【小升初】2026-2027学年新初一分班考现代文阅读强化训练（含答案）

/新初一分班考现代文阅读强化训练-小学语文六年级下册部编版一、现代文阅读阅读下面的文章选段，完成练习。时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，而懒散的人只能留下一片悔恨。我觉得这句话形象地写出了成功的人成功的秘诀。他们珍惜每分每秒，成就辉煌。而失败的人正抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”！古往今来，有不少人惋惜时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱（zǎn）少年。”的确，时间的流逝真令人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，就再也没有再来一次的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”，时间就这样一步一步，永不返回。这一切都在告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。朱自清说：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。这段话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好珍惜时间。（选自《珍惜时间》）1．时间给勤劳的人和懒散的人留下的结果一样吗？为什么？___________________________________________________________2．根据文章第一段可知时间有以下三个特点：__________、__________、__________。3．文中画线句子运用了__________（填序号：①排比②比喻③拟人④对比）的修辞手法，请说一说你的体会。________________________________________________4．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．人们在有限的生命里可充分地利用时间，只有充分利用时间，才有可能获得成功。B．鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，而对于不同的人来说，他们的收获也是相同的。C．作者告诉读者：要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。D．选文多处运用了引用这一修辞手法，使得文章文采大增。阅读理解。一位影响了我一生的老师【英国】理查德·罗伯茨从8岁到11岁，我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校，由4个班级组成，每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一个老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。校长名叫罗纳德·布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律的要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，引得孩子们哄堂大笑。他关心学生，注意学生的特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。以我为例，我发现他对我很感兴趣，并且他很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我很喜欢它们。不仅如此，这些小纸条还点燃了我对数学和探索问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会觉得这种智力活动是值得一做的，或许更重要的是，那会让我感受到一些巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”与这位我很敬佩的人的简单的交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。5．判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德·布鲁克斯。()（2）布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”对数学和探索问题的兴趣。()（3）只有当他的题目难倒了“我”的时候，布鲁克斯先生才会发出愉快的叫喊：“好极了！”()6．你觉得罗纳德·布鲁克斯是一位怎样的老师？___________________________7．读了这篇短文，你体会到了作者对这位老师怎样的情感？___________________________阅读下面文段，完成后面的题目。一分钟著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（

）高大宽敞，（

）房间里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（

）摆放得井然有序，（

）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说:‘我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。8．联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。9．在文中的方格内填上标点。10．“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你从这句话中得到的启示。____________11．“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人在信中会写些什么呢？试着简要写一写。____________12．写出两句珍惜时间的格言或诗句。____________散文阅读。阳光春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。于是大地暖和了，湿漉漉的水汽从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵来回报阳光。那些花朵，本就是为爱情而来的，本就是感情泛滥四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。阳光，一个本领高强的栽花手，让我们羞愧汗颜。阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子，发芽、抽苗，变成风景。等一切都满含春的情意，绿成诗的意象时，阳光站起身子，到夏天去了。夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾，通红的唇一如炭火，搁在哪儿哪儿都疼，于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。《诗经》里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光，是水中的阳光，只有在水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。那么，就让我们做一回田田的荷叶，永居水乡，翻动棹歌。可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂在我们的窗棂与屋檐。那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里，田里的水稻就会成熟。阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、猪、狗，则永远都是一群活活泼泼的动词，在民歌下走动，民歌下成长。当我们把秋天收进仓库以后，我们往往来不及给秋天道个好，就不知是谁从遥远的西北派出一夜寒流，让三九隆冬乘坐一地冰霜抵达民间。阳光，不再是守家的乡人每天早出晚归，而是远行的游子肩扛乡愁，留下背影。又冷又疲的日子，我们围着炭火，却总朗不起一颗心赶走冬天的阴沉，总怀念阳光曾经给予的好日子、好享受。可是阳光，你会回来么？你是否独上高台、一脸泪光地打望着我们？阳光，我们一生一世的亲戚，我们永远需要与你把酒对歌，握手叙情，永远需要你的恩赐与抚慰。13．对文章第3段画线句进行赏析，下列分析不正确的是（）A．运用了拟人的修辞手法。B．运用了比喻的修辞手法。C．生动地写出了阳光酷热难耐的特点。D．表达了作者对阳光的喜爱。14．文中春季阳光的特点不包括（）。A．温情 B．奉献 C．孕育希望 D．激情澎湃15．文中秋季阳光的特点不包括（）。A．生机勃勃 B．带来收获 C．热血沸腾 D．带来成熟16．文章对阳光的称呼在第5、6自然段中用了第二人称，这样写有何作用？请简要分析。___________________________________17．结合全文，简要分析作者为什么要以“阳光”为题。阳光是文章的线索，既指__________，又指____________，表达了作者_____________的思想感情。阅读下面的文章，完成练习。____________每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。七岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。那时，我们乡下的孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要一个花格子书包！一天，我终于向母亲开了口。“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。成年不做新衣服，连在旧衣服上打块补丁的布，妈妈都要翻箱倒柜地找上半天，哪里还会有多出来的碎花布给我做书包呢？面对我的倔强，妈妈没有再说话。从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现她的脸被别人的话锋逼得通红通红的。不知串了多少家的门，不知有过多少次艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我忽然看见妈妈的脸，她的眼神十分安恬。“好好学习”她依旧平静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么。这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的丝线是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！第二天上学时，我郑重地背上了这只书包，虽然书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的后来，它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。18．请根据你对文章的理解，给本文选择一个最恰当的题目（

