新版2026年秋冀人版（新版）小学科学六年级上册（全册）课时练习及答案（附目录p100）合集

2026年秋冀人版(新版)小学科学六年级上册(全册)课时练习及答案8它们是怎样工作的11宝贵的能源第四单元地球家园16神奇的微生物17小草和大树18小池塘，大世界19角马的迁徙21共建美好家园科技擂台能力增长科学思维(三)1.容易传热的物体叫作:不容易传热的物体叫作 02.铜、铝、铁都属于热的良导体，其中导热能力最强的是003.锅身选用金属制作，是利用金属属于_;锅柄选用04.在对比不同材料传热快慢的实验中，只能改变,其二、判断题(对打√,错打×)1.所有金属的导热能力都是相同的。()2.木头、塑料、橡胶都属于热的不良导体。()3.暖气片用金属制作，是利用金属传热速度快的特点。()1.下列材料中，导热能力最弱的是()2.下列物品主要利用热的不良导体制作的是()A.铁锅锅身B.隔热硅胶垫C.铝制暖气片3.做传热比赛实验时，不需要保持一致的条件是()A.材料种类B.棒的粗细长短1.说一说热的良导体和热的不良导体分别在生活中有哪些用途，2.在铜、铝、铁三种金属的传热比赛实验中，火柴掉落的先后顺序是什么?这个现象说明了什么?参考答案一、填空题1.热的良导体；热的不良导体2.铜3.热的良导体；热的不良导体4.材料种类二、判断题1.参考答案：热的良导体：铁锅锅身，利用金属传热快，快速加热食物；热的不良导体：锅的木手柄，木头传热慢，防止握持时烫伤。(举例合理即可)2.参考答案：掉落先后顺序：铜棒>铝棒>铁棒；说明同为热的摆放位置一致；加热点位置相同；加热时间相同(任选两条即可)2热在水中的传递一、填空题3.热传导大多发生在中；热对流一般发生在水、空气这类 4.实验中加入高锰酸钾，目的是,方便观察水流运动轨迹。4.加热烧杯上部的水，依然能完整观察到冷热对流循环。()1.烧水时整杯水变热，主要传热方式是()A.热对流B.热传导C.热辐射2.暖气片安装在房间低处，可以让全屋变暖，利用了()A.固体热传导B.空气热对流C.金属保温3.下列关于热对流说法正确的是()A.只发生在固体里B.依靠流体流动传热C.冷热物质不会循4.给水染色(显现水流运动)再沿着烧杯侧壁向下流动，回到烧杯底部再1.填空题(1)太阳能热水器主要由、和支架三部分组成。(2)太阳能热水器是把太阳能转化为能，太阳主要依靠 (3)集热器一般做成黑色，因为黑色物体吸收太阳热辐射的本领比(4)支架可以调节倾斜角度，目的是让集热器尽量太阳光，接收更多热量。2.判断题(对打√,错打×)(1)储水箱的作用是接收太阳光，把太阳能转化成热能。()(2)集热器倾斜正对阳光，吸热效果会更好。()(3)太阳能热水器工作时，太阳的热量通过热辐射传给集热器。()(4)太阳能属于清洁、可再生能源。()3.单项选择题(1)太阳能热水器当中，吸收太阳能转化为热能的核心部件是()A.支架B.集热器C.储水箱(2)做模拟实验，同样的塑料瓶，下面吸热升温最快的是()A.包黑色塑料袋、倾斜正对阳光B.包黑色塑料袋、竖直摆放C.不包裹塑料袋，倾斜正对阳光(3)下列不属于太阳能应用的是()A.太阳能路灯B.太阳能热水器C.煤炉烧水4.连线题储水箱5.简答题储存加热后的热水支撑、调节集热器角度接收太阳辐射，加热水6.实践应用题1.填空题(1)集热器；储水箱(2)热；热辐射(4)正对2.判断题3.单项选择题4.连线题集热器——接收太阳辐射，加热水储水箱——储存加热后的热水支架一—支撑、调节集热器角度5.简答题参考答案：太阳的热以热辐射的形式照射到集热器；黑色集热器吸收热量，把热量传递给水，使水温度升高；升温后的热水流入储水箱储存，供人们使用。6.实践应用题(合理即可)光；③做好储水部分的保温，减少热量散失(写出任意两条)。4保温和散热1.填空题(1)保温的本质是热传递，减少物体热量散失：散热的本质是热传递，让多余热量尽快散发出去。(2)导热性能的材料适合用作保温材料。(3)散热器做成很多金属薄片，是为了与空气的接触面积，加快散热。(4)保温材料(填“会”或“不会”)自己产生热量。2.判断题(对打√,错打×)(1)保温材料可以产生热量，让物体一直保持高温。()(2)电脑散热风扇吹风，加快空气流动，利用热对流加快散热。()(3)保温杯内胆真空夹层，可以减慢热传导与热对流，实现保温。(4)保温和散热都可以利用热传递的规律。()3.单项选择题(1)下面材料，保温效果最好的是()(2)下列做法，属于散热的是()A.冬天穿羽绒服B.CPU金属散热片C.保温杯内胆镀银(3)保温杯内胆镀银，主要是减少()造成的热量流失。A.热辐射B.热传导C.热对流二、能力提升4.分类填空，请将序号填到对应横线上①羽绒服②电脑散热片③保温瓶④汽车散热装置5.简答题6.实践应用题参考答案1.填空题(1)减慢；加快(4)不会2.判断题3.单项选择题4.分类填空6.实践应用题(合理即可)示例1:电脑散热风扇，吹动空气加快热对流，带走热量：示例2:散热器做成多片金属，增大散热面积，加快热传导散热。