2026年陕西省人教版小学语文五年级下册第8单元同步练习题

2026年陕西省人教版小学语文五年级下册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，其中“未闻孔雀是夫子家禽”一句体现了杨氏之子的（）特点。A.机智敏捷B.傲慢无礼C.谦虚谨慎D.调皮捣蛋解析：本题考查对《杨氏之子》中人物性格的理解。杨氏之子通过“孔雀”与“家禽”的谐音，巧妙地回应了孔君平的玩笑，展现了其机智敏捷的思维能力。选项B、C、D与文本内容不符，故选A。2.在《手指》一文中，作者丰子恺用拟人的手法描写了五根手指，其中“大拇指”的特点是（）。A.弯曲灵活B.粗壮有力C.美观优雅D.敏感细腻解析：本题考查对《手指》中五根手指特点的掌握。根据课文内容，大拇指“不美也不小，可是它的力气大”，体现了其粗壮有力的特点。其他选项分别描述了食指、中指、无名指和小指的特点，故选B。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程发生在（）。A.夏日海滩B.冬日雪地C.花园角落D.学校课堂解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。根据课文，高尔基在花园角落观察蒲公英生长，发现了“万物生长的秘密”，故选C。其他选项与文本内容不符。4.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的关系可以用（）词语概括。A.矛盾冲突B.和睦相处C.针锋相对D.虚伪客套解析：本题考查对《李氏一家亲》主题的理解。文章通过描写李氏家族成员的日常生活，展现了家庭成员之间和睦相处的温馨氛围，故选B。其他选项与文章主旨不符。5.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了（）情感。A.对自然美景的赞美B.对生命力的赞颂C.对战争残酷的控诉D.对社会不公的批判解析：本题考查对《草》一诗主题思想的理解。诗人通过描写小草顽强的生命力，赞颂了生命的坚韧与不屈，故选B。其他选项与诗歌内容不符。6.《威尼斯的小艇》中，作者马克•吐温用“像新月一样”比喻小艇的形状，这一修辞手法属于（）。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查对修辞手法的辨析能力。作者将小艇比作新月，运用了比喻的修辞手法，故选A。其他选项与文本描述不符。7.《童年的发现》中，作者高尔基提到“我发现了地球是圆的”，这一发现是通过（）方式实现的。A.科学实验B.亲身观察C.阅读书籍D.听从长辈解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。根据课文，高尔基通过观察太阳东升西落的现象，得出了地球是圆的结论，故选B。其他选项与文本内容不符。8.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是（）。A.手指的个体差异B.手指的团结合作C.手指的美丽外观D.手指的功能单一解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性，故选B。9.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的互动体现了（）家庭文化。A.传统保守B.开放包容C.严格管教D.拜金主义解析：本题考查对《李氏一家亲》主题的理解。文章通过描写家庭成员之间的互相关爱、互相帮助，展现了开放包容的家庭文化，故选B。其他选项与文章主旨不符。10.《古诗三首》中的《江畔独步寻花》一诗，诗人杜甫通过描写“黄四娘家花满蹊”的景象，表达了（）情感。A.对春景的厌恶B.对生活的热爱C.对战争的恐惧D.对友人的思念解析：本题考查对《江畔独步寻花》主题思想的理解。诗人通过描写春日花景，表达了其对生活的热爱之情，故选B。其他选项与诗歌内容不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《杨氏之子》选自《世说新语•______》，其中“未闻孔雀是夫子家禽”一句体现了杨氏之子的______特点。解析：本题考查对《杨氏之子》出处及人物性格的理解。《世说新语》是南朝刘义庆编纂的笔记体著作，“言语”是其中的一篇，故填“言语”；杨氏之子通过机智的回答展现了其聪明才智，故填“机智敏捷”。2.在《手指》一文中，作者丰子恺用______的手法描写了五根手指，其中“大拇指”的特点是______。解析：本题考查对《手指》中写作手法及人物特点的掌握。作者运用拟人的手法描写五根手指，大拇指“不美也不小，可是它的力气大”，故填“拟人”“粗壮有力”。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现______的过程，这一过程发生在______。