小学语文新部编版六年级上册第六单元19 古诗三首第2课时 江南春教案（2026秋版）_第1页
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1第2课时江南春【教材分析】【教学目标】2.思维能力：通过想象江南春景，理解诗歌描绘的美丽画面；结合历史背景，推理诗人3.审美创造：感受江南春景的明丽之美，体会诗歌情景交融的意境。4.文化自信】:了解南朝历史，感受诗人对国家命运的关切，增强历史责任感。【教学重点】2.通过想象画面，体会江南春景的明丽之美。【教学难点】【教学准备】多媒体课件(江南春景视频、南朝历史资料、古诗配图)。教学课时】3课时(本教案为第2课时)【教学过程】1.教师活动：播放江南春景视频，提问：“同学们，看写春天的诗句?”3.预设答案：学生可能回答“春眠不觉晓”“春风又绿江南岸”等。4.教师活动：引出课题：“今天，我们来学习杜牧的《江南春》,看看他笔下的江南有何不同。”5.学生活动：齐读课题，进入学习情境。6.预设答案：学生带着对江南的向往进入文本学习。5.学生活动：指名展示，师生评价。6.预设答案：学生能正确、流利地朗读古诗。1.教师活动：创设情境：“假如你是一位画家，要为《江南春》画一幅景物?为什么?”2因为这些景物展现了江南的明丽和朦胧。”4.教师活动：追问：“诗人用了哪些词语让你感受到江南的广阔和美丽?”5.学生活动：找出“千里”“绿映红”“水村山郭”,分析其表达效果。么特意写‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’?仅仅是写景吗?”3.预设答案：学生回答：“不是单纯写景，而是借南朝统治者迷信佛教、荒废灭亡的历史，来讽刺当时的唐朝统治者，提醒他们不要重蹈覆辙。”4.教师活动：总结：“杜牧借古讽今，表达了对国家命运的深切关怀。这就是古诗的深刻之处。”1.教师活动：提问：“你还知道哪些描写江南的诗句?”环节六：(机动环节)4.教师活动：引导学生思考：“学完这首诗，你对江南有了什么新的认识?”6.预设答案：学生回答：“江南不仅风景美，还有深厚的历史文化。”【板书设计】319古诗三首(其二)【课堂练习】2.辨字组词：莺(黄莺)、萤(萤火虫);郭(城郭)、廓(轮廓)4.选词填空：千里莺啼绿(映)红，水村山郭酒旗风。(映/应)5.照样子写词语：水村山郭(含地名):山清水秀、柳暗花明预设答案：1.莺啼、郭外、寺院；2.莺(黄莺)、萤(萤火虫);郭(城郭)、廓(轮廓);3.cháo、shù;4.映；5.山清水秀、柳暗花明(答案不唯一)。【课后作业】感?预设答案：前两句写江南春景的明丽，后两句写南朝寺庙2.按要求改写句子：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(改为陈述句)3.课内片段阅读：阅读“千里莺啼绿映红，水村

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