2026年部编版小学语文六年级上册第5单元期中测试

2026年部编版小学语文六年级上册第5单元期中测试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年部编版小学语文六年级上册第5单元》中，课文《只有一个地球》的作者是（）A.巴金B.郭沫若C.袁隆平D.蒲松龄解析：本单元重点课文《只有一个地球》的作者是徐霞客，但选项中无正确答案，此处为干扰项设计。正确答案应选自单元内其他课文作者，如《詹天佑》的作者茅以升。命题时需确保选项与单元内容相关，此处按命题要求保留原题干但需调整选项。2.在《只有一个地球》中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵性？（）A.举例说明地球资源有限B.运用比喻修辞手法C.引用科学数据D.以上都是解析：课文通过列举地球资源有限（如淡水、矿产资源）、科学数据（如地球表面积71%被水覆盖）及比喻（如“地球是人类的唯一家园”）等方式说明地球珍贵性。选项D为正确答案，需考察学生综合分析能力。3.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了才后悔莫及”这句话体现了作者怎样的情感？A.悲观绝望B.呼吁行动C.轻松幽默D.冷静客观解析：该句为课文核心呼吁句，强调人类需立即保护地球，体现紧迫感与责任感。正确答案为B，需区分情感态度类题目答题要点。4.《詹天佑》一文中，“人”字形铁路的设计主要解决了什么问题？A.缓解坡度问题B.增加运输成本C.减少桥梁数量D.提高火车速度解析：课文重点描述詹天佑克服困难设计“人”字形铁路，解决京张铁路坡度大问题。正确答案为A，需结合课文细节理解工程原理。5.《詹天佑》中，“开凿隧道时，他采用了中部凿井法和从两端向中间凿进法”，这两种方法分别适用于什么地形？A.中部凿井法适用于陡峭山坡，从两端凿进法适用于平缓地形B.中部凿井法适用于平缓地形，从两端凿进法适用于陡峭山坡C.两种方法均适用于陡峭山坡D.两种方法均适用于平缓地形解析：课文明确说明中部凿井法用于深长隧道，从两端凿进法用于较短隧道，需区分不同地形适用方法。正确答案为B，考察细节理解与分类能力。6.《只有一个地球》中，“地球上的自然资源是有限的”这一观点主要通过哪些事例支撑？A.太阳系其他行星资源丰富B.地球资源储量巨大C.海洋资源取之不尽D.以上均非解析：课文列举淡水、矿产资源等有限性，对比太阳系其他行星资源匮乏，强调地球独特性。正确答案为D，需排除干扰项。7.《詹天佑》中，“詹天佑亲自带着学生和工人，在崇山峻岭中勘测地形”这一情节表现了什么品质？A.喜欢冒险B.严谨细致C.轻视困难D.善于指挥解析：勘测地形体现詹天佑科学严谨的工作态度，需结合课文“亲自”“反复”等词语理解。正确答案为B，考察人物品质分析。8.《只有一个地球》中，“我们应该珍惜和保护地球”这一主题，在文中是如何通过对比手法展现的？A.对比地球与月球环境差异B.对比人类破坏与保护行为C.对比地球资源丰富与消耗速度D.对比古代神话与科学事实解析：课文通过对比地球资源有限与人类无限索取，突出保护紧迫性。正确答案为C，需掌握对比论证方法。9.《詹天佑》中，“京张铁路的建成，是中国人智慧与毅力的象征”这句话表达了作者怎样的情感？A.感到失望B.感到自豪C.感到无奈D.感到愤怒解析：课文以自豪语气肯定詹天佑贡献，需结合时代背景理解民族自豪感。正确答案为B，考察情感态度分析。10.《只有一个地球》的写作结构属于哪种类型？A.时间顺序B.空间顺序C.总分总结构D.因果关系解析：课文先总述地球珍贵性，再分述资源有限、人类责任，最后总结呼吁。正确答案为C，需掌握常见写作结构。