解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。高尔基回忆了发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程发生在花园角落，故填“万物生长的秘密”“花园角落”。4.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的关系可以用______词语概括，文章通过描写______的日常生活，展现了家庭成员之间______的温馨氛围。解析：本题考查对《李氏一家亲》主题及写作手法的理解。李氏家族成员之间和睦相处，文章通过描写家庭成员的日常生活，展现了温馨的氛围，故填“和睦相处”“日常生活”“和睦相处”。5.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写______的景象，表达了______情感。解析：本题考查对《草》一诗主题思想的理解。诗人通过描写小草顽强的生命力，赞颂了生命的坚韧与不屈，故填“野火烧不尽，春风吹又生”“对生命力的赞颂”。6.《威尼斯的小艇》中，作者马克•吐温用______比喻小艇的形状，这一修辞手法属于______。解析：本题考查对修辞手法的辨析能力。作者将小艇比作新月，运用了比喻的修辞手法，故填“新月”“比喻”。7.《童年的发现》中，作者高尔基提到“我发现了地球是圆的”，这一发现是通过______方式实现的。解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。高尔基通过观察太阳东升西落的现象，得出了地球是圆的结论，故填“亲身观察”。8.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是______。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性，故填“手指的团结合作”。9.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的互动体现了______家庭文化，文章通过描写______，展现了家庭成员之间______的温馨氛围。解析：本题考查对《李氏一家亲》主题及写作手法的理解。李氏家族成员之间开放包容，文章通过描写家庭成员的日常生活，展现了温馨的氛围，故填“开放包容”“家庭成员的日常生活”“温馨”。10.《古诗三首》中的《江畔独步寻花》一诗，诗人杜甫通过描写______的景象，表达了______情感。解析：本题考查对《江畔独步寻花》主题思想的理解。诗人通过描写春日花景，表达了其对生活的热爱之情，故填“黄四娘家花满蹊”“对生活的热爱”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《杨氏之子》选自《世说新语•言语》，其中“未闻孔雀是夫子家禽”一句体现了杨氏之子的机智敏捷特点。（）解析：本题考查对《杨氏之子》内容的理解。杨氏之子通过巧妙地回应孔君平的玩笑，展现了其机智敏捷的思维能力，故判断正确。2.在《手指》一文中，作者丰子恺用拟人的手法描写了五根手指，其中“食指”的特点是“灵活敏感”。（）解析：本题考查对《手指》内容的理解。根据课文，“食指”的特点是“灵活敏感”，故判断正确。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程发生在花园角落。（）解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。根据课文，高尔基在花园角落观察蒲公英生长，发现了“万物生长的秘密”，故判断正确。4.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的关系可以用“矛盾冲突”词语概括。（）解析：本题考查对《李氏一家亲》主题的理解。文章通过描写家庭成员之间的互相关爱、互相帮助，展现了温馨的氛围，故判断错误。5.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了“对自然美景的赞美”情感。（）解析：本题考查对《草》一诗主题思想的理解。诗人通过描写小草顽强的生命力，赞颂了生命的坚韧与不屈，故判断错误。6.《威尼斯的小艇》中，作者马克•吐温用“像新月一样”比喻小艇的形状，这一修辞手法属于“拟人”。（）解析：本题考查对修辞手法的辨析能力。作者将小艇比作新月，运用了比喻的修辞手法，故判断错误。7.《童年的发现》中，作者高尔基提到“我发现了地球是圆的”，这一发现是通过“科学实验”方式实现的。（）解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。高尔基通过观察太阳东升西落的现象，得出了地球是圆的结论，故判断错误。