《Unit 5 At weekends》教案（3课时）-2026-2027学年译林版（三起）（新版）小学英语五年级上册

》教案(3课时)-2026-2027学年译林版(三起)(新版)小学英语五年级上册单句型描述日常活动。本单元核心难点集中在频度副词层级区分与第三人称单数动词变形，学生容易混淆always/usually/often/在主语为he/she时忘记给谓语动词加s/es。同时，学生乐于参与情景对话、角色扮演、图表归纳类课堂活动，对周末生活话题具备生活体验基础，但在用英语连贯表述多人周末活动、规范书写简短语段时逻辑较弱，需要依托课文原文本单元是2026年新版译林版五年级上册第五单元，单元核心主题为周末日Helen的对话为载体，呈现询问和描述周末活动的核心句型；Grammartime聚焦频度副词词义、频率排序及句中摆放位置，同步巩数规则；Cartoontime借助Billy不健康的周末生活小故事内化频度副词用法；Soundtime学习字母组合tr的发音规则；Checkouttime完成单元语言综合运用。单元由“认读短语一理解对话—掌握语法一趣味运用—语音习得一综合输出”层层递进，贴合小学英语新课标语言学习螺旋上升的编排逻辑，既落实语三、核心素养教学目标(依据2022版英语新课标四大维(一)语言能力piano等；熟练认读并正确运用频度副词always,usually,often,sometimes,范书写5-6句介绍个人或他人周末的小语段。(二)文化意识2.树立合理规划周末时间、减少长时间电子产品使用的生活观念，培养孝敬(三)思维品质2.借助CartoontimeBilly的反面案例开展思辨分析，提(四)学习能力3.一般现在时第三人称单数动词变化规则，主语(二)教学难点2.不规则动词第三人称单数变形(watch-watches,go-goes等)的准确使用。3.将零散词汇、句型整合为连贯语段，完整描述自己、家人及同学的周末安五、教学过程(3课时)邀请多名学生举手回答，学生用简单短语回答后，教师顺atweekends,拆分讲解week+end合成词结构，标注介词固定搭配用at,纠正学生容易误用on的易错点。随后教师出示单元chant:Iloveweekends.Whatorjustsitandtalk.带领全班齐读2遍，营造周末话题课堂氛围。设计意图：从学生真实生活切入降低话题陌生初步渗透周末活动相关动词短语，自然引出单教师依托PPT配图依次出示活动图片，逐一教授Storytime中重点动词短语，采用“教师领读—学生集体读一个别抽查拼读—1.visitgrandparents看望(外)祖父母教师拆解visit/vzt/,grandparents复数2.watertheplants给植物浇水重点讲解water此处为动词“浇水”,区别名3.goclimbing去爬山归纳go+动名词表示户外活动的结构：goswimming,go4.chatontheInternet在网上聊天区分chat非正式闲聊，ontheInternet固定每教完一组短语，教师随机提问：Whatdoyoudoatweekends?引导学生套用短语进行简单回答，搭建句型雏形。短教师完整播放Storytime录音一遍，让学生整体感知对话语调与人物语教材完整Storytime原文YangLing:IusuallyvisitmygrandpareMike:Ialsolikespendingtimewithmyfamily.IHelen:Ioftengotothecinemawithmyfriendpark.T:Perfect.Thenthekeyquestionsentence:Whatdoyoudoatweekends“你在周末做什么?”,用于询问对方经常性的周末活动，主语是you,助动词用do,后面动词用原形。教师板书句型框架：Whatdoyoud+频度副词+动词短语.带领全班齐读问句3遍。第二句YangLing答句精讲T:YangLingusestwoadverbshe教师在黑板侧边画出简易频率数轴，标注usually约80%频率，讲解usually放在主语I之后、实义动词visit之前。拆分句子：Iusuallyvisitmygrandparents.翻译：我通常去看望我的祖父母。下一句Ihelpthemwatertheplants.重点讲解mymumcleantheroom.再讲解SometimesIgoclimbingwithmyparents.着重强调sometimes特殊用法，可放在句子开头，后面加逗号停顿，频率约30%,withmyparents介词短语作伴随状语。visitshergrandparents.教师顺势提醒：主语变成she,visit要加s变为visits,埋第三句Mike答句精讲T:Mikesayshealsolikesstayingwithhisfamily.alsdo?S:HeusuallychatsontheInternet.板书chat三单形式chats,讲解以s结尾动词加es规则。