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文档简介

【新教材】2026秋统编版九年级上册历史第14课探寻新航路教案课时：1课时(45分钟)二、课标依据三、学情分析2.时空观念：在15—16世纪世界地图上准确辨认欧洲、非洲、美洲、亚洲及大西洋、太平洋、印度洋，能教师准备：25页情景式课件、无字世界地图、四种颜色航线笔、环节一：地图悬念导入(4分钟)海上没有现成的路，船队为什么偏要走?”环节二：香料铺里的经济难题(8分钟)教师活动：依次展示东方商品受欢迎、价格上涨8—10倍、奥斯利润被谁分走?旧商路受阻后，西欧商人会寻找什么办法?环节三：从想去到能去(6分钟)球观念。追问：“有财富想象就一定能远航吗?还缺什么?”教师点拨：市场需求提出“为什么去”,罗盘、造船和地理学进步解决“怎样去”,葡萄牙和西班牙王室解决“谁来组织和出钱”。环节四：沿非洲海岸的接力航行(7分钟)教师活动：讲述迪亚士船队连续13天看不见陆地、意外绕过非洲马1497—1498年的航程。教师归纳：1487—1488年，迪亚士到达好望角；1497—1498年，环节五：哥伦布向西与“新世界”误判(7分钟)教师活动：提出“如果大地是球体，向西能不能到东方?”展示1492年航行、巴哈马群岛、对当地居民的错误称呼和亚美利哥的判到达美洲却认为到了印度”;比较航行成果与认识局限。环节六：麦哲伦船队完成环球航行(5分钟)麦哲伦在菲律宾身亡、船队1522年返回欧洲的过程。课堂评价：能否用“1519—1522年、船队、第一次环球航行”三环节七：四条航线地图复盘(4分钟)评价标准：方向正确1分，关键地点正确1分，结果正确1分，环节八：世界联系与殖民代价(4分钟)地区都得到了同样的好处?”学生活动：分成“联系加强”和“殖民代价”两组提取证据，再共同形成结论。探寻新航路商品经济与市场扩大|东方商品利润|旧商路受阻罗盘与造船|地球观念|王室支持2.怎样走迪亚士—好望角哥伦布—美洲麦哲伦船队一环球航行世界联系加强|物种与商品传播欧洲资本积累|殖民屠杀与掠夺提升作业：选择哥

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