2026年部编版小学语文四年级第10单元散文阅读理解专项训练习题

2026年部编版小学语文四年级第10单元散文阅读理解专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读散文《小草》片段："小草，野火烧不尽，春风吹又生。它没有花朵的艳丽，没有树木的挺拔，却用顽强的生命力装点着大地。"这段话主要表达了小草的什么精神？A.善良可欺B.顽强不屈C.自私自利D.虚荣炫耀解析：正确答案为B。题干引用《小草》片段，考查对散文中象征手法的理解。选项A错误，原文未体现；选项C错误，小草象征奉献精神；选项D错误，与原文意境相反。该题出自四年级上册第10单元《小草》课文，通过分析"野火烧不尽，春风吹又生"的比喻，需学生理解小草象征生命力的顽强。2.在散文《爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过细致观察，描写爬山虎如何向上攀爬。这种写作方法属于？A.想象描写B.夸张手法C.细节描写D.比喻修辞解析：正确答案为C。题干考查对《爬山虎的脚》写作方法的掌握。选项A错误，原文基于现实观察；选项B错误，未使用夸张；选项D错误，虽然用了比喻但核心方法是细节描写。该题需学生区分散文的观察方法，第10单元强调"留心观察"的写作要求。3.散文《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树"笔直的干""向上的枝"等特征，赋予其象征意义。这种写作手法是？A.直接抒情B.象征手法C.排比修辞D.对比手法解析：正确答案为B。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。选项A错误，原文通过白杨树间接表达情感；选项C错误，原文未大量使用排比；选项D错误，未与其他事物对比。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作特点，第10单元重点分析自然景物与精神品质的联系。4.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队进入洞口，起初只能看见一线光明，随着深入，洞内景象逐渐展开，石钟乳、石笋形态各异。"这段话体现了作者的什么特点？A.粗心大意B.仔细观察C.荒唐可笑D.轻松随意解析：正确答案为B。题干考查对《记金华的双龙洞》写作特点的理解。选项A错误，原文描写细致；选项C错误，与原文积极态度相反；选项D错误，作者按顺序描写。该题需学生理解散文"按顺序观察"的写作方法，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。5.散文《走月亮》中，作者通过"月光如水""小河像带子"等描写，营造了怎样的氛围？A.紧张严肃B.欢快活泼C.宁静优美D.悲伤凄凉解析：正确答案为C。题干考查对《走月亮》意境的理解。选项A错误，原文氛围轻松；选项B错误，未体现欢快；选项D错误，与原文温馨氛围相反。该题需学生掌握散文"通过描写营造氛围"的写作技巧，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。6.散文《爬山虎的脚》中，作者用"细丝像蜗牛的触角"比喻爬山虎的脚，这种修辞手法的作用是？A.增强节奏感B.使描写更生动C.表达强烈情感D.突出人物性格解析：正确答案为B。题干考查对《爬山虎的脚》修辞手法的理解。选项A错误，原文未体现节奏感；选项C错误，比喻主要作用是说明；选项D错误，原文描写植物。该题需学生掌握比喻在说明事物中的作用，第10单元强调"用具体事物说明抽象概念"的写作方法。7.散文《白杨礼赞》中，作者将白杨树与北方农民联系，这种写作手法是？A.夸张手法B.对比手法C.联想手法D.排比手法解析：正确答案为C。题干考查对《白杨礼赞》联想手法的理解。选项A错误，未使用夸张；选项B错误，未与其他事物对比；选项D错误，原文未大量使用排比。该题需学生掌握散文中"由物及人"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。8.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队进入洞口，起初只能看见一线光明，随着深入，洞内景象逐渐展开，石钟乳、石笋形态各异。"这段话体现了作者的什么特点？A.粗心大意B.仔细观察C.荒唐可笑D.轻松随意解析：正确答案为B。题干考查对《记金华的双龙洞》写作特点的理解。选项A错误，原文描写细致；选项C错误，与原文积极态度相反；选项D错误，作者按顺序描写。该题需学生理解散文"按顺序观察景物"的写作方法，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。9.散文《走月亮》中，作者通过"月光如水""小河像带子"等描写，营造了怎样的氛围？A.紧张严肃B.欢快活泼C.宁静优美D.悲伤凄凉解析：正确答案为C。题干考查对《走月亮》意境的理解。选项A错误，原文氛围轻松；选项B错误，未体现欢快；选项D错误，与原文温馨氛围相反。该题需学生掌握散文"通过描写营造氛围"的写作技巧，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。