《能的控制装置》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
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《能的控制装置》教学设计-2026-2027学年冀人版(新教材)小学科学六年级上册一、学情分析二、教材分析本课是2026秋冀人版(新教材)六年级上册第二单元《无处不在的能》的线：什么是能的控制装置→能的控制两类方式(通断控制、大小调节控制)→多调光台灯、温控开关、声控灯等实物配图，分别解析四、教学重难点五、教学过程(一)复习旧知，情境导入新课师：说得很好，今天我们就来学习《能的控制装置》,一起研究人类是怎样控制(二)研读教材，区分两种能量控制方式师提问：那调节控制是什么意思?继续阅读课本对应段落。功能特点课本举例通断控制开启或者切断能量(有/无)电灯按键开关、电器电源键调节控制改变能量大小(强/弱)调光台灯、风扇调速旋钮(三)案例研讨，解析课本多种控制装置开关就切断加热能量。谁来说一说温控开关师：这类不需要人手动操作，依靠环境信号自动完成控制，叫做自动控制装置。磁开关内部有电磁铁。通电之后，电磁铁产生磁性，带动部件闭合，接通电路；(四)小组研讨，辨析生活实例，巩固概念案例1:台灯电源按键；案例2:台灯调光旋钮；案例3:电吹风电源开关；案例4:电吹风冷热风调节。生1:台灯电源按键、电吹风电源开关属于通断控制。生2:台灯调光旋钮、电吹风冷热风调节属于调节控制。(五)拓展提升：能的控制装置的价值生1:方便我们使用能量，可以随时开启关闭。生2:自动控制装置可以节约能源，比如

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