2026年部编版小学语文三年级第5单元作文写作专项练习卷

2026年部编版小学语文三年级第5单元作文写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年部编版小学语文三年级第5单元》中，习作主题“我的植物朋友”要求学生选择一种植物进行描写，以下哪种描写方式最符合单元要求？A.描述植物的生长环境，如阳光、水分等自然条件B.重点描写植物的外形特征，如颜色、形状、大小C.结合植物的历史文化背景，讲述其象征意义D.按照季节变化，记录植物在不同时期的生长状态2.根据第5单元习作指导，描写“我的植物朋友”时，以下哪种表达方式最能体现“细致观察”的要求？A.“这盆仙人掌很漂亮，叶子尖尖的，像刺一样。”B.“仙人掌的刺摸起来很扎手，叶子是绿色的，圆圆的。”C.“仙人掌生命力顽强，能在干旱的地方生长。”D.“我每天给仙人掌浇水，它长得越来越茂盛。”3.在第5单元的写作练习中，教师要求学生用“不仅……还……”的句式介绍植物朋友的特点，以下哪个句子符合该句式要求？A.“小番茄是红色的，味道很甜。”B.“这盆绿萝不仅叶子翠绿，还散发着淡淡的清香。”C.“向日葵总是朝着太阳生长。”D.“植物需要阳光和水分才能生存。”4.第5单元习作指导中提到“运用比喻句让描写更生动”，以下哪个句子使用了比喻？A.“柳树的枝条垂下来，像小女孩的长发。”B.“小草从土里钻出来，非常可爱。”C.“花朵在阳光下开放，像笑脸一样。”D.“银杏叶像一把把小扇子。”5.在描写“我的植物朋友”时，第5单元强调要融入自己的情感，以下哪种表达最能体现情感？A.“这盆多肉植物叶子肥厚，很漂亮。”B.“我每天照顾它，它让我感到很开心。”C.“植物需要定期浇水，这是常识。”D.“这盆植物放在客厅里，很显眼。”6.第5单元写作要求学生“用上至少三个表示颜色的词语”，以下哪个句子符合该要求？A.“牵牛花的花瓣是紫色的，叶子是绿色的。”B.“小草是绿色的，天空是蓝色的。”C.“向日葵是黄色的，花盘很大。”D.“花朵有红色、黄色和白色。”7.在第5单元的习作中，教师鼓励学生“用上至少一个拟人句”，以下哪个句子使用了拟人？A.“小树苗在风中摇摆。”B.“花朵在阳光下微笑。”C.“植物需要水分才能生长。”D.“仙人掌的刺像小刺猬一样。”8.第5单元习作指导中提到“可以按照一定的顺序描写植物”，以下哪种顺序最符合要求？A.从整体到局部，先写植物的整体形态，再写细节。B.从季节变化，先写春天，再写夏天，最后写秋天。C.从植物的生长过程，先写种子，再写发芽，最后写开花。D.从植物的作用，先写观赏价值，再写食用价值，最后写药用价值。9.在描写“我的植物朋友”时，第5单元建议学生“用上至少一个过渡句”，以下哪个句子可以作为过渡句？A.“这盆植物是我最喜欢的。”B.“它的叶子很特别。”C.“除了外形，它的生长习性也很有趣。”D.“植物的生命力真顽强。”10.第5单元写作要求学生“结尾要表达对植物朋友的喜爱之情”，以下哪个结尾最符合要求？A.“这盆植物放在窗台上，很漂亮。”B.“我每天照顾它，它让我感到很开心。”C.“植物需要定期浇水，这是常识。”D.“这盆植物放在客厅里，很显眼。”二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第5单元的习作中，描写植物的外形时，可以用上表示颜色的词语，如______、______、______等。2.第5单元写作指导中提到，可以用______句让描写更生动，例如“柳树的枝条像小女孩的长发”。3.描写“我的植物朋友”时，可以用______句表达自己的情感，如“它让我感到很开心”。4.第5单元要求学生用上至少三个表示______的词语，如高矮、形状、大小等。5.在描写植物时，可以按照______的顺序，先写整体再写局部。6.第5单元建议学生用上至少一个______句，使文章结构更清晰。7.描写植物时，可以用______句过渡到植物的生长习性。8.第5单元写作要求学生用上至少一个______句，如“不仅……还……”或“既……又……”。9.描写植物时，可以用______句表达对植物朋友的喜爱之情。10.第5单元强调要______观察，才能写出植物的细节特点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第5单元的习作中，描写植物的外形时，只需要写颜色和形状，不需要写其他特点。（×）2.第5单元写作指导中提到，可以用拟人句让描写更生动，例如“花朵在阳光下微笑”。（√）3.描写“我的植物朋友”时，可以用上表示季节变化的词语，如春天、夏天、秋天等。（×）4.第5单元要求学生用上至少三个表示颜色的词语，如红色、黄色、蓝色等。（√）5.在描写植物时，可以按照从整体到局部的顺序，先写整体再写细节。（√）6.第5单元建议学生用上至少一个过渡句，使文章结构更清晰。（√）7.描写植物时，可以用“不仅……还……”的句式表达植物的特点。（√）8.