2026秋小学辽海版一年级上册美术（新教材）教学计划含进度表

秋小学一年级上册美术教学计划一、指导思想严格依据义务教育美术课程标准要求，结合学校“以美育人、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养，落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，培养学生发现美、感知美、创造美的能力，促进学生综合素养的提升。二、学情分析维度内容学生基本情况一年级学生刚进入小学，全班整体对美术课程充满好奇与热情，多数学生在学前阶段接触过简单的绘画、手工活动，没有系统的美术学习基础。认知特点以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢动手操作，对色彩、形状等直观视觉元素敏感度高，乐于表达自己的直观感受。现存问题部分学生动手能力较弱，握笔、用剪刀等基本操作不熟练；课堂规则意识尚未建立，容易出现随意走动、争抢工具的情况；创作时缺乏整体构思，容易偏离主题；少数学生不敢大胆表达自己的想法。改进方向通过趣味化活动建立课堂常规，从基础操作训练入手，降低创作难度，鼓励学生大胆尝试；多采用鼓励性评价，增强学生自信心，逐步培养学生的创作习惯与审美意识。三、教材分析1.教材基本信息使用辽海版2024审定新教材小学一年级上册，本教材符合新课标要求，贴合一年级学生认知水平，以主题单元的形式编排内容，突出趣味性与实践性。2.知识体系全册共7个教学单元加世界遗产拓展内容，从"寻找身边的美"入手，引导学生发现生活中的美，逐步过渡到想象创作、手工制作、传统文化体验，知识呈现由浅入深、从感知到创造的逻辑顺序，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。3.单元重难点单元单元名称教学重点教学难点第一单元寻找身边的美引导学生发现身边美好的事物，认识基本色彩与形状用简单的涂画方式表达自己发现的美第二单元想象的世界发挥想象力进行彩泥创作与想象画创作将想象内容清晰地通过美术形式表现出来第三单元童年通过撕贴、绘画表现自己和小伙伴的形象抓住人物外形特点完成创作第四单元特殊的日子了解国庆节、二十四节气的文化内涵，用美术形式表现结合主题表现出节日的氛围第五单元大与小感知大小对比的美术表现方法在创作中合理运用大小对比突出主题第六单元大自然的礼物掌握叶子贴画、拓印的基本制作方法利用叶子的自然形态创意组合第七单元欢欢喜喜过新年了解新年传统文化，掌握剪窗花的基本方法剪出造型完整、对称的窗花作品拓展内容世界遗产之旅万里长城欣赏万里长城的壮美，感受中国世界遗产的文化魅力能用简单语言表达自己的欣赏感受4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、范作示例，结合校园环境、生活自然材料（树叶、石子等）、本地传统文化资源拓展教学内容；利用多媒体设备展示优秀学生作品、名家作品，丰富学生审美体验，突破教材局限。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现审美判断创意实践第一单元识别生活中常见的色彩与基本形状学会用基本工具进行简单涂画，掌握正确的握笔方法能说出自己喜欢的美好事物，区分不同色彩给人的不同感受能自主选择喜欢的色彩涂画自己发现的美第二单元能识别不同彩泥造型的结构特点，看懂简单想象画的主题掌握揉、捏、压等基本彩泥技法，能用线条和色彩画出简单的想象内容能对比不同作品的造型特点，说出自己喜欢的作品能结合生活经验创作独特的彩泥和想象画作品第三单元能识别人物的基本外形结构，看懂撕贴画的创作方式掌握撕纸的基本方法，能用撕贴、绘画结合的方式表现人物能感受不同创作方式的美感，评价同伴的人物作品能创作表现出自己和小伙伴的不同特点第四单元能识别国庆节、二十四节气相关的典型视觉符号能用简单的绘画形式表现节日场景，了解节气相关的美术表现形式感受节日和节气文化中的美，产生文化认同感结合自己过节的经历创作个性化的节日作品第五单元能识别画面中的大小对比关系掌握大小对比的表现方法，能用绘画表现大小不同的形象能说出大小对比对画面效果的影响能围绕"大个子与小不点儿"主题创作有创意的对比画面第六单元能识别不同叶子的形状、纹理特点掌握贴画组合和拓印的基本技法，能完成完整的叶子作品感受自然材料的独特美感，能欣赏不同创意的叶子作品利用叶子的自然形态进行创意组合创作第七单元能识别不同窗花的造型、对称特点掌握折纸、剪窗花的基本方法，能用绘画表现年夜饭、新年场景感受新年传统美术的吉祥美感，理解新年作品的文化寓意创作带有个人美好愿望的新年美术作品拓展内容能识别万里长城的典型外形特征能用简单线条画出长城的基本轮廓感受长城的壮美，产生民族自豪感能结合自己的认知表达对长城的感受五、教学目标（一）知识与技能1.