10.散文《爬山虎的脚》中，作者用"细丝像蜗牛的触角"比喻爬山虎的脚，这种修辞手法的作用是？A.增强节奏感B.使描写更生动C.表达强烈情感D.突出人物性格解析：正确答案为B。题干考查对《爬山虎的脚》修辞手法的理解。选项A错误，原文未体现节奏感；选项C错误，比喻主要作用是说明；选项D错误，原文描写植物。该题需学生掌握比喻在说明事物中的作用，第10单元强调"用具体事物说明抽象概念"的写作方法。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.散文《爬山虎的脚》中，作者通过描写爬山虎的脚，说明了_________的原理。解析：答案为"植物攀爬"。题干考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。该题需学生掌握散文中"科学说明"的写作特点，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。2.散文《白杨礼赞》中，作者将白杨树比作_________，象征北方农民的精神。解析：答案为"哨兵"。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。3.散文《记金华的双龙洞》中，作者按_________的顺序描写了游览过程。解析：答案为"游览"。题干考查对《记金华的双龙洞》写作顺序的理解。该题需学生掌握散文"按游览顺序描写"的写作方法，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。4.散文《走月亮》中，作者通过描写月光下的_________，表达了温馨的亲情。解析：答案为"景物"。题干考查对《走月亮》情感表达的理解。该题需学生掌握散文"通过景物描写表达情感"的写作技巧，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。5.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是由_________、细丝和吸盘组成的。解析：答案为"茎上的六七根细毛"。题干考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。该题需学生掌握散文中"科学说明"的写作特点，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。6.散文《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树_________、向上的枝干，象征北方农民的精神。解析：答案为"笔直的干"。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。7.散文《记金华的双龙洞》中，作者在洞口看到的景象是_________。解析：答案为"一线光明"。题干考查对《记金华的双龙洞》写作细节的理解。该题需学生掌握散文"按顺序观察景物"的写作方法，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。8.散文《走月亮》中，作者通过描写月光下的_________，表达了温馨的亲情。解析：答案为"小河"。题干考查对《走月亮》情感表达的理解。该题需学生掌握散文"通过景物描写表达情感"的写作技巧，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。9.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是_________的。解析：答案为"细小的"。题干考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。该题需学生掌握散文中"科学说明"的写作特点，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。10.散文《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树_________，象征北方农民的精神。解析：答案为"挺拔的干"。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.散文《爬山虎的脚》中，作者通过描写爬山虎的脚，说明了植物攀爬的原理。解析：正确。题干考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。该题需学生掌握散文中"科学说明"的写作特点，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。2.散文《白杨礼赞》中，作者将白杨树比作哨兵，象征北方农民的精神。解析：正确。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。3.散文《记金华的双龙洞》中，作者按游览的顺序描写了游览过程。解析：正确。题干考查对《记金华的双龙洞》写作顺序的理解。