5周围的能一、填空题1.能量看不见、摸不着，但可以通过它产生的来感知，能量可以使物体运动、,发生各种变化。3.电风扇通电后转动，发生的能量转化是：转化为二、判断题(对打√,错打×)4.磁铁吸引回形针，依靠的是磁能。()三、选择题1.吹响喇叭发出声音，这里主要体现的能量是()A.光能B.声能C.磁能2.飞驰奔跑的汽车，运动主要具备()A.机械能B.热能C.光能3.电灯点亮时，电能主要转化为()A.光能和热能B.只有机械能C.只有声能4.下列说法正确的是()A.物体不发生任何变化，也能直接看见能量B.生活处处存在能量，人类离不开能量四、填表题火炉烧水磁铁吸起铁钉滚动的皮球五、简答分析题六、探究应用题一、填空题1.效应；发热；发光4.电能；光能5.转化二、判断题三、选择题四、填表题光能热能五、简答分析题1.能量看不见、摸不着；不能直接观察，只能通过能量产生的各种效应感知；能量可以使物体发生运动、发光、发热等变化；能量可以从一种形式转化为另一种形式，不会凭空产生、凭空消六、探究应用题能量转化：电能主要转化为机械能，使扇叶转动；同时一部分电能转化为热能，电机发热。6植物与能量一、填空题1.海尔蒙特实验说明：植物生长所需要的养料主要不是来自2.绿色植物进行光合作用不可缺少的条件是,植物叶片中3.光合作用的原料是和;产物是有机物(养分)4.光合作用发生的主要器官是植物的85.光合作用的能量转化：把转化成储存在有机物中的 6.菟丝子没有叶绿素，(能/不能)进行光合作用，需要二、判断题(对打√,错打×)2.光合作用只能在有阳光的条件下进行。()3.光合作用可以释放氧气。()三、选择题1.海尔蒙特柳树实验中，土壤质量()A.大幅增加B.几乎不变，只减少很少一点C.大幅减少2.光合作用的原料是()A.二氧化碳和水B.氧气和水C.二氧化碳和氧气3.光合作用中发生的能量转化是()A.化学能转化为光能B.光能转化为化学能C.热能转化为光能4.绿色植物光合作用对动物的意义是()A.提供食物和氧气B.只提供水分C.只提供二氧化碳四、简答分析题1.简单说一说海尔蒙特实验得出了什么结论，该实验的局限是什么?五、情景应用题1.这盆植物能不能进行光合作用?说明理由。六、拓展思考题为什么说太阳光中的光能，是绝大多数生物生命活动的能量最终来一、填空题2.阳光；叶绿素3.水；二氧化碳；氧气5.光能；化学能6.不能二、判断题三、选择题局限：海尔蒙特当时认为柳树增重全部来自水，没有认识到空气中的二氧化碳也参与植物制造养料。吸收根运来的水和空气中的二氧化碳，制造供植物生长的有机五、情景应用题量；植物生命活动持续消耗体内储存的化学能，储存的养分耗六、拓展思考题绿色植物通过光合作用，把太阳光的光能转化为化学能储存在体内；动物吃植物，植物体内的化学能就转移到动物体内；所以绝大多数生物直接或者间接依靠植物，最终能量源头来自太阳光的光能。7动物与能量1.动物维持运动、生长、繁殖等生命活动都需要,动物通过 2.按照食性划分，动物可以分为3.在食物链中，能够自己制造养料的绿色植物属于;直接或4.食物链中箭头代表的流动方向，能量是向流动的。5.动物体内的能量归根到底来源于,绿色植物通过光合作用将其转化为储存在体内。6.能量沿食物链传递时，每一级生物都会消耗一部分能量，只有 的能量能够传递给下一级生物。二、判断题1.动物可以自己制造能量，满足自身生命活动。()2.兔子只吃植物，属于植食性动物。()3.食物链：青草→兔子→鹰，鹰的能量可以倒流回兔子。()4.杂食性动物既吃植物，也捕食其他动物。()5.如果食物链中某一种生物数量大幅减少，会影响整条食物链的能量传递。()6.没有太阳，地球上的食物链也可以正常维持。()三、选择题1.下列属于肉食性动物的是()2.在“小麦→田鼠→蛇”这条食物链中，生产者是()3.动物进行奔跑、繁殖等生命活动消耗的能量最终来自()A.食物B.太阳C.水4.关于食物链中能量传递，说法正确的是()A.能量可以双向流动B.传递过程会有一部分能量损耗C.上一级全部能量都传给下一级5.下列属于杂食性动物的是()1.请写出一条简单的食物链，并标注能量流动方向，说明谁是生2.简要说明：动物不能自己制造能量，动物身体里的能量是怎样一步步获得的?五、分析题食物链：草→蝗虫→鸟→鹰如果鸟的数量大量减少，请分析蝗虫和鹰会受到怎样的影响。一、填空题2.植食性动物；肉食性动物；杂食性动物3.生产者；消费者5.太阳；化学能6.一部分二、判断题三、选择题1.示例：树叶→虫子→麻雀；箭头指向捕食者，代表能量流动方向；树叶是生产者，虫子、麻雀是消费者。(合理即可)2.太阳提供太阳能，绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存在体内；动物取食植物或者捕食其他动物，获取储存在食物中的化学能，供给自身生命活动。