《家乡的桥》教案-2026-2027学年浙美版（新教材）小学美术五年级上册

《家乡的桥》教案-2026-2027学年浙美版(新教材)小学美术梁，拥有实地观察桥梁的生活经验。经过前期美术揉、搓、压、捏等基础陶艺技法，能够用陶泥制作简表现建筑结构的经验相对匮乏。该年龄段学生观察能力力支撑考虑不足，只注重表面装饰忽略形体进行创作，愿意表达家乡相关记忆，但部分学生容易局限性化创意表达，需要依托真实桥梁案例、层层本课是浙美版2026秋新教材五年级上册第二单元《陶艺家园》中的课时内容，单元以陶艺为载体，引导学生用陶泥塑造家乡风物，感受家园之美。《家例，兼顾赏析感知、结构探究、陶艺实践多个学习维真实桥梁，重在抓住桥梁的主体结构，运用陶筑陶艺创作打下技法基础，实现从单体建筑向组创意实践：结合自己对家乡桥梁的记忆，对桥梁造型文化理解：知晓桥梁与人们生活的联系，感受桥四、教学重难点教学难点：陶艺创作中处理桥体的支撑与稳五、教学过程(一)情境导入，揭示课题师：同学们，在我们生活的家乡，江河溪流师：看到课题，大家想一想，如果我们要用师：说得非常关键。想要做好陶艺的桥，我们先要读懂桥的结构，再结合陶艺设计意图：依托学生真实生活记忆开启课堂(二)案例赏析，探究桥梁结构与陶艺表现要点师：大家仔细观察这座石拱桥，谁来说一说，一座完整的桥，可以分成哪几个师：总结得很完整。桥面是人们行走的地方，桥洞起到支撑、通水的作用，护栏起到防护与装饰的效果，桥墩承担整座桥的重量。不同类型的桥，这些组成师：没错，拱桥依靠拱圈分散重量，梁桥依靠桥墩支撑桥面，这两种也是我们生活当中最为常见的桥梁样式。大家再看廊桥，师：我们看完真实的桥梁，现在来看艺术家使用陶泥制作的桥。大家思考，陶泥这种材料有什么特点?师：这就是我们做陶艺桥最大的难点。现实当中的石头桥梁十分坚固，可是陶泥在未烧制之前质地柔软，如果桥洞、桥墩支撑做得不好，整个桥身就会直接师：观察到位，这就是陶艺当中的盘筑技法。用泥条盘叠，慢慢围合出拱的弧师：那如果我们做梁桥，直直的桥面，直接师：所以陶艺梁桥，桥面不能做得太薄，下方一定要做好足够的桥墩作为支师：大家再来观察陶艺桥上面的护栏，艺术家并没有把护栏每一根栏杆做得和真实桥梁一模一样，而是做了简化概括。大家想一想，陶艺创作为什么要做简师：说得很对。陶艺表现不是完全复刻现实进行概括简化，既保留桥的特点，也适配陶泥材料的特性的纹样、小装饰，还原家乡桥梁带给我们的感受，不需要设计意图：通过实景桥梁与陶艺作品对照赏梁结构，同时重点落实陶艺材料特性带来的创作限制(三)技法示范，梳理陶艺桥梁创作步骤师：我们制作陶艺家乡桥，第一步，先要在脑海当中确定，我想要表现家乡的哪一座桥，是拱桥、梁桥，还是有特色的廊桥，想好师：如果我们制作拱桥，大家想一想，拱的部分，我们优先选择什么技法?师：大家注意，拱的弧度不要做得过大，弧教师示范第二步，制作护栏，用粗细合适的泥教师简易演示梁桥做法，先制作稳固的泥块桥师：没错，一定要等桥的主体结构成型之后教师示范第三步，整体调整，修补开裂松动的师：老师这里有一个问题，如果制作过程当迹象，我们应该怎么处理?师：是的，发现结构不稳，优先增加支撑构设计意图：实操示范把复杂陶艺创作拆解为流样式分别演示，针对结构坍塌、粘接不牢等高频问题进行重点提示，降低学(四)学生课堂实践，泥塑创作家乡的桥桥》,可以回忆自己家乡真实的桥梁，也可以结合家乡桥梁进行创意改造。作品需要具备桥的完整主体结构，兼顾造型的稳固，适当添加护教师出示创作提示：创作优先保证桥体结构稳固遇到学生直接用薄泥板架空做桥面，桥体出现明显下弯导：你看一看现在的桥面，出现了什么问题?想一想我们课堂上讲到的，梁桥需要什么来支撑桥面，要不要增加桥墩?引导学生加厚桥面或者补充桥墩。遇到学生桥拱泥条之间粘接松散，缝隙很大，教师提示遇到学生急于制作细小护栏装饰，忽略主体桥身，教师遇到学生不敢大胆创作，一味照搬范例，教师提问：你么特别的地方?我们可以把这个特点加到你的作品当中。鼓励学生进