认识常用美术工具（彩笔、彩泥、剪刀、纸张等），了解其基本用途；2.掌握涂画、撕贴、捏泥、拓印、简单剪纸等基础美术技法，能完成简单的美术创作；3.认识常见色彩与基本形状，感知大小对比、对称等基础美术语言，能识别不同美术作品的主题内容。（二）过程与方法1.通过观察、欣赏、讨论、尝试等过程，学习从生活中发现美的方法；2.经历欣赏—构思—创作—展示的完整美术学习过程，初步形成基本的创作习惯；3.能在小组活动中与同伴合作完成简单的创作任务，尝试表达自己的创作思路。（三）情感态度与价值观1.激发美术学习的兴趣，培养对生活、自然、传统文化的热爱之情；2.养成大胆创作、耐心细致的学习习惯，增强美术学习的自信心；3.感受中华优秀传统文化的魅力，培养民族自豪感，提升审美情趣。六、教学重难点（一）教学重点1.掌握基础美术工具的使用方法，学会8种以上基础美术创作技法；2.引导学生发现身边的美，能用简单美术形式表达自己的感受与想法；3.激发学生美术学习兴趣，培养基本的课堂学习习惯与创作习惯。（二）教学难点1.帮助学生克服创作畏难情绪，敢于大胆表达自己的想法；2.掌握手工创作中基本的操作技能（如剪对称图形、创意拼接叶子等）；3.初步建立构图意识，让创作内容围绕主题展开，避免杂乱无章。七、学具教具使用清单分类具体内容教师教具教材配套教学课件、范作作品、示范工具、多媒体设备、实物展示台、中国传统美术作品图片、万里长城实景视频、树叶、彩纸、剪刀、固体胶、彩泥、颜料等示范材料学生学具36色彩色铅笔/油画棒、图画本、8开素描纸、彩纸、固体胶、安全剪刀、彩泥、拓印用颜料、自己收集的不同形状的枯树叶、垫板实践材料班级统一准备备用剪刀、胶棒、纸张，提前提醒学生按单元要求准备对应自然材料，为家庭困难学生提供免费备用材料八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、示范教学法、游戏教学法、探究学习法，结合一年级学生特点，将知识点融入趣味游戏和生活情境中，通过教师直观示范降低学习难度，引导学生在动手探究中掌握技能。2.分层教学策略根据学生动手能力和基础，将创作要求分为基础层和提高层：基础层要求完成基本造型，掌握核心技法；提高层要求加入个人创意，丰富作品细节，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略对于技法难点，采用分解示范、分步练习的方式，先进行单项技能训练，再整合完成完整作品；对于创作构思难点，通过多欣赏优秀范作、小组交流讨论、教师一对一引导的方式，帮助学生打开思路；对于习惯养成难点，每节课前用5分钟明确课堂规则，采用小贴纸奖励的方式强化良好行为，逐步建立课堂常规。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容具体方式基础层辅导动手能力较弱、不敢大胆创作的学生工具使用方法、基本技法训练，帮助学生确定简单创作主题，完成基础造型课上一对一示范指导，安排同桌小助手帮忙，布置难度较低的练习任务，多给予鼓励性评价提高层辅导基础较好、对美术感兴趣、接受能力强的学生拓展创作思路，学习细节处理方法，鼓励加入个人创意，尝试更复杂的创作形式提供额外的创作材料，布置拓展性创作任务，组织优秀作品展示，引导学生分享创作经验十、教学进度安排（2026秋）根据2026年秋季校历，2026年9月1日开学，学期共21周，每周2课时，总课时42课时，法定节假日、秋假不上课，2027年1月21日期末考试，1月27日前结束学期，进度安排如下：周次日期范围节假日安排教学内容课时安排备注19.1-9.7无入学常规教育+第一单元寻找身边的美-1美