鸟大量减少，蝗虫缺少天敌，蝗虫数量会大量增加；鹰缺少食物来源，获取的能量变少，鹰的数量会下降。六、拓展思考题各种动物在食物链中承担不同角色，生物种类丰富，食物链食物网结构更稳定。当某一类生物数量发生波动时，其他生物可以起到缓冲作用，保证能量能够正常传递流动，维持生态平衡。1.能够把一种形式的能量转化为另一种形式能量的装置叫作2.能量转换装置工作时输入的能量叫;装置转换后，我们需4.汽车的汽油储存能，经过发动机多级转换，最终转化为能驱动车轮转动。5.任何能量转换装置都不能把输入能量全部转化为有用输出能量，总有一部分能量损耗，大多以能散失到环境中。二、判断题1.电风扇属于能量转换装置。()2.能量转换装置可以凭空制造出新的能量。()3.汽车的能量转换属于多级能量转换。()4.电热水器工作，损耗的热能也属于我们需要的输出能量。()5.所有能量转换过程都会存在能量损耗。()三、选择题1.电风扇工作，我们需要的输出能量是()2.汽车能量转换顺序正确的是()A.化学能→热能→机械能B.热能→化学能→机械能C.化学能→机械能→热能3.音响播放声音，输入的能量是()4.关于能量损耗说法正确的是()B.损耗的能量大多以热能散失C.先进设备可以做到完全没有能量损耗请填写下表，写出对应装置的输入能量、有电灯电风扇1.什么是输入能量?什么是输出能量，请举一个生活实例说明。2.汽车行驶时发动机温度很高，请用本课知识解释这个现象。六、拓展思考题结合能量损耗的知识，说一说生活中节约能源的意义。一、填空题2.输入能量；输出能量3.电；光；热4.化学；机械5.热二、判断题三、选择题电灯电能光能热能电风扇电能机械能热能汽车化学能机械能热能五、简答题1.输入能量：能量转换装置工作时接入进去的能量；输出能量：入能量是电能，输出我们需要的热能。(实例合理即可)2.汽车是多级能量转换装置，汽油的化学能转化为热能，再转化为机械能。转换过程中有大量能量不能转化为有用的机械能，以热能形式损耗散失，所以发动机温度很高。六、拓展思考题9电磁铁一、填空题2.电磁铁通电时磁性，断电后磁性，它是把 3.电磁铁磁性强弱与、有关。线圈匝数相同时 ,电流越大，磁性越;电流不变时，线圈匝数越多，磁性越4.改变电池正负极接法或者改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的口二、判断题(正确打√,错误打×)1.电磁铁和普通磁铁一样，不用通电也一直有磁性。()2.做对比实验研究线圈匝数对磁性的影响时，电池数量、铁芯大小要保持不变。()3.电磁铁的磁极是可以人为改变的。()4.增加电池数量，可以增大电磁铁的磁性。()三、选择题1.下列属于电磁铁组成部分的是()A.铜块B.铁芯C.橡胶2.在探究电磁铁磁性强弱实验中，只改变线圈匝数，其他条件不变，这是()A.控制单一变量B.随便实验C.改变全部条件3.想要增强电磁铁的磁性，下面做法可行的是()A.减少线圈匝数B.增加电池数量C.去掉铁芯4.下列关于电磁铁与永久磁铁说法正确的是()A.电磁铁磁极不能改变B.永久磁铁磁性强弱可以随意调节①通电才有磁性②磁性永久存在③磁极可以改变④磁极固定不变⑤磁性强弱可以调节⑥磁性强弱基本不变对比项目磁性产生磁极特点磁性强弱参考答案一、填空题1.铁芯；线圈2.产生；消失；电；磁3.线圈匝数；电流大小；强；强4.南北磁极(磁极)二、判断题三、选择题电磁铁：①;③;⑤五、简答题答：对比实验要控制单一变量。如果同时改变多个条件，就无法确定究竟是哪一个条件对实验结果产生影响，不能得到准确可靠的实验结论。2.能的控制主要分为两类：控制和控制：其中只实现能量“有”或者“无”的是控制，用来改变能量强弱大小的是控制。3.电磁开关利用通电产生磁性、断电磁性消失的特点，4.声控灯、温控开关不需要人手直接操作，依靠环境信号完成工作，属于控制装置。二、判断题(正确打√,错误打×)1.台灯的电源按键属于调节控制。()2.调节电风扇风速旋钮，是改变动能大小，属于调节控制。()4.电磁开关工作和电磁铁没有关系。()5.声控楼道灯既方便使用，又能够节约电能。()三、选择题1.按下电灯开关，灯亮或者熄灭，这是()A.通断控制B.调节控制C.以上都不是2.转动调光台灯旋钮，灯光由暗变亮，该操作属于()A.通断控制B.调节控制C.自动控制3.电饭锅到达设定温度后自动切断加热，依靠的是()A.声控开关B.温控开关C.普通按键开关4.下面关于能的控制装置说法错误的是()A.可以帮助人类更安全地使用能量B.全部都需要人手手动操作C.部分装置可以实现自动控制①墙壁电灯按键开关②台灯调光旋钮③燃气灶调火旋钮④电吹风⑤风扇调速旋钮⑥楼道声控灯通断控制：说一说能的控制装置给我们的生活带来哪些好处，写出两点。参考答案一、填空题2.通断；调节；通断；调节3.电磁铁二、判断题三、选择题四、分类题通断控制：①④⑥调节控制：②③⑤五、简答题第三单元资源的利用与保护11宝贵的能源1.