小学语文新部编版六年级上册第四单元12 穷人第1课时教案（2026秋版）

1第1课时【教学目标】2.正确、流利地朗读课文，了解故事发生【教学重点】【教学难点】【教学过程】有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》。今天我们来学习他的短篇小说《穷人》。”3.教师活动：提问：“看到‘穷人’这个题目，你想到了什么?”4.学生活动：自由发言，如“生活困难”“缺少钱”“需要同情”。5.教师活动：引导：“课文中的穷人，真的只是物质上的贫穷吗?让我们走进课文。”1.教师活动：出示自学要求：“自由朗读课文，读准字音，读通句一件什么事?”2.学生活动：自由朗读，圈画生字词，思考问题。5.教师活动：指导书写“汹、涌、澎湃”,强调三点水的位置和“湃”字的右半部分。1.教师活动：提问：“课文围绕‘穷人’写了一件什么事?”2.学生活动：默读课文，思考并回答：“桑娜在丈夫出个孤儿，丈夫回来后也同意收养。”3.教师活动：追问：“课文可以分为哪几个部分?”4.学生活动：讨论后回答：第一部分(1-2)桑娜等待丈夫；第二部分(3-11)抱回孤儿；第三部分(12-27)丈夫归来，同意收养。5.教师活动：小结：“故事围绕‘抱回孤儿’展开，情节简单但感人。”1.教师活动：出示自学任务：“默读课文第1-2自然段，找出描写屋外和屋内环境的句子，用波浪线画出来，并在旁边批注你的感受。”22.学生活动：默读勾画，圈出关键词(如“寒风呼啸”“汹涌澎湃”“温暖而舒适”),3.教师活动：巡视指导，随后指名汇报：“谁愿意分享你找到的屋外环境的句子?这给你什么感受?”4.学生活动：朗读句子，回答：“屋外‘又黑又冷’‘汹涌澎湃’,说明天气极其恶劣，渔夫出海非常危险，生活很艰难。”5.教师活动：追问：“屋内的环境又是怎样的?这说明了什么?”打理得很好，一家人虽然穷但充满爱。”环节四：初步感知人物，体会“穷”与“善”1.教师活动：提问：“在这样艰难的环境下，桑娜一家是如何生活的?你从哪些细节可以看出他们的‘穷’?”2.学生活动：找出相关句子，如“孩子们没有鞋穿”“吃的是黑面包，菜只有鱼”“勉强填饱肚子”,回答：“他们吃不饱、穿不暖，生活极度贫困。”3.教师活动：追问：“虽然物质上这么穷，但桑娜的内心是怎样的?”内心充满爱。”5.教师活动：小结：“这就是穷人，物质上极度贫穷，们继续深入体会。”[设计意图]初步建立“穷”与“善”的认知联系，为第2课时深感受到了桑娜一家的贫穷与勤劳。”2.学生活动：自由发言，分享对环境和人物的初步感受。3.教师活动：强调：“环境描写是小说的重要元素，它不仅交情。”1.教师活动：出示作业：“1.抄写生字词；2.有感情地朗读课文；3.思考：桑娜为什么要把西蒙的孩子抱回家?”【板书设计】环境：屋外(恶劣)vs屋内(温暖舒适)3【课堂练习】ròutiào(心惊肉跳)2.辨字组词：怨(抱怨)一怨(怨恨)、熬(熬过去)一傲(骄傲)5.选词填空：(汹涌澎湃)的海浪、(温暖舒适)的小屋、(心惊肉跳)的感觉4.整整齐齐、明明白白；5.汹涌澎湃、温暖舒适、心惊肉跳【课后作业】预设答案：交代了故事发生的背景，渲染了紧张、危险的2.按要求改写句子：桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。(改为“被”字句)3.课内片段阅读：读“屋子里没有生炉子4.片段小练笔(场景描写):模仿课