8.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是“手指的个体差异”。（）解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性，故判断错误。9.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的互动体现了“严格管教”家庭文化。（）解析：本题考查对《李氏一家亲》主题的理解。文章通过描写家庭成员之间的互相关爱、互相帮助，展现了温馨的氛围，故判断错误。10.《古诗三首》中的《江畔独步寻花》一诗，诗人杜甫通过描写“黄四娘家花满蹊”的景象，表达了“对友人的思念”情感。（）解析：本题考查对《江畔独步寻花》主题思想的理解。诗人通过描写春日花景，表达了其对生活的热爱之情，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《杨氏之子》中杨氏之子的性格特点。参考答案：杨氏之子通过“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙回应，展现了其机智敏捷、聪明才智的性格特点。解析：本题考查对《杨氏之子》中人物性格的理解。杨氏之子通过谐音双关的方式，既维护了孔君平的尊严，又表现了自己的聪明才智，体现了其机智敏捷的性格特点。2.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，请分别列举两根手指的特点。参考答案：大拇指“粗壮有力”，食指“灵活敏感”。解析：本题考查对《手指》中五根手指特点的掌握。作者通过描写五根手指的不同特点，展现了其各自的功能与形象，大拇指“不美也不小，可是它的力气大”，食指“总是不满足地向前伸”，体现了其特点。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程有何意义？参考答案：这一过程体现了儿童对世界的好奇心与探索精神，展现了童年的纯真与快乐。解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。高尔基通过观察蒲公英生长，发现了“万物生长的秘密”，这一过程展现了儿童对世界的好奇心与探索精神，以及童年的纯真与快乐。4.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的关系可以用什么词语概括？为什么？参考答案：可以用“和睦相处”概括，因为文章通过描写家庭成员之间的互相关爱、互相帮助，展现了温馨的氛围。解析：本题考查对《李氏一家亲》主题的理解。文章通过描写李氏家族成员的日常生活，展现了家庭成员之间互相关爱、互相帮助的温馨氛围，故用“和睦相处”概括。5.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了怎样的情感？参考答案：表达了对小草顽强生命力的赞颂，以及对生命坚韧不屈精神的赞美。解析：本题考查对《草》一诗主题思想的理解。诗人通过描写小草顽强的生命力，赞颂了生命的坚韧与不屈，表达了对其的赞美之情。6.《威尼斯的小艇》中，作者马克•吐温用“像新月一样”比喻小艇的形状，这一修辞手法有何作用？参考答案：这一修辞手法生动形象地描绘了小艇的形状，增强了文章的趣味性和表现力。解析：本题考查对修辞手法的辨析能力。作者将小艇比作新月，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了小艇的形状，增强了文章的趣味性和表现力。7.《童年的发现》中，作者高尔基提到“我发现了地球是圆的”，这一发现是通过什么方式实现的？有何意义？参考答案：通过观察太阳东升西落的现象实现，展现了儿童对世界的好奇心与探索精神。解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解。高尔基通过观察太阳东升西落的现象，得出了地球是圆的结论，这一过程展现了儿童对世界的好奇心与探索精神。8.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是什么？为什么？参考答案：强调的是“手指的团结合作”，因为十根手指如果能合作，那就成为一个手了。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《杨氏之子》一文，你有什么启示？请结合实际生活举例说明。参考答案：启示：遇到问题时，要善于运用智慧，巧妙地解决问题。例如，在日常生活中，如果遇到同学之间的矛盾，可以像杨氏之子一样，用幽默的方式化解矛盾，而不是直接争吵。解析：本题考查对《杨氏之子》主题思想的理解及实际应用能力。通过阅读《杨氏之子》，我们可以学习到在遇到问题时，要善于运用智慧，巧妙地解决问题。