自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做2.能源按照是否可以再生，分为能源和能源。3.煤炭、石油、天然气是亿万年前的动植物遗体经过漫长的地质4.太阳能、风能、水能属于能源；煤炭、石油、天然气5.化石能源燃烧会释放废气，会造成,还会加剧温室效6.常见的新能源有生物质能、、地热能、等。二、判断题(对的打√,错的打×)1.能量就是能源，二者没有区别。()2.石油、天然气的形成需要亿万年的地质作用。()3.太阳能可以源源不断获得，属于可再生能源。()4.化石能源储量很大，是取之不尽用之不竭的。()5.开发新能源可以缓解化石能源短缺的问题。()1.下列属于不可再生能源的是()2.下列属于新能源的是()3.下面关于化石能源说法错误的是()A.形成时间极其漫长B.燃烧会带来环境污染4.下列行为属于节约能源的是()B.夏天空调温度调得很低C.长时间让电器处于待机状态D.频繁开关大功率电器太阳能不可再生能源煤炭风能可再生能源石油五、简答题1.简单说一说化石能源存在哪些缺点?2.作为小学生，在生活中我们可以怎样节约能源?参考答案一、填空题2.可再生；不可再生3.化石；不可再生4.可再生；不可再生5.空气污染6.氢能；核能(顺序可互换)二、判断题可再生能源：太阳能、风能、水能1.①化石能源属于不可再生能源，储量有限，越用越少，会出现能源短缺；②燃烧时会排放废气，造成空气污染，加剧温室效2.随手关灯；合理设置空调温度；电器不用及时关闭；多利用太阳能产品；做好节约能源宣传等(合理即可)12蔚蓝色的宝库一、填空题1.海洋是生命的摇篮，也是巨大的2.海洋资源主要分为海洋生物资源、资源、海水化学资源、资源四大类。3.是陆地在海中的延续，我国渤海、黄海、的大陆架十分宽阔，蕴藏大量油气资源。4.海水中含量最多的矿物质是,我们食用的一部分食盐来自海水晒盐。5.海洋能量资源主要包括能和能，可以用来发6.滨海砂矿属于资源。二、判断题(对的打√,错的打×)1.海洋资源只有鱼虾、海带这类生物资源。()2.大陆架是陆地向海洋的延续部分，蕴藏丰富矿产。()3.海洋资源储量巨大，是取之不尽、用之不竭的。()4.潮汐能、波浪能属于海洋能源。()5.过度捕捞会破坏海洋生物资源。()三、选择题1.下列不属于海底矿产资源的是()A.石油B.天然气C.海带D.滨海砂矿2.我国大陆架油气资源丰富的海域不包括()A.渤海B.黄海C.东海D.南海深海沟3.海水晒盐利用的是()A.海水化学资源B.海洋生物资源C.海洋能源D.海底矿产资源4.下列属于海洋能量资源的是()A.海参B.潮汐能C.钛铁矿D.食盐请完成下面海洋资源分类表格资源类别1.说一说海洋为什么被称为蔚蓝色的宝库?参考答案一、填空题2.海底矿产；海洋能量3.大陆架；东海4.盐5.潮汐；波浪(顺序可互换)6.海底矿产二、判断题三、选择题资源类别海洋生物资源鱼类(海带、海参等合理即可)海底矿产资源石油(天然气、滨海砂矿等合理即可)海水化学资源食盐海洋能量资源潮汐能(波浪能)海水化学资源、海洋能量资源，很多资源可以为人类生产生活2.不向海洋丢弃垃圾；拒绝过度捕捞的海产品；学习海洋保护知识，向身边人宣传保护海洋等(写出两条，合理即可)。1.来自自然界、能够被人类生产生活所利用的物质，叫作◎2.按照再生特点，自然资源分为资源和_资源。3.煤、石油、天然气属于资源，形成需要亿万年，消耗后短时间无法再生。4.水、森林、土壤属于资源，但遭到严重破坏时，也会出现资源短缺。5.人类对自然资源主要存在、浪费、三方面不6.保护自然资源可以从合理开采、开发、法律制度约束、个人节约践行等多方面开展。二、判断题(对打√,错打×)1.可再生资源取之不尽，人类可以无限制消耗。()2.矿产资源属于不可再生资源，过度开采会加速资源枯竭。()3.森林是可再生资源，乱砍滥伐也不会带来环境问题。()4.保护自然资源，不只有个人节约，还包含技术、法律等多种手段。()三、单项选择题1.下列属于不可再生资源的是()A.森林资源B.煤炭矿产C.水资源2.下面说法正确的是()A.不可再生资源用完之后短时间不能再生B.土壤形成速度很快，不会出现流失问题C.只要是可再生资源就永远不会短缺3.下列不属于保护自然资源社会层面措施的是()B.开发太阳能、风能等替代能源C.随手关灯节约用电4.过度开采矿产资源带来的后果不包括()A.加速不可再生资源枯竭B.破坏地表生态环境C.增加矿产资源储量请将下列资源序号填写到对应类别横线处①煤炭②河水③石油④森林⑤天然气⑥土壤结合本课所学，完成下表。资源类型(可再生/不可再生)石油过度开采，资源枯竭，破坏环境淡水浪费、污染，可用淡水变少1.简单说一说，可再生资源是不是就可以随意挥霍?说出你的理2.列举至少三条个人在校园或者家庭中可以做到的保护自然资源的行为。根据材料结合本课知识回答：人类面临怎样的自然资源现状?我们应当怎样保护自然资源?参考答案1.自然资源2.可再生；不可再生3.不可再生4.可再生5.