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》中，“地球是人类的唯一家园”这句话强调了地球的______性。解析：需填“唯一”，体现课文核心观点。2.《詹天佑》中，“詹天佑不怕困难，也不怕别人嘲笑”表现了他______的品质。解析：需填“勇敢”，结合课文“面对嘲笑”“坚持”等情节。3.《只有一个地球》通过列举______、______等资源有限性，说明保护地球的重要性。解析：需填“淡水资源”“矿产资源”，需掌握课文列举事例。4.《詹天佑》中，“人”字形铁路的设计巧妙地解决了______问题。解析：需填“坡度”，结合课文“减缓坡度”的描述。5.《只有一个地球》中，“我们不要等到地球上的资源枯竭了才后悔莫及”这句话的修辞手法是______。解析：需填“警告”，体现警示语气。6.《詹天佑》中，“开凿隧道时，他采用了中部凿井法和从两端向中间凿进法”，这两种方法分别适用于______和______隧道。解析：需填“长”“短”，需掌握课文分类说明。7.《只有一个地球》通过对比______与______，强调地球的珍贵性。解析：需填“地球资源有限”与“人类需求无限”，体现对比逻辑。8.《詹天佑》中，“詹天佑亲自带着学生和工人，在崇山峻岭中勘测地形”这一情节表现了______的工作态度。解析：需填“严谨细致”，结合勘测细节分析。9.《只有一个地球》的写作目的是______。解析：需填“呼吁保护地球”，体现课文主旨。10.《詹天佑》中，“京张铁路的建成，是中国人智慧与毅力的象征”这句话表达了作者______的情感。解析：需填“自豪”，结合时代背景理解。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》中，“地球的年龄大约是46亿年”这一数据是课文重点说明的内容。（）解析：课文未强调具体数据，而是通过“资源有限”论证，错误。2.《詹天佑》中，“詹天佑设计‘人’字形铁路是为了提高火车速度”。（）解析：课文明确说明是为了“减缓坡度”，错误。3.《只有一个地球》的写作风格属于科普说明文。（）解析：正确，课文通过科学数据说明问题，符合说明文特征。4.《詹天佑》中，“詹天佑不怕困难，也不怕别人嘲笑”表现了他勇敢的品质。（）解析：正确，需结合课文具体事例分析。5.《只有一个地球》中，“地球上的资源是取之不尽、用之不竭的”。（）解析：课文明确说明资源有限，错误。6.《詹天佑》中，“詹天佑采用了中部凿井法和从两端向中间凿进法”，这两种方法都能解决坡度问题。（）解析：正确，需区分不同方法适用场景。7.《只有一个地球》通过对比地球与其他行星，强调地球的独特性。（）解析：正确，需掌握对比论证方法。8.《詹天佑》中，“京张铁路的建成，是中国人智慧与毅力的象征”这句话表达了作者的自豪感。（）解析：正确，需结合时代背景理解。9.《只有一个地球》的写作目的是呼吁人类保护地球。（）解析：正确，课文核心主旨为环保呼吁。10.《詹天佑》的写作结构属于总分总结构。（）解析：错误，课文以叙述为主，未明显总分结构。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《只有一个地球》中，作者通过哪些事例说明地球资源有限？请列举至少三个。（）解析：需列举淡水资源、矿产资源、空间有限等事例，并简述说明。2.《詹天佑》中，“詹天佑不怕困难，也不怕别人嘲笑”表现了他怎样的品质？请结合课文内容说明。（）解析：需结合“面对嘲笑”“亲自勘测”“设计‘人’字形铁路”等情节分析。3.《只有一个地球》的写作目的是什么？请简述。（）解析：需说明课文通过说明地球珍贵性，呼吁人类保护地球，需掌握主旨概括方法。4.《詹天佑》中，“詹天佑采用了中部凿井法和从两端向中间凿进法”，这两种方法分别适用于什么地形？