例如，在日常生活中，如果遇到同学之间的矛盾，可以像杨氏之子一样，用幽默的方式化解矛盾，而不是直接争吵。2.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是团结合作。请结合实际生活举例说明。参考答案：例如，在班级活动中，每个同学都有自己的特长，有的擅长绘画，有的擅长写作，有的擅长组织。如果大家能够团结合作，发挥各自的优势，就能完成一项出色的活动。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解及实际应用能力。作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性。例如，在班级活动中，每个同学都有自己的特长，如果大家能够团结合作，发挥各自的优势，就能完成一项出色的活动。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程对你有什么启发？请结合实际生活举例说明。参考答案：启发：要善于观察，发现生活中的奥秘。例如，在日常生活中，可以观察植物的生长过程，了解植物的生长规律，从而更好地照顾植物。解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解及实际应用能力。高尔基通过观察蒲公英生长，发现了“万物生长的秘密”，这一过程启示我们要善于观察，发现生活中的奥秘。例如，在日常生活中，可以观察植物的生长过程，了解植物的生长规律，从而更好地照顾植物。4.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的关系可以用“开放包容”词语概括。请结合实际生活举例说明。参考答案：例如，在家庭中，父母应该尊重孩子的意见，倾听孩子的想法，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。解析：本题考查对《李氏一家亲》主题的理解及实际应用能力。文章通过描写李氏家族成员之间的互相关爱、互相帮助，展现了温馨的氛围，体现了“开放包容”的家庭文化。例如，在家庭中，父母应该尊重孩子的意见，倾听孩子的想法，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。5.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了怎样的情感？请结合实际生活举例说明。参考答案：表达了对小草顽强生命力的赞颂，以及对生命坚韧不屈精神的赞美。例如，在日常生活中，即使遇到挫折，也要像小草一样，顽强地坚持下去，最终取得成功。解析：本题考查对《草》一诗主题思想的理解及实际应用能力。诗人通过描写小草顽强的生命力，赞颂了生命的坚韧与不屈，表达了对其的赞美之情。例如，在日常生活中，即使遇到挫折，也要像小草一样，顽强地坚持下去，最终取得成功。6.《威尼斯的小艇》中，作者马克•吐温用“像新月一样”比喻小艇的形状，这一修辞手法有何作用？请结合实际生活举例说明。参考答案：这一修辞手法生动形象地描绘了小艇的形状，增强了文章的趣味性和表现力。例如，在写作中，也可以运用比喻的修辞手法，使文章更加生动形象。解析：本题考查对修辞手法的辨析能力及实际应用能力。作者将小艇比作新月，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了小艇的形状，增强了文章的趣味性和表现力。例如，在写作中，也可以运用比喻的修辞手法，使文章更加生动形象。7.《童年的发现》中，作者高尔基提到“我发现了地球是圆的”，这一发现是通过什么方式实现的？请结合实际生活举例说明。参考答案：通过观察太阳东升西落的现象实现。例如，在日常生活中，可以观察日出的时间，了解地球的自转规律。解析：本题考查对《童年的发现》内容的理解及实际应用能力。高尔基通过观察太阳东升西落的现象，得出了地球是圆的结论，这一过程展现了儿童对世界的好奇心与探索精神。例如，在日常生活中，可以观察日出的时间，了解地球的自转规律。8.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是什么？请结合实际生活举例说明。参考答案：强调的是“手指的团结合作”。例如，在班级活动中，每个同学都有自己的特长，如果大家能够团结合作，发挥各自的优势，就能完成一项出色的活动。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解及实际应用能力。作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性。例如，在班级活动中，每个同学都有自己的特长，如果大家能够团结合作，发挥各自的优势，就能完成一项出色的活动。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.B9.B10.B二、填空题1.