过度开采；环境污染6.替代资源二、判断题石油：不可再生森林：可再生；乱砍滥伐，水土流失，动物栖息地被破坏淡水：可再生六、简答题1.不可以随意挥霍。可再生资源只是相对能够更新再生，如果人类消耗速度远超它的再生速度，或者遭到污染、破坏，同样会发生资源短缺。2.示例：纸张双面使用；随手关闭水龙头节约用水；随手关灯节理即可)现状：部分不可再生矿产资源储量不断减少；可再生资源遭到破坏、污染，出现资源短缺问题，自然资源并不是无限的。1.废旧物品回收再利用，能够节约减少环境污染。4.废纸回收后打碎制成用来生产再生纸，可以保护森接重复改造使用。二、判断题(对打√,错打×)1.被油污严重污染的塑料袋，依旧属于可回收物。()2.废玻璃可以多次回收、粉碎熔化重新制作玻璃制品。()3.废旧电池属于有害垃圾，不能投放到可回收物桶内。()4.回收废金属冶炼，可以节约矿产资源，节省能源。()5.所有旧物品都能够进行回收再利用。()1.下列物品属于可回收物的是()A.干净空矿泉水瓶B.过期药品C.果皮菜叶2.破碎陶瓷碗应当归类为()A.可回收物B.其他垃圾C.有害垃圾3.回收废纸主要的意义是()A.减少厨余垃圾B.保护森林资源C.处理有害毒素4.下面关于回收再利用说法错误的是()B.回收再利用可以减少对原生资源开采C.所有塑料垃圾都可以回收加工①干净旧报纸②过期感冒药③剩饭菜④易拉罐⑤油污严重塑料袋⑥玻璃瓶⑦废旧充电电池⑧果皮废纸打碎制成纸浆，生产再生纸废金属高温熔化熔炼2.为什么被严重污染的塑料制品不能够当做可回收物?家里喝完饮料的塑料瓶，请写出两种不同的再利用方式，一种为工厂回收再造，一种为家庭简单改造复用。1.自然资源2.塑料；玻璃3.厨余垃圾；其他垃圾4.纸浆5.家庭(简单手工)二、判断题厨余垃圾：③⑧其他垃圾：⑤废纸：节约森林资源废塑料：节约石油资源1.回收再利用把废旧物品加工成为新的生产原料，减少对森林、矿产、石油等原生自然资源的开采消耗，是保护自然资源的重2.严重污染的塑料杂质多，很难清洗处理，无法加工再生，失去工厂回收再造：塑料瓶集中回收，经过分拣、破碎、清洗，加工成塑料颗粒，再生产出新的塑料制品。家庭改造复用：把塑料瓶裁剪改造，用作花盆或者收纳容器。(家庭改造方案合理即可)第四单元地球家园1.除病毒外，地球上的动物和植物都是由构成的，它是生命体和的基本单位。2.观察细胞需要借助的专用科学工具是,其放大倍数为目镜放大倍数与放大倍数的乘积。3.植物细胞特有的结构是和,动物细胞没有这两种结构。4.细胞的是细胞的控制中5.洋葱表皮细胞形态规整，大多呈形，细胞排列紧密整齐。二、选择题(单选)1.下列关于细胞的说法，正确的是()A.所有生命体都是由细胞构成的B.细胞肉眼可以直接观察到C.细胞是生命体的基本功能单位2.显微镜中用于调节视野图像清晰度的结构是()A.镜座B.准焦螺旋C.反光镜3.人体口腔上皮细胞不具备的结构是()A.细胞膜B.细胞壁C.细胞核4.植物细胞中起到支撑和保护作用的结构是()A.细胞质B.细胞壁C.细胞膜5.下列现象最能体现细胞结构与功能相适应的是()C.所有动物细胞形态相同三、判断题(对的打√,错的打×)1.显微镜的放大倍数越大，观察到的视野范围就越大。()2.动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质。()3.细胞的形态多种多样，不同功能的细胞形态结构存在差异。()5.病毒也是由细胞构成的微小生命体。()2.为什么细胞是生命体结构和功能的基本单位?请结合本节课知识结合细胞结构与功能的关系，分析树叶细胞和植物根细胞形态、参考答案一、填空题1.细胞；结构；功能2.显微镜；物镜3.细胞壁；液泡4.细胞核5.长方二、选择题(单选)三、判断题1.核心区别：植物细胞有细胞壁、液泡，形态规整固定；动物细胞没有细胞壁和液泡，形态不规则、灵活多变。二者的共有结构为细胞膜、细胞核、细胞质。2.除病毒外，动植物生命体都是由不同形态、功能的细胞构成，生命体的生长、发育、繁殖等所有生命活动，都需要依靠细胞的生命活动完成，细胞承担着构成身体结构、完成生命功能的作用，因此细胞是生命体结构和功能的基本单位。树叶细胞含有叶绿体，形态适配光合作用需求，主要功能是利用阳光制造植物生长所需的营养物质；植物根细胞细长，没有叶绿体，主要功能是深入土壤，吸收水分和无机盐。两种细胞的形态结构不同，对应承担的生命功能不同，充分体现了细胞结构与功能相统一的特点。16神奇的微生物一、填空题1.微生物是一类个体_、结构,大多需要借助显微镜才能观察到的微小生物。2.常见的微生物主要分为_三大类。3.细菌没有成形的,属于原核生物，主要繁殖方式是 繁殖。4.真菌有成形的细胞核，属于生物，主要依靠或出芽繁殖。5.病毒没有结构，仅由蛋白质外壳和遗传物质组成，必须 二、选择题(单选)1.下列生物中，属于病毒的是()A.乳酸菌B.流感病毒C.霉菌2.下列关于真菌的说法错误的是()A.