好的事物2课时29.8-9.14无第一单元寻找身边的美-2涂涂画画2课时39.15-9.21无第一单元寻找身边的美-3肌理真好玩+单元复习2课时49.22-9.28中秋节：9.25-9.27放假第二单元想象的世界-1捏彩泥1课时放假3天，剩余1课时顺延59.29-10.5国庆节：10.1-10.7放假无教学内容0课时全周放假610.6-10.12国庆节调休后正常上课第二单元想象的世界-1捏彩泥（补授）+2想象画2课时710.13-10.19秋假无教学内容0课时秋假放假810.20-10.26无第二单元想象的世界-3设计立体棋盘+单元复习2课时910.27-11.2无第三单元童年-1画中的游戏+2撕出来的"我"2课时期中复习周1011.3-11.9无期中考试+第三单元童年-3小伙伴2课时期中美术素养测评1111.10-11.16无第三单元复习+第四单元特殊的日子-1国庆节2课时1211.17-11.23无第四单元特殊的日子-2二十四节气+单元复习2课时1311.24-11.30无第五单元大与小-1大个子与小不点儿+2假如我变小了2课时1412.1-12.7无第五单元复习+第六单元大自然的礼物-1叶子贴画2课时1512.8-12.14无第六单元大自然的礼物-2叶子拓印+单元复习2课时1612.15-12.21无第七单元欢欢喜喜过新年-1剪窗花+2年夜饭2课时1712.22-12.28无第七单元欢欢喜喜过新年-3喜迎中国年+单元复习2课时1812.29-1.4元旦：1.1放假世界遗产之旅万里长城+本册综合欣赏1课时放假1天，剩余1课时顺延191.5-1.11无全册内容梳理+期末复习（一）2课时201.12-1.18无全册内容梳理+期末复习（二）2课时211.19-1.25无期末考试+作品讲评2课时期末美术测评合计36课时法定节假日、秋假共扣除6课时，2027年1月26-27日完成学期收尾，符合要求十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括：课堂出勤与纪律、工具准备情况、课堂参与度、创作过程表现、合作交流表现，采用星级评价法，每节课根据学生表现获得对应星级，每周汇总一次，计入学期总评。2.终结性评价（占比40%）主要评价内容包括：期末创作作品质量、课堂作业完成情况，从造型完整性、创意性、色彩搭配、技法掌握四个维度进行等级评价，分为优秀、良好、合格、待改进四个等级。3.评价反馈机制每节课下课前对学生表现进行即时反馈，每周在班级群反馈学生整体学习情况，期中、期末分别向家长发放纸质评价报告单，针对学生存在的问题给出具体改进建议；同时组织班级美术作品展览，让学生自评、互评，提升学生的审美评价能力。十二、培优补差计划（一）培优计划项目内容培优对象对美术学习兴趣浓厚、动手能力强、创作有创意的学生，约占班级人数15%-20%培优内容拓展创作技法，引导学生创作更复杂的作品，培养学生的创意构思能力和审美表达能力，鼓励学生参加校级美术活动。具体方式1.课上布置拓展性创作任务，要求学生在完成基础作品后增加创意细节；2.利用课后服务时间开展美术兴趣小组活动，每周活动1次，进行专项创作训练；3.提供更多优秀美术作品欣赏资源，引导学生学习优秀作品的创作思路；4.组织优秀作品在班级墙展示，增强学生成就感。（二）补差计划项目内容补差对象动手能力较弱、不敢创作、学习习惯较差的学生，约占班级人数10%-15%补差内容补学基础工具使用方法，掌握核心基础技法，帮助学生建立美术学习自信心，养成基本的课堂学习习惯。具体方式1.课上进行一对一针对性示范指导，分解创作步骤，降低创作难度；2.安排美术基础好的同桌作为小助手，课上随时提供帮助；3.课后利用10分钟碎片化时间进行单项技能辅导，每周至少辅导1次；4.多采用鼓励性评价，只要学生有进步就给予肯定，逐步增强学生自信心；5.提前准备好常用工具材料，避免学生因缺少工具无法参与课堂活动。十三、教学保障措施1.教学常规保障提前一周备好课，准备好学具教具，每节课提前5分钟到教室做好教学准备；认真批改每一位学生的课堂作业，及时记录学生学习情况，根据学生学习反馈调整教学进度与方法；落实课堂常规要求，建立有序的课堂教学秩序。2.教研活动保障积极参加学校每周组织的美术教研活动，参与集体备课，分享教学