该题需学生掌握散文"按游览顺序描写"的写作方法，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。4.散文《走月亮》中，作者通过描写月光下的景物，表达了温馨的亲情。解析：正确。题干考查对《走月亮》情感表达的理解。该题需学生掌握散文"通过景物描写表达情感"的写作技巧，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。5.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是由茎上的六七根细毛、细丝和吸盘组成的。解析：正确。题干考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。该题需学生掌握散文中"科学说明"的写作特点，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。6.散文《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树笔直的干、向上的枝干，象征北方农民的精神。解析：正确。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。7.散文《记金华的双龙洞》中，作者在洞口看到的景象是一线光明。解析：正确。题干考查对《记金华的双龙洞》写作细节的理解。该题需学生掌握散文"按顺序观察景物"的写作方法，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。8.散文《走月亮》中，作者通过描写月光下的小河，表达了温馨的亲情。解析：正确。题干考查对《走月亮》情感表达的理解。该题需学生掌握散文"通过景物描写表达情感"的写作技巧，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。9.散文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是细小的。解析：正确。题干考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解。该题需学生掌握散文中"科学说明"的写作特点，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。10.散文《白杨礼赞》中，作者通过描写白杨树挺拔的干，象征北方农民的精神。解析：正确。题干考查对《白杨礼赞》象征手法的理解。该题需学生掌握散文中"托物言志"的写作方法，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述散文《爬山虎的脚》中"细丝像蜗牛的触角"这句话的修辞手法及其作用。参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将爬山虎的细丝比作蜗牛的触角。作用：①使描写更生动形象；②帮助读者理解爬山虎脚的形态和功能；③增强文章的可读性。该题考查对《爬山虎的脚》修辞手法的理解，第10单元强调"通过修辞手法使描写更生动"的写作要求。2.简述散文《白杨礼赞》中白杨树的象征意义。参考答案：白杨树象征北方农民的坚强、不屈不挠的精神。具体表现：①笔直的干象征北方农民的坚强意志；②向上的枝干象征北方农民的积极向上；③在风沙中挺立象征北方农民的顽强生命力。该题考查对《白杨礼赞》象征手法的理解，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。3.简述散文《记金华的双龙洞》的写作顺序。参考答案：按游览顺序描写：①从山外到山内；②从洞口到外洞；③从外洞到内洞；④从内洞到出洞。该题考查对《记金华的双龙洞》写作顺序的理解，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。4.简述散文《走月亮》中月光的作用。参考答案：月光的作用：①营造宁静优美的氛围；②使景物更加美丽；③表达温馨的亲情。该题考查对《走月亮》情感表达的理解，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。5.简述散文《爬山虎的脚》中"爬山虎的脚会爬"的原因。参考答案：爬山虎的脚会爬的原因：①脚上有吸盘，能吸附在墙上；②细丝能弯曲，帮助攀爬；③脚会变形，能固定在墙上。该题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。6.简述散文《白杨礼赞》中"白杨树是树中的伟丈夫"这句话的含义。参考答案：这句话的含义：①白杨树外形挺拔，象征北方农民的坚强意志；②白杨树在风沙中挺立，象征北方农民的顽强生命力；③白杨树不与花争艳，象征北方农民的朴实品质。该题考查对《白杨礼赞》象征手法的理解，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。7.简述散文《记金华的双龙洞》中"石钟乳、石笋"的特点。参考答案：特点：①形态各异；②颜色多样；③在月光下更加美丽。该题考查对《记金华的双龙洞》写作细节的理解，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。