小学语文新部编版六年级上册第八单元语文园地八教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1【教材分析】本板块包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日理了把握文章主要内容的方法，学习了拟题技巧、词语联想【学情分析】学生已具备初步的概括能力，但在不同文体中灵活【教学目标】语言运用：掌握把握文章主要内容的多种方法，学习拟题技巧【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】2课时第1课时【教学过程】教师活动：提问：“本单元我们学习了哪些把握主要内容的方法?”教师活动：引出课题：“今天，让我们在‘语文园地’中系统梳理这些方法。”教师活动：出示单元课文，提问：“《少年闰土》《好合适?”教师活动：总结：“不同文体，方法不同，要灵活运用。”教师活动：出示四组课文题目，提问：“这些题目有什么特点?”2教师活动：出示短文《我的姑姑》,要求修改题目。【板书设计】交流平台：把握主要内容(灵活选用)词句段运用：拟题技巧(人物、事件、事物、立意)【课堂练习】选词填空：(关注关心)我们要(关注)课文题目，它往往提示了主要内容。照样子写词语：起因、经过、结果(表示顺序):、3辨字组词：题(题目)提(提高);概(概括)慨(慷慨)按要求写句子：题目是文章的眼睛。(改为反问句)【课后作业】按要求改写句子：这篇文章的题目是《少年闰土》。(改为设问句)预设答案：这篇文章的题目是什么?是《少年闰土》。课内片段阅读：阅读“交流平台”,回答：为什么把握主要内容的方法要灵活运用?片段小练笔：为《传承好家风》这篇习作重新拟3个题目，并说明理由。预设答案：略(学生能拟出符合要求的题目，并说出理由即可)。【教学后记】学生对概括方法的梳理较清晰，但在实际运用中仍第2课时【教学过程】教师活动：出示鲁迅名言，提问：“你读过哪些鲁迅名言?”教师活动：引出课题：“今天，让我们深入学习鲁迅名言，感受其精神。”教师活动：出示“饱经风霜的脸”等词语，提问：“你想到了什么?”环节三：书写提示，欣赏书法教师活动：出示柳公权《玄秘塔碑》,介绍其特点。4教师活动：总结：“走近鲁迅，不仅是走近一位伟人，更是走近一种精神。”【板书设计】日积月累：鲁迅名言(无私奉献、勇于开拓)词句段运用：联想写话(细节、情感)书写提示：柳体楷书(骨力遒劲)【课堂练习】选词填空：(饱经风霜历经沧桑)爷爷那张(饱经风霜)的脸，刻满了岁月的痕迹。照样子写词语：骨力遒劲(含近义词):、辨字组词：霜(风霜)露(露水);碑(石碑)脾(脾气)按要求写句子：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(改为双重否定句)【课后作业】5预设答案：比喻美好的理想和希望，只有通过人们的实践与奋斗才能实现，鼓励人们勇按要求改写句子：鲁迅先生是一个为自己想得少、为别人想得多的人。(改为反问句)预设答案：难道鲁迅先生不是一个为自己想课内片段阅读：阅读“日积月累”中的名言，回答：这些名言体片段小练笔：围绕“饱经风霜的大树”展开想象，写一段话，注意运用细节描写。(100字左右)预设答案：略(学生能写出大树的形态细

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