第5单元写作要求学生用上至少一个比喻句，如“柳树的枝条像小女孩的长发”。（√）9.描写植物时，可以用上表示情感的词语，如喜欢、开心、感动等。（√）10.第5单元强调要仔细观察，才能写出植物的细节特点。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在第5单元的习作中，描写“我的植物朋友”时，可以从哪些方面入手？2.第5单元写作指导中提到，可以用哪些句式让描写更生动？3.描写植物时，为什么要按照一定的顺序？可以按照哪些顺序？4.第5单元要求学生用上至少三个表示颜色的词语，可以举例说明。5.在描写植物时，可以用哪些句式表达自己的情感？6.第5单元建议学生用上至少一个过渡句，可以举例说明。7.描写植物时，可以用哪些句式表达植物的特点？8.第5单元强调要细致观察，为什么要这样做？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个比喻句和一个拟人句。2.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少三个表示颜色的词语。3.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个“不仅……还……”的句式。4.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个过渡句。5.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个表示情感的词语。6.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求按照从整体到局部的顺序描写。7.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个比喻句和一个表示情感的词语。8.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个拟人句和一个过渡句。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：第5单元习作主题“我的植物朋友”要求学生选择一种植物进行描写，重点描写植物的外形特征最符合单元要求。选项A描述生长环境，选项C结合历史文化背景，选项D按季节变化记录，均不符合要求。2.B解析：细致观察要求学生用具体的语言描述植物的特点，选项B“仙人掌的刺摸起来很扎手，叶子是绿色的，圆圆的”体现了对细节的观察，符合要求。3.B解析：“不仅……还……”是表示递进关系的句式，选项B“这盆绿萝不仅叶子翠绿，还散发着淡淡的清香”符合该句式要求。其他选项均不符合。4.D解析：比喻句是用具体的事物来比喻抽象的事物，选项D“银杏叶像一把把小扇子”使用了比喻，符合要求。其他选项均不符合。5.B解析：描写植物时融入情感，选项B“我每天照顾它，它让我感到很开心”表达了情感，符合要求。其他选项均未体现情感。6.A解析：用上至少三个表示颜色的词语，选项A“牵牛花的花瓣是紫色的，叶子是绿色的”符合要求。其他选项均不符合。7.B解析：拟人句是把事物当作人来写，选项B“花朵在阳光下微笑”使用了拟人，符合要求。其他选项均不符合。8.A解析：按照一定的顺序描写植物，从整体到局部最符合要求，选项A“从整体到局部，先写植物的整体形态，再写细节”符合要求。其他选项均不符合。9.C解析：过渡句用于连接段落，选项C“除了外形，它的生长习性也很有趣”可以作为过渡句，符合要求。其他选项均不符合。10.B解析：结尾要表达对植物朋友的喜爱之情，选项B“我每天照顾它，它让我感到很开心”表达了喜爱之情，符合要求。其他选项均不符合。二、填空题1.红色、黄色、绿色解析：描写植物的外形时，可以用上表示颜色的词语，如红色、黄色、绿色等。2.比喻解析：比喻句是用具体的事物来比喻抽象的事物，可以让描写更生动。3.感情解析：描写植物时，可以用上表示情感的词语，如喜欢、开心、感动等，表达自己的情感。4.形状解析：描写植物时，可以用上表示形状的词语，如高矮、形状、大小等。5.从整体到局部解析：描写植物时，可以按照从整体到局部的顺序，先写整体再写细节。6.过渡解析：过渡句用于连接段落，使文章结构更清晰。7.生长习性解析：描写植物时，可以用上表示生长习性的词语，如浇水、阳光、土壤等。8.递进解析：递进句式如“不仅……还……”或“既……又……”可以表达植物的特点。9.情感解析：描写植物时，可以用上表示情感的词语，如喜欢、开心、感动等，表达对植物朋友的喜爱之情。10.细致解析：描写植物时，要细致观察，才能写出植物的细节特点。三、判断题1.×解析：描写植物的外形时，不仅要写颜色和形状，还要写其他特点，如生长习性、作用等。2.√解析：拟人句是把事物当作人来写，可以让描写更生动。3.×解析：描写“我的植物朋友”时，不需要用上表示季节变化的词语，重点描写植物的外形和特点。4.