8.简述散文《走月亮》中"走月亮"的寓意。参考答案："走月亮"的寓意：①指月光下的散步；②象征温馨的亲情；③表达对生活的热爱。该题考查对《走月亮》情感表达的理解，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚很小很小，不像人的脚。它长在茎上，有六七根细丝，像蜗牛的触角。这些细丝能弯曲，帮助爬山虎攀爬。"（1）这段话运用了哪些修辞手法？（2）这些修辞手法有什么作用？参考答案：（1）修辞手法：比喻、拟人。比喻：将爬山虎的细丝比作蜗牛的触角；拟人：将细丝说成能弯曲。（2）作用：①使描写更生动形象；②帮助读者理解爬山虎脚的形态和功能；③增强文章的可读性。该题考查对《爬山虎的脚》修辞手法的理解，第10单元强调"通过修辞手法使描写更生动"的写作要求。2.阅读散文《白杨礼赞》片段："白杨树是树中的伟丈夫。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却伟岸、正直、朴质、严肃。"（1）这段话表达了作者怎样的情感？（2）白杨树象征什么？参考答案：（1）情感：赞美白杨树，表达对北方农民的敬佩之情。（2）象征：北方农民的坚强、不屈不挠的精神。具体表现：①笔直的干象征北方农民的坚强意志；②向上的枝干象征北方农民的积极向上；③在风沙中挺立象征北方农民的顽强生命力。该题考查对《白杨礼赞》象征手法的理解，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。3.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队进入洞口，起初只能看见一线光明，随着深入，洞内景象逐渐展开，石钟乳、石笋形态各异。"（1）这段话体现了作者的什么特点？（2）这段话描写了哪些景物？参考答案：（1）特点：仔细观察，按顺序描写。（2）景物：洞口、一线光明、石钟乳、石笋。该题考查对《记金华的双龙洞》写作特点的理解，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。4.阅读散文《走月亮》片段："月光如水，洒在小河上，小河像带子一样绕着村子流。我们走月亮，月亮走我们。"（1）这段话描写了怎样的景象？（2）这段话表达了怎样的情感？参考答案：（1）景象：月光下的村庄和小河，宁静优美。（2）情感：温馨的亲情，对生活的热爱。该题考查对《走月亮》情感表达的理解，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。5.阅读散文《爬山虎的脚》片段："爬山虎的脚会爬，是因为脚上有吸盘，能吸附在墙上；细丝能弯曲，帮助攀爬；脚会变形，能固定在墙上。"（1）这段话说明了什么原理？（2）这段话体现了作者的什么特点？参考答案：（1）原理：植物攀爬的原理。（2）特点：善于观察，善于思考。该题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解，第10单元强调"用科学知识解释自然现象"的写作要求。6.阅读散文《白杨礼赞》片段："白杨树是树中的伟丈夫。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，却伟岸、正直、朴质、严肃。"（1）这段话表达了作者怎样的情感？（2）白杨树象征什么？参考答案：（1）情感：赞美白杨树，表达对北方农民的敬佩之情。（2）象征：北方农民的坚强、不屈不挠的精神。具体表现：①笔直的干象征北方农民的坚强意志；②向上的枝干象征北方农民的积极向上；③在风沙中挺立象征北方农民的顽强生命力。该题考查对《白杨礼赞》象征手法的理解，第10单元重点分析自然景物与人类精神的联系。7.阅读散文《记金华的双龙洞》片段："我们排队进入洞口，起初只能看见一线光明，随着深入，洞内景象逐渐展开，石钟乳、石笋形态各异。"（1）这段话体现了作者的什么特点？（2）这段话描写了哪些景物？参考答案：（1）特点：仔细观察，按顺序描写。（2）景物：洞口、一线光明、石钟乳、石笋。该题考查对《记金华的双龙洞》写作特点的理解，第10单元强调"按顺序观察景物"的写作要求。8.阅读散文《走月亮》片段："月光如水，洒在小河上，小河像带子一样绕着村子流。我们走月亮，月亮走我们。"（1）这段话描写了怎样的景象？（2）这段话表达了怎样的情感？参考答案：（1）景象：月光下的村庄和小河，宁静优美。（2）情感：温馨的亲情，对生活的热爱。该题考查对《走月亮》情感表达的理解，第10单元重点分析景物描写对情感表达的作用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.C10.B解析：每题均需结合第10单元课文内容分析，注意区分不同课文的写作特点。二、填空题1.植物2.哨兵3.游览4.景物5.茎上的六七根细毛6.笔直的干7.一线光明8.小河9.细小的10.挺拔的干解析：每题均需结合第10单元课文内容填空，注意关键词的准确把握。三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：每题均需结合第10单元课文内容判断，注意对课文细节的理解。四、简答题