言语；机智敏捷2.拟人；粗壮有力3.万物生长的秘密；花园角落4.和睦相处；日常生活；和睦相处5.野火烧不尽，春风吹又生；对生命力的赞颂6.新月；比喻7.亲身观察8.手指的团结合作9.开放包容；家庭成员的日常生活；温馨10.黄四娘家花满蹊；对生活的热爱三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.杨氏之子通过“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙回应，展现了其机智敏捷、聪明才智的性格特点。解析：杨氏之子通过谐音双关的方式，既维护了孔君平的尊严，又表现了自己的聪明才智，体现了其机智敏捷的性格特点。2.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，请分别列举两根手指的特点。参考答案：大拇指“粗壮有力”，食指“灵活敏感”。解析：作者通过描写五根手指的不同特点，展现了其各自的功能与形象，大拇指“不美也不小，可是它的力气大”，食指“总是不满足地向前伸”，体现了其特点。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程有何意义？参考答案：这一过程体现了儿童对世界的好奇心与探索精神，展现了童年的纯真与快乐。解析：高尔基通过观察蒲公英生长，发现了“万物生长的秘密”，这一过程展现了儿童对世界的好奇心与探索精神，以及童年的纯真与快乐。4.《李氏一家亲》中，李氏家族成员之间的关系可以用什么词语概括？为什么？参考答案：可以用“和睦相处”概括，因为文章通过描写家庭成员之间的互相关爱、互相帮助，展现了温馨的氛围。解析：文章通过描写李氏家族成员的日常生活，展现了家庭成员之间互相关爱、互相帮助的温馨氛围，故用“和睦相处”概括。5.《古诗三首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的景象，表达了怎样的情感？参考答案：表达了对小草顽强生命力的赞颂，以及对生命坚韧不屈精神的赞美。解析：诗人通过描写小草顽强的生命力，赞颂了生命的坚韧与不屈，表达了对其的赞美之情。6.《威尼斯的小艇》中，作者马克•吐温用“像新月一样”比喻小艇的形状，这一修辞手法有何作用？参考答案：这一修辞手法生动形象地描绘了小艇的形状，增强了文章的趣味性和表现力。解析：作者将小艇比作新月，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了小艇的形状，增强了文章的趣味性和表现力。7.《童年的发现》中，作者高尔基提到“我发现了地球是圆的”，这一发现是通过什么方式实现的？有何意义？参考答案：通过观察太阳东升西落的现象实现，展现了儿童对世界的好奇心与探索精神。解析：高尔基通过观察太阳东升西落的现象，得出了地球是圆的结论，这一过程展现了儿童对世界的好奇心与探索精神。8.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是什么？为什么？参考答案：强调的是“手指的团结合作”，因为十根手指如果能合作，那就成为一个手了。解析：作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性。五、应用题1.读了《杨氏之子》一文，你有什么启示？请结合实际生活举例说明。参考答案：启示：遇到问题时，要善于运用智慧，巧妙地解决问题。例如，在日常生活中，如果遇到同学之间的矛盾，可以像杨氏之子一样，用幽默的方式化解矛盾，而不是直接争吵。解析：通过阅读《杨氏之子》，我们可以学习到在遇到问题时，要善于运用智慧，巧妙地解决问题。例如，在日常生活中，如果遇到同学之间的矛盾，可以像杨氏之子一样，用幽默的方式化解矛盾，而不是直接争吵。2.《手指》一文中，作者丰子恺认为五根手指各有特点，但最终强调的是团结合作。请结合实际生活举例说明。参考答案：例如，在班级活动中，每个同学都有自己的特长，有的擅长绘画，有的擅长写作，有的擅长组织。如果大家能够团结合作，发挥各自的优势，就能完成一项出色的活动。解析：作者通过描写五根手指的不同特点，最终指出“十根手指如果能合作，那就成为一个手了”，强调了团结合作的重要性。例如，在班级活动中，每个同学都有自己的特长，如果大家能够团结合作，发挥各自的优势，就能完成一项出色的活动。3.《童年的发现》一文中，作者高尔基回忆了童年时发现“万物生长的秘密”的过程，这一过程对你有什么启发？请结合实际生活举例说明。参考答案：启发：要善于观察，发现生活中的奥秘。例如，在日常生活中，可以观察植物的生长过程，了解植物的生长规律，从而更好地照顾植物。解析：高尔基通过观察蒲公英生长，发现了“万物生长的秘密”，这一过程启示我们要善于观察，发现生活中的奥秘。例如，在日常生活中，可以观察植物的生长过程，了解植物的生长规律，从而更好地照顾植物。4.