有成形细胞核B.全部对人体有害C.蘑菇、酵母菌都属于真菌3.必须寄生在活细胞中才能存活的微生物是()4.能够促进自然界物质循环，分解动植物遗体的微生物是()A.所有病毒B.腐生细菌和真菌C.所有细菌5.细菌的常见形态不包括()A.球状B.杆状C.方块状三、判断题(对的打√,错的打×)1.微生物只存在于土壤和水中，空气中没有微生物。()2.病毒结构简单，没有细胞结构，不能独立生活。()3.所有微生物对人类都是有害的。()4.酵母菌可以用来发酵面包、酿酒，属于有益真菌。()5.细菌繁殖速度极快，环境适宜时短时间内可大量增殖。()1.简要说明细菌、真菌、病毒三者最核心的结构区别。2.结合生活实际，分别写出微生物对人类的两项有益作用和两项有生活中潮湿温暖的夏季，面包、水果很容易发霉变质，请结合本节课微生物的相关知识分析原因。参考答案一、填空题1.微小；简单2.细菌；真菌；病毒3.细胞核；分裂4.真核；孢子5.细胞；寄生二、选择题(单选)三、判断题1.细菌：有细胞结构，无成形细胞核；真菌：有完整细胞结构，有2.有益作用：①乳酸菌、酵母菌可用于食品发酵，制作酸奶、面包；圾和遗体，促进生态物质循环。(任选两项即可)枯萎减产。(任选两项即可)17小草和大树一、填空题2.草本植物的茎比较,木质成分少；木本植物的茎,含有大量木质，外面常有保护。4.竹子植株高大，但它属于植物；月季植株不算高大，但属于 5.草本植物与木本植物共同丰富陆地植被，为地球家园制造为动物提供食物与栖息。二、判断题(对的打√,错的打×)2.木本植物的茎坚硬，大多具有树皮。()3.向日葵、蒲公英都属于草本植物。()4.玫瑰、柳树属于木本植物。()5.草本植物的形态全部都是细细软软的小草。()1.区分草本植物和木本植物的核心依据是()A.植株高矮B.茎的质地C.叶片大小2.下面属于草本植物的是()3.下列属于木本植物的是()A.仙人掌B.月季C.狗尾草4.关于草本植物与木本植物说法正确的是()A.二者都具备根、茎、叶等植物器官B.木本植物都很高大，草本植物都很矮小C.草本植物没有茎5.多种多样的草本、木本植物对地球家园的作用不包括()A.制造氧气B.保持水土C.消耗空气中全部氧气阅读草本、木本植物对比表格，完成作答。类别茎的特点草本植物茎柔软，木质少木本植物茎坚硬，有树皮1.补写出①②处代表植物(填写课本中学过植物)。2.写出2种草本植物、2种木本植物。2.柔软；坚硬；树皮3.高矮4.草本；木本二、判断题4.v1.①示例：向日葵(蒲公英、仙人掌均可);②示例：柳树(槐树、玫瑰均可)2.草本：狗尾草、向日葵；木本：杨树、柳树(答案合理即可)3.植物进行光合作用制造氧气；为动物提供食物和栖息场所；可以保持水土、涵养水源；丰富地球家园的生物多样性。(答出两点即可)18小池塘，大世界一、填空题1.池塘生态系统由部分和部分共同组成。2.池塘生物部分包含水生植物、动物和肉眼看不见的4.在池塘中，能够分解动植物的遗体，将养分重新释放，供植物吸收利用。5.小池塘可以看作缩小版的,池塘环境被破坏会产生反应，影响全部生物。4.池塘中一种生物受到影响，不会对其他1.下列属于池塘中非生物的是()2.池塘里微生物的主要作用是()A.制造氧气B.分解动植物遗体C.捕食小鱼3.如果池塘被污水污染，下面推理错误的是()A.水草可能大量死亡B.小鱼的生存受到威胁C.不会影响水4.下面不属于池塘生物的是()A.水草B.阳光C.水鸟5.关于池塘生态系统说法正确的是()A.池塘只需要生物就可以正常运转B.池塘是一个完整、统一的生命整体C.微生物对池塘没有作用1.水草在池塘当中，可以利用制造营养物质。3.简单说明：假如池塘缺少微生物，会发生怎样的问题?3.结合本课说一说，为什么“小池塘，大世界”?我们该怎样保护一、填空题3.水；空气(顺序可互换)5.地球家园；连锁2.存在吃与被吃的食物联系，如水草被小理即可)的生态系统，就像一个缩小版的地球家园，所以叫“小池塘，保护做法：不向池塘丢弃垃圾，不排放污水，保护池塘中的动植物。(合理即可)一、填空题2.动物是动物适应环境变化的重要行为，藏羚羊、 3.面对恶劣的季节环境，不能迁徙的部分动物会选择 季再向南返回原来的草原。二、判断题(对的打√,错的打×)1.角马迁徙只是动物随意到处游玩，没有生存方面的意义。()2.旱季草原青草枯萎、水源减少，是触发角马大规模迁徙的重要环境原因。()3.迁徙途中，角马会面临河流阻隔、天敌捕食等生存危险。()4.迁徙和冬眠都是动物适应环境变化的生存策略。()5.所有动物遇到季节环境改变，都会选择长距离迁徙。()1.角马大规模迁徙最主要的原因是()A.躲避人类干扰B.追逐雨水、嫩草与水源C.寻找更加温暖的地方过冬D.练习奔跑能力2.下列动物行为，属于冬眠适应方式的是()A.大雁飞往南方B.藏羚羊长途移动C.刺猬冬天蛰伏休眠D.斑马跟随角马迁徙3.下面关于动物迁徙说法正确的是()A.迁徙是少数几只动物短距离移动B.