第四句Helen答句精讲T:Helenusesoften.What'sthefrequencyofoften?告知学生often频率约60%,介于usually和sometimes之间。短语gotothecinema去电影院(看电影),haveoftengoestothecinema.重点强调go三单形式goes,这是本单元高频易错点，visitgrandparents,w一设计意图：表格可视化梳理课文信息，降低频度副词usually/often/sometimes的使用场景，完成从理解文本到提取信息的思导，挑选3-4组同桌上台展示对话。Step6第一课时课堂小结本课时主要学习了Storytime整篇对话，theplants等6个核心周末活动短语，学会了询问周末活动的基础句型Whatdoyoudoatweekends?初步认识了usually、often、sometimes三个频度副词的第二课时：Grammartime语法精讲+Cartoontime语篇拓展教师先用两分钟开展快速问答复习，巩固Storytime知识点：T:WhatdoesYangLingusuallydoatS:Sheusuallyvisitshergrandparentsandwatersthepla出本节课两大核心内容：频度副词完整体系、一般现模块1:五个频度副词词义、频率排序与层级划分always(100%总是)→usually(80%通常)→often(60%经常)→sometimes(30%有时)→never(0%从不)1.always:Healwaysbrusheshisteethinthemorni2.never:Billynevergoesoutatweekends.比利周末从不外出(关联后文Cartoontime内容);模块2:频度副词在句子中的摆放位置(教学核心难点)规则1:放在实义动词前面(本单元绝大多数情况)规则2:放在be动词(am/is/are)后面规则3:sometimes特殊用法，可置于句首，加逗号隔开教师现场给出10个填空小句子，全班口头完成副词填空，重点纠正常见错误：模块3:一般现在时第三人称单数动词变形规则3.以辅音字母+y结尾，变y为i加es:study→studies(拓展补充);三单句：Whatdoeshe/shedoatweekends?He/She+频度副词+动词三单形式..usuallycooksnicefo教师出示Cartoontime完整配图与原文，先播放音频让学生感知趣味小故BillyalwayswatchesTVaSamandBobbyoftenT:这里主语Billy是第三人称单数，watch以ch结尾，加es变成watches。always放在实义动词watches前面，说明比利100%的周末都在2.Healwayseatsal讲解alotof许多，snack零食，复数snacks,too放在句末表示“也”;重点突破never,频率为0,翻译“从不”,go变为三单goes,教师提4.SamandBobbyoftenplaybasketbal主语是两个人，复数形式，动词play用原形，of生自由表达，用always/often提出改进建议，实现语法输出落地。词的频率排序和句中摆放规则，掌握了一般现在规律，升级了第三人称询问他人周末活动的核心句型；同时学习了Cartoontime趣味小故事，借助Billy的案例熟练内化never和always的用板块1:频度副词回顾neverplayscomputerg板块2:句型回顾T:询问家人、第三人称单数人物用什么句型?T:动词要发生什么变化?S:动词加s/es。复盘完成后过渡到本课时第一个板块：Soundtime字母组合tr发音教学。教师慢速朗读一遍，着重重读单词travel,train,trees,traffic,让学生感知tr字母板书tr→/tr/辅音连缀发音，舌尖抵住上齿龈快速爆破发出/tr/,/'trauzaz/全班齐读完整语音歌谣2-3遍，划分停顿节奏，完成语音板块学习。设计意图：依托单元周末出行主题的歌谣习本课时核心落脚点为Checkouttime的调查与写作板块，分为两个部分逐层教师拆解调查两大维度：自身周末活动、家人对应的助动词do/does、动词原形/三单形式。随后布置小组任务：4人一组互相做问卷调查，用表格记录组员的周末行为，教师巡回三单动词变形、频度副词语序两大易错点。小组完成调查后，邀请2组代表上教师用板书框架完成整个Unit5知识闭环梳理，分为climbing,chatontheInternet,go等);梳理过程中穿插随机提问，查漏补缺学生薄弱知识点，比如go的三单形式goes、watch的三单watches、sometimes句首用法等高频易错点反复通过Checkouttime的班级问卷调查和书面小练笔，全面综合运用了单元频度副词、一般现在时三单变化、核心问答句型；最后对整个Unit5所有词汇、语法、句型、语音进行了系统性复盘，实现单元语言本单元围绕Atwee