计]教师可以再设计模仿活动,让朗读、发音较好的学生领读,之后展开挑战,促进学生学习模仿的热情。第2课时【教学目标】1.能够理解对话,能按意群朗读对话。2.能够按要求完成图片配对和对答任务。3.通过Playagame.中的游戏,能够根据实际情况熟练掌握1~3单元所学的核心句型。【教学重难点】1.能够理解对话,并按意群朗读对话。2.能够按要求完成图片配对和对答任务。3.通过Playagame.中的游戏,能够根据实际情况熟练掌握1~3单元所学的核心句型。【教学方法】1.情境教学法教师把一些学生的照片贴在黑板上,同时把形容词(词组)也贴到黑板上,学生根据人物的外貌特征和对应的形容词(词组)连线(可以反复使用)。这样,学生不但掌握了单词和词组,而且在照片的帮助下对单词和词组的印象也会更深。2.小组合作教学法同桌两人一组,合作完成Readaloudandmatchthepictures.。3.竞赛教学法同桌两人一组,用一问一答的形式完成句子,最快且正确的那组为胜利者。教学过程教师批注Step1:Warm-up1.师生自由对话。课前播放歌曲Friends,活跃课堂气氛。2.游戏:传悄悄话教师把所学的形容人物特征的单词和词组贴在黑板上,然后告诉每个组第一名学生一个单词或词组,每个组从第一名学生快速地传给第二名学生,一个一个地传到最后一名学生,这名学生跑到讲台前拿走所传的单词或词组。看哪组快。3.游戏:连词成句准备相关重点句型的单词卡,让学生把单词连成正确的句子。4.游戏:看图猜单词教师准备一些教室里物品的图片,用白纸遮住图片的一半,让学生猜是什么。Step2:Presentation1.讲授Lookandfind.教师呈现Sarah和四位朋友Fred、Kate、Ben、Ann的图片,教师一一介绍Sarah朋友的名字,请学生跟读。教师呈现张鹏的头像及活动的指示语Who'sSarah'sgoodfriend?Lookandfind.。学生看图读句子,自主完成寻找好朋友的任务。2.讲授Readaloudandmatchthepictures.教师让学生打开课本,自主阅读第一段,根据对话内容选择匹配的图片并打钩。教师核对答案,同桌合作朗读两段对话。3.游戏:击鼓传花教师播放音乐,让学生传递花朵。音乐停止时,手持花朵的学生需起立回答其他学生提出的关于课本第35页1~3单元核心句型的问题。Step3:Practice1.教师在与学生核对Lookandfind.的答案后,引导学生观察Sarah四位朋友的特征,并运用所学词汇和句型进行描述,如:He/Sheis…,He/Shehas…。活动一:教师描述班里的某名学生,请其他学生猜一猜是谁。活动二:学生与同桌合作描述各自的好朋友,请同桌猜猜是谁。2.学生分角色表演Readaloudandmatchthepictures.中的对话。3.击鼓传花这个游戏可在班级男女生之间展开。除了提问教材中的问题之外,还可以让学生自由提问。在规定时间内,回答问题最多且正确的那个队获胜。Step4:Consolidationandextension1.编新对话教师鼓励学生根据Readaloudandmatchthepictures.中的图片的提示,新编对话。2.表演新编的对话。Step5:Homework大声朗读课本第34~35页的内容给父母听。[成功之处]本课时重点复习的内容是1~3单元的核心句型。Lookandfind.部分可由学生根据所学句型对自己的好朋友进行描述;Readaloudandmatchthepictures.部分可通过第一单元的Let'sdo部分先来做个热身,教师发出指令,学生做动作,如:Cleanthewindow,cleanthedesk…,为对话做铺垫;Playagame.部分综合了1~3单元的核心句型并拓展了三个新句型。这三个拓展的新句型没有新单词,学生基本能理解。[不足之处]学生不理解句子Howmanystorybooksdoyouhave?,在以后的教学中要继续讲解。[再教设计]教师可以再设计模仿活动,让朗读、发音较好的学生领读,之后展开挑战,促进学生学习模仿的热情。一、听录音，选出你所听到的单词。1.A.class B.classroom C.glasses2.A.ball B.tall C.wall3.A.hair B.hat C.help 4.A.toy B.key C.candy5.A.short B.shoe C.school二、听录音，判断听到的句子与图片是（T）否（F）相符。1.2.3.4.5.三、听录音，选出听到句子的正确答语。1.A.AnEnglishbookandsomecandies. B.It’snearthewindow.2.A.Ihaveanewpencilbox. B.It’syellowandblue.3.A.Heismygoodfriend. B.Yes,itis.4.A.It’sonthewallandnearthefan. B.It’sverybeautiful.5.A.Letmehelpyoutoo. B.Thankyou.四、找出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。()1.A.notebook B.lost C.nose()2.A.maths B.hat C.make()3.A.white B.thin C.life()4.A.lot B.home C.hot()5.A.candy B.black C.face五、找规律，选择单词写在横线上。1.makenameface2.bagcapmap3.ricelikekite4.nosehomehope5.dognotboxfoxlakefivedadninefoxlakefivedadninebodynotehatehatrose六、看图片，写单词。1. 2. 3. 4. 5.答案一、1.B 2.C 3.A 4.C 5.B二、1.F 2.T 3.T 4.F 5.F三、1.A 2.B 3.B4.A 5.B四、1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 五、1.lakehate 2.dadhat 3.fivenine4.noterose 5.foxbody六、1.nine 2.note 3.cat 4.cap 5.box听力材料一、听录音，选出你所听到的单词。1.classroom2.wall3.hair4.candy5.shoe二、听录音，判断听到的句子与图片是（T）否（F）相符。1.Ihaveanewschoolbag.It’sgreen.2.Thepictureisonthewall