迁徙是动物适应环境变化的生存行为C.只要动物移动就叫作迁徙D.动物迁徙不会遇到生存危险4.如果人为阻断角马的迁徙通道，对角马种群最大的威胁是()A.角马会进化出新本领B.旱季得不到足够的食物和水源，生存受到威胁C.角马会停止一切活动阅读材料：每年非洲草原进入旱季，南部草原降水变少，青草大量枯萎。数百万头角马集结，向北长途跋涉，寻找有水、有嫩草的区域；当南部迎来雨季，水草重新繁茂，角马群体又向南回迁。迁徙路上角马要渡河，还要面对天敌的追捕，生存挑战重重。根据材料与课本所学回答问题。1.是什么环境变化引发角马开展大规模迁徙?2.说一说迁徙对于角马种群生存有什么重要意义?请结合本课所学，简单说一说迁徙与冬眠两种动物适应环境方式的相同点与不同点。一、填空题1.雨水；嫩草(水源)2.迁徙；大雁4.旱；雨二、判断题水源等生存条件变差，引发角马大规模迁徙。2.迁徙可以让角马在环境恶劣的旱季，寻相同点：迁徙和冬眠都是动物应对环境变化，维持自身生存的适应策略。不同点：迁徙是动物进行长距离移动，去往生存条件更好的地方；冬眠是动物留在原地，通过蛰伏休眠、降低身体消耗度过恶劣环境。一、填空题1.地球上的生物与生物之间、生物与阳光、水、土壤、空气等 环境之间，相互联系、相互制约，共同构成统一的 2.也是地球生命共同体当中的一员，不能脱离自然环3.可以维持生态系统的稳定，物种越丰富，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。4.人类破坏环境，会产生影响，伤害多种生物，最终5.人类的责任是保护生物多样性，守护生态平衡，实现9二、判断题(对的打√,错的打×)1.地球生命共同体只包含地球上各种各样的动物和植物。()2.非生物环境，例如阳光、水、土壤，是生物生存必不可少的条件。()3.生态系统当中一个部分发生改变，可能会带来连锁反应，影响整个共同体。()4.人类是地球的旁观者，人类活动不会对自然生态造成影响。()5.保护地球生命共同体，是每一个人的责任。()1.下列不属于地球生命共同体内非生物环境的是()C.野兔2.生物多样性的作用是()A.让地球上动物种类越多越好，不需要植物B.维持生态系统的稳定C.只会增加物种之间的竞争，没有好处D.只会让食物链变得更加简单3.草原上狼被大量捕杀，会出现连锁变化，下面推理正确的是()A.草食动物失去天敌，数量暴涨，破坏草原植被B.草原生态不会发生任何改变C.草原上的草会越长越茂盛D.所有动物会立刻迁徙离开草原4.下面行为不利于守护地球生命共同体的是()A.节约纸张、节约用水B.乱砍滥伐森林，随意捕杀野生动物C.做好垃圾分类什么是地球生命共同体?请结合课本知识，简要说明。一、填空题2.人类3.生物多样性5.人与自然和谐共生二、判断题地球是所有生物赖以生存的家园。地球上生物和生物之间、生物与阳光、水、土壤、空气等非生物环境之间，相互联系、相互制约，共同构成统一的整体，这个整体就是地球生命共同体，人类也是其中一员。五、拓展应用题(写出两条合理即可)1.节约用水用电，减少资源消耗。2.爱护动植物，不随意伤害野生动物、不采摘野生植物。3.做好垃圾分类，减少环境污染。4.拒绝野生动物相关制品，主动宣传保护自然的知识。21共建美好家园1.地球是人类和所有生物唯一的,人类的生产生活离不2.不合理的人类活动会造成大气污染、、土壤污染、垃圾污染等各类生态问题，破坏生态平衡。3.共建美好家园需要、社会、个人多方协同发力，坚持绿色发展理念。4.生态保护的核心目标是实现和谐共生，让自然生态世5.化肥农药过度使用、垃圾填埋会破坏,导致土地贫瘠，影响农作物生长。二、选择题(单选)1.下列不属于大气污染带来的危害的是()A.引发雾霾、酸雨天气B.危害人体呼吸系统C.造成土壤板结2.下列行为属于个人践行绿色环保、共建美好家园的是()3.关于生态破坏的影响，下列说法正确的是()A.生态破坏只影响动植物生存，和人类无关B.生态系统是整体，生态破坏最终会危害人类自身C.局部环境污染不会影响整体生态平衡4.国家层面守护生态家园的举措不包括()A.退耕还林还草B.随意开发荒地C.治理黑臭水体5.可持续发展的核心内涵是()A.优先满足当下生活，无需考虑未来B.牺牲发展全力保护生态环境C.兼顾生态保护与发展，惠及子孙后代三、判断题(对的打√,错的打×)1.垃圾分类可以有效减少垃圾污染，保护土壤和水体环境。()2.个人的环保行为力量微小，对生态家园建设没有作用。()3.水污染不仅会导致鱼虾死亡，还会威胁人类饮水安全。()4.工业废气、汽车尾气排放是造成大气污染的重要原因。()5.生态保护和经济发展相互矛盾，无法同时兼顾。()1.简述地球家园面临的四种主要环境污染类型及其基本危害。2.结合生活实际，说说小学生在校园和家庭中可以践行哪些环保行参考答案一、填空题2.水污染4.人与自然5.土壤结构二、选择题三、判断题1.