√解析：用上至少三个表示颜色的词语，如红色、黄色、蓝色等，可以让描写更具体。5.√解析：按照从整体到局部的顺序描写，先写整体再写细节，可以使文章结构更清晰。6.√解析：过渡句用于连接段落，使文章结构更清晰。7.√解析：递进句式如“不仅……还……”或“既……又……”可以表达植物的特点。8.√解析：比喻句是用具体的事物来比喻抽象的事物，可以让描写更生动。9.√解析：描写植物时，可以用上表示情感的词语，如喜欢、开心、感动等，表达对植物朋友的喜爱之情。10.√解析：描写植物时，要细致观察，才能写出植物的细节特点。四、简答题1.描写“我的植物朋友”时，可以从外形、生长习性、作用等方面入手。解析：描写植物时，可以从外形（颜色、形状、大小等）、生长习性（浇水、阳光、土壤等）、作用（观赏价值、食用价值、药用价值等）等方面入手。2.第5单元写作指导中提到，可以用比喻句和拟人句让描写更生动。解析：比喻句是用具体的事物来比喻抽象的事物，拟人句是把事物当作人来写，都可以让描写更生动。3.描写植物时，要按照一定的顺序，可以按照从整体到局部、从季节变化、从生长过程等顺序。解析：按照一定的顺序描写植物，可以使文章结构更清晰，读者更容易理解。可以按照从整体到局部、从季节变化、从生长过程等顺序描写。4.第5单元要求学生用上至少三个表示颜色的词语，可以举例说明。解析：用上至少三个表示颜色的词语，如红色、黄色、蓝色等，可以让描写更具体。例如“牵牛花的花瓣是紫色的，叶子是绿色的”。5.描写植物时，可以用上表示情感的词语，如喜欢、开心、感动等，表达自己的情感。解析：描写植物时，可以用上表示情感的词语，如喜欢、开心、感动等，表达对植物朋友的喜爱之情。6.第5单元建议学生用上至少一个过渡句，可以举例说明。解析：过渡句用于连接段落，使文章结构更清晰。例如“除了外形，它的生长习性也很有趣”。7.描写植物时，可以用上递进句式，如“不仅……还……”或“既……又……”。解析：递进句式如“不仅……还……”或“既……又……”可以表达植物的特点。例如“这盆绿萝不仅叶子翠绿，还散发着淡淡的清香”。8.第5单元强调要细致观察，为什么要这样做？解析：描写植物时，要细致观察，才能写出植物的细节特点，使文章更生动、具体。五、应用题1.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个比喻句和一个拟人句。参考答案：我的植物朋友是一盆绿萝，它长得非常茂盛。绿萝的叶子翠绿，像一个个小扇子，在阳光下闪闪发光。它总是那么生机勃勃，仿佛在向我微笑。我每天给它浇水，它就像一个调皮的孩子，总是用它的小手摸我的脸。我非常喜欢这盆绿萝，它是我最好的朋友。解析：本段话描写了一盆绿萝，用上了比喻句“绿萝的叶子翠绿，像一个个小扇子”和拟人句“它总是那么生机勃勃，仿佛在向我微笑”，符合要求。2.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少三个表示颜色的词语。参考答案：我的植物朋友是一盆多肉植物，它长得非常可爱。多肉植物的叶子是粉色的，像一个个小肉球，在阳光下闪闪发光。它的茎是绿色的，像一根根小竹子。我每天给它浇水，它就像一个调皮的孩子，总是用它的小手摸我的脸。我非常喜欢这盆多肉植物，它是我最好的朋友。解析：本段话描写了一盆多肉植物，用上了表示颜色的词语“粉色”“绿色”“白色”，符合要求。3.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个“不仅……还……”的句式。参考答案：我的植物朋友是一盆向日葵，它长得非常高大。向日葵不仅花朵金黄，还散发着淡淡的清香。它总是朝着太阳生长，仿佛在向太阳致敬。我每天给它浇水，它就像一个调皮的孩子，总是用它的小手摸我的脸。我非常喜欢这盆向日葵，它是我最好的朋友。解析：本段话描写了一盆向日葵，用上了“不仅……还……”的句式“向日葵不仅花朵金黄，还散发着淡淡的清香”，符合要求。4.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个过渡句。参考答案：我的植物朋友是一盆仙人掌，它长得非常可爱。仙人掌的外形很特别，它的刺很扎手，但它的生命力非常顽强。除了外形，它的生长习性也很有趣。它不需要经常浇水，但需要充足的阳光。我每天给它浇水，它就像一个调皮的孩子，总是用它的小手摸我的脸。我非常喜欢这盆仙人掌，它是我最好的朋友。解析：本段话描写了一盆仙人掌，用上了过渡句“除了外形，它的生长习性也很有趣”，符合要求。5.请以“我的植物朋友”为题，写一段话，描写一种你喜欢的植物，要求用上至少一个表示情感的词语。参考答案：我的植物朋友是一盆绿萝，它长得非常茂盛。绿萝的叶子翠绿，像一个个小扇子，在阳光下闪闪发光。它总是那么生机勃勃，仿佛在向我微笑。我每天给它浇水，它就像一个调皮的孩子，总是用它的小手摸我的脸。我非常喜欢这盆绿萝，它让我感到很开心。解析：本段话描写了一盆绿萝，用上了表示情感的词语“非常喜欢”“很开心”，符合要求。6.请以“我的植物朋友”为题，写一