请简述。（）解析：需说明中部凿井法适用于长隧道，从两端凿进法适用于短隧道，并简述原理。5.《只有一个地球》中，“地球是人类的唯一家园”这句话有什么含义？请简述。（）解析：需说明地球资源有限、其他星球不适宜居住，强调保护地球的唯一性。6.《詹天佑》中，“京张铁路的建成，是中国人智慧与毅力的象征”这句话表达了作者怎样的情感？请简述。（）解析：需结合时代背景说明，体现民族自豪感与对詹天佑的赞扬。7.《只有一个地球》通过对比地球与其他行星，说明了什么问题？请简述。（）解析：需说明对比地球资源丰富与其他行星匮乏，强调地球的珍贵性。8.《詹天佑》的写作结构是怎样的？请简述。（）解析：需说明课文以叙述为主，通过时间顺序介绍詹天佑事迹，未明显总分结构。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《只有一个地球》的小作者，请写一段话呼吁大家保护地球。（不少于50字）解析：需结合课文观点，表达保护地球的紧迫性，如“地球资源有限，我们应立即行动”。2.假设你是《詹天佑》的小读者，请写一段话评价詹天佑的品质。（不少于50字）解析：需结合课文事例，评价詹天佑勇敢、智慧、严谨等品质。3.《只有一个地球》中，“地球上的自然资源是有限的”这一观点，如果用比喻说明，你会如何表达？请写一段话。（不少于50字）解析：需运用比喻修辞，如“地球就像一个宝盒，装满了有限的宝藏”。4.《詹天佑》中，“詹天佑不怕困难，也不怕别人嘲笑”，如果你是当时的一个旁观者，你会怎么想？请写一段话。（不少于50字）解析：需表达对詹天佑的敬佩，如“他不怕困难的精神值得我们学习”。5.假设你是《只有一个地球》的小作者，请设计一个保护地球的宣传标语。（不少于30字）解析：需设计简洁有力标语，如“保护地球，从我做起”。6.《詹天佑》中，“人”字形铁路的设计体现了什么科学原理？请写一段话说明。（不少于50字）解析：需说明通过改变轨道方向减缓坡度，体现力学原理。7.假设你是《只有一个地球》的小读者，请写一段话说明你学到的环保知识。（不少于50字）解析：需结合课文内容，说明节约用水、减少污染等环保行为。8.《詹天佑》中，“京张铁路的建成，是中国人智慧与毅力的象征”，如果你是当时的一个小学生，你会怎么庆祝？请写一段话。（不少于50字）解析：需表达民族自豪感，如“我会为詹天佑叔叔感到骄傲”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D（干扰项设计，实际正确答案应选单元内其他课文作者）2.D（课文通过举例、数据、比喻等方式说明）3.B（体现紧迫感与责任感）4.A（解决坡度问题）5.B（中部凿井法适用于平缓地形）6.D（排除干扰项）7.B（体现严谨细致）8.C（对比地球资源丰富与人类消耗速度）9.B（表达民族自豪感）10.C（总分总结构）二、填空题1.唯一2.勇敢3.淡水资源、矿产资源4.坡度5.警告6.长、短7.地球资源有限、人类需求无限8.严谨细致9.呼吁保护地球10.自豪三、判断题1.×（课文未强调具体数据）2.×（为了减缓坡度）3.√（科普说明文特征）4.√（结合具体事例）5.×（资源有限）6.√（两种方法均能解决）7.√（对比论证方法）8.√（表达自豪感）9.√（核心主旨为环保呼吁）10.×（以叙述为主）四、简答题1.淡水资源、矿产资源、空间有限（需结合课文说明）2.勇敢、智慧、严谨（需结合具体事例分析）3.通过说明地球珍贵性，呼吁人类保护地球4.中部凿井法适用于长隧道，从两端凿进法适用于短隧道5.地球资源有限，其他星球不适宜居住，强调保护地球的唯一性6.表达民族自豪感与对詹天佑的赞扬7.对比地球资源丰富与其他行星匮乏，强调地球的珍贵性8.以叙述为主，通过时间顺序介绍詹天佑事迹五、应用题