①大气污染：由工业废气、汽车尾气、垃圾焚烧等造成，易引发雾霾、酸雨，危害人体呼吸健康，影响植物生长；②水污染：由生活污水、工业废水随意排放造成，导致水体变质、鱼虾死亡，造成水资源短缺，威胁饮水和农业安全；③土壤污染：由化肥农药滥用、垃圾填埋等造成，破坏土壤结构，导致土地贫瘠，影响农作物生长，威胁粮食安全；④垃圾污染：生活垃圾、废旧物品随意丢弃，污染水土环境，破坏生态景观，危害生物生存。2.校园：节约水电、纸张双面使用、不乱扔垃圾、参与校园绿植养护、倡导垃圾分类、杜绝粮食浪费；家庭：绿色低碳出行、节约用水用电、废旧物品分类回收、不使用一次性塑料制品、劝说家人减少污染排放、主动宣传环保知识等。3.地球生态系统是一个相互关联的整体，大气、水、土壤、动植物共同构成人类的生存环境。生态环境是人类生存发展的基础，所有生态污染和生态破坏，最终都会通过食物链、生存环境变化传导到人类自身。良好的生态环境能保障人类健康、提供充足资源、支撑持续发展，因此保护生态环境，本质上就是守护人类的生存与发展。2.我国首批设立的五大国家公园包括三江源、大熊3.三江源国家公园位于青藏高原，是长江、黄河、澜沧江的发源地，被称为“分4.国家公园的核心建设目的是保护具有的自然生态系统，二、选择题(单选)1.国家公园的首要原则是()A.旅游开发B.生态保护C.经济收益2.大熊猫国家公园的核心保护区域横跨哪三个省份()A.川、陕、甘B.云、贵、川C.闽、赣、浙3.下列关于国家公园与普通景区的说法正确的是()A.国家公园以商业开发、旅游盈利为目的B.普通景区优先保护生态系统，限制开发C.国家公园严格限制商业开发，兼顾科研与科普4.东北虎豹国家公园主要保护的生态系统是()A.高原湿地生态系统B.温带针阔混交林生态系统C.热带雨林生态系统5.下列不属于国家公园核心价值的是()A.保护珍稀生物资源B.开展生态科研科普C.大规模商业开发三、判断题(对的打√,错的打×)1.国家公园和普通城市公园的功能、定位完全一致。()2.三江源国家公园对我国水资源生态安全有着至关重要的保护作用。3.国家公园兼具生态保护、科研教育和全民公益的功能。()4.设立国家公园是我国生态文明建设、守护美好家园的重要战略举措。()5.国家公园可以无限制开展旅游游玩和商业开发活动。()2.分别简述三江源、大熊猫、东北虎豹三大国家公园的核心保护价3.作为小学生，我们可以通过哪些方式守护国家公园、助力生态保护?参考答案1.生态保护第一2.武夷山3.中华水塔5.热带雨林二、选择题三、判断题1.定义：中国国家公园是由国务院批准设立，以保护具有国家代表2.①三江源国家公园：保护青藏高原高原湿地生态系统，守护藏羚羊、雪豹等珍稀高原生物，保护长江、黄河、澜沧江源头水源，筑牢国家水源生态安全屏障；②大熊猫国家公园：保护川陕甘区域温带森林生态系统，守护野生大熊猫栖息地，保障国宝物种的生存繁衍，维护区域生物多样性；③东北虎豹国家公园：保护东北温带针阔混交林生态系统，守护珍稀濒危的东北虎、东北豹种群，修复林区完整生物链，维护北方森林生态平衡。3.①树立生态保护意识，主动学习国家公园和生态保护相关知识；②日常践行绿色低碳生活，节约资源、减少污染，从源头保护自然生态；③不随意破坏自然植被、不伤害野生动物，拒绝购买野生动物制品；④主动向家人、朋友宣传国家公园的保护意义和环保理念；⑤积极参与校园、社区生态科普和环保实践活动，以微小行动助力国家生态保护事业。生涯链接材料工程师1.材料的决定物品的使用性能。2.材料工程师主要工作有改良旧材料、材料，并且对材料3.材料工程师研发产品时，一般需要综合权衡、安全、 等多方面条件。4.水杯、运动服饰、航天飞行器等产品的研发，都离不开的工作。二、选择题(单选)1.下列不属于材料工程师工作内容的是()A.测试材料硬度、耐高温等性能B.研发新型复合材料C.直接发射载人航天飞船D.改良现有材料的配方2.材料工程师研发一款民用防护头盔，下面说法正确的是()A.只需要追求材料强度越高越好，不用考虑价格B.需要兼顾防护性能、安全、生产成本C.只要一次实验成功，就可以大批量生产D.研发过程不会出现失败3.下面观点符合工程研发实际的是()A.新材料研发一次调试就能成功B.研发过程需要反复测试、修改配方C.材料性能越强，就一定适合所有物品D.工程师不需要学习物质科学知识三、判断题(对打√,错打×)1.材料工程师只研究航天高科技材料，和生活用品没有关系。()3.我们小学科学课学习的材料性质知识，是材料工程师职业的基础。()4.选择材料只看性能，成本不需要考虑。()1.简单说一说材料工程师的主要工作有哪些?2.假如请你作为材料工程师研发新型户外水杯，你需要综合考虑哪些条件?五、案例分析题某企业想要研发新的跑鞋鞋底，材料工程师调配出两种材料。材料甲：弹性好减震强，但是生产成本很高，容易磨损。材料乙：耐磨、价格低廉，但是减震效果较差。请结合本课所学，说一说材料工程师该如何处理这两种材料?参考答案2.研发新；性能测试3.性能；生产成本4.材料工程师二、选择题三、判断题