）。A．最美的书包 B．花格子书包 C．卡通书包 D．我的书包19．书包做好以后，“我”的情感经历了三个阶段，请从文中选择相关词语填空。()→()→()20．读下面的句子，完成练习。（1）有好几次，在一边玩耍的我发现她的脸被别人的话锋逼得通红通红的。这句话是对妈妈的________描写，“通红通红”与上文的词语_______相照应，说明妈妈____________，表明了______________。（2）躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。“我”为什么感到愧疚和不安？从此以后，“我”是怎样对待这个书包的？________________21．结合文章内容，谈谈你对文中“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的”一句的理解。______________________________________________________________22．读完这篇文章，你是否也想到了自己的母亲？你会用__________、__________（四字词语）来形容你的母亲；你还会用孟郊的诗句“_________________，_________________”来歌颂天下的母亲。阅读短文，完成练习。

最后的时刻那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓（zǐ）洞开来。听特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见有人喊她的名字，她就不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，像平常一样拿起梳子，对着墙上那面破镜子梳着她的黑发。同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但她们一看到江姐那样平静的、不慌不忙的表情，顿时产生了一种不祥的预感。一些同志连忙给江姐收拾行李。江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的阴丹士林布旗袍，换下了打着“×”的闪服蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯性地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子前照了照，试着在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志们。“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志，“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落在地上。同牢房的人们忍不住悲伤，哭了起来。这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！”江姐和那些男同志们，挺立在因车上面，像去迎接庄严的战斗，也像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……23．短文主要写_______________________。24．文中画横线的句子说明狱中的生活条件_______，同时也说明了________________。25．在接到转狱通知，其实也就是死亡通知之后，江姐做了些什么？请简要概括。

处理文件→______________→

_______________26．对短文最后一个自然段理解正确的是（

）A．“像去迎接庄严的战斗，也像去迎接即将到来的黎明”既表现了革命者大义凛然无比坚贞的革命斗志，又表现了他们视死如归的英雄气概。B．文末的省略号表现了革命者对胜利的憧憬，以及对生命的留恋和不舍。阅读理解监狱里的锻炼①王若飞同志是一位无产阶级革命家。他因为从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。②王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。他开玩笑地对难友们说：“晒一次太阳，等于吃一两鱼肝油，大家都来晒吧！”③冰水擦身，是

王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯。别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用手巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。④王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作，不管严寒，还是酷暑，他都坚持锻炼。⑤有一次，难友们问王

若飞：“你为什么这样坚持锻炼啊？”“这很简单，敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。有了强壮的身体，才能更好地和敌人进行斗争。”王若飞笑着说，“我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。我生为真理生，死为真理死。我们必须拼命去保卫我们的真理。”⑥他的话使难友们豁然开朗，精神振奋，大家都被他的革命乐观主义精神鼓舞，也和他一-起在狱中坚持锻炼。27．从短文中找出一组反义词填空。()——()28．联系短文内容，解释下列词语。想方设法：_______________________。豁然开朗：________________________。29．把“我们必须拼命去保卫我们的真理”改写成双重否定句。我们不能不拼命去保卫我们的真理。________________________30．短文可以分为三大段，下列分法合理的是（

）A．①||②③④⑤||⑥ B．①②||③④||⑤⑥C．①||②③||④⑤⑥ D．①||②③④||⑤⑥31．第④段的中“室内体操”加引号了，引号的用法是（

）A．表示引用的部分 B．表示特定称谓 C．表示讽刺或否定32．王若飞狱中锻炼的方法有：①_________；②_________；③_______。33．选择短文的中心思想（

）A．赞扬了王若飞坚持锻炼身体的精神。B．赞扬了王若飞忠于革命，具有革命乐观主义精神。C．赞扬了王若飞团结难友，共同对敌的精神。非连续性文本仔细阅读“海苔”外包装上的信息，完成题目。食品名称海苔净含量4.5克生产日期2020年3月30日保质期12个月食用方法及贮存方法开封后直接进食，请避免高温、潮湿及阳光直射配料表：紫菜、番茄汁、白砂糖、食盐、生姜、酱油产品标准号：GB/T23596

产地：江苏省苏州市34．根据上面的内容，填写表格。序号观点判断正误①小强认为海苔必须加热后才可食用()②小华告诉小强不要把海苔放在阳光直射的地方()③这袋海苔的保质期到2020年3月30日()35．小强的奶奶患有糖尿病，小强见奶奶吃了一袋海苔，又为她递上一袋。这时，奶奶看了外包装材料，可能会对小强说些什么？________________________________。参考答案：1．时间给勤劳的人和懒散的人留下的结果不一样，虽然一天是固定的２４小时，但一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，而懒散的人只能留下一片悔恨，因为勤奋的人他们珍惜每分每秒，成就辉煌。而懒散的人则抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，最终导致失败。2．

宝贵的

有限的

公平的3．

①

此句运用了排比和对比，为了强调出时间流逝了就不会再回来了，体现了时间的宝贵，告诉我们要珍惜时间。4．B【解析】1．考查对文章内容的理解，从文中“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，而懒散的人只能留下一片悔恨。”“他们珍惜每分每秒，成就辉煌。而失败的人正抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”！”可知答案。2．考查对关键信息的概括能力，这里让我们概括出时间的特点，从文中“时间是宝贵的。”“时间，每天得到的都是二十四小时”“古往今来，有不少人惋惜时间易逝”可概括出时间的特点为：宝贵；公平；易逝。3．此题考查修辞手法和对句子的理解。排比：是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。此句运用了排比和对比，为了强调出时间流逝了就不会再回来了，体现了时间的宝贵，告诉我们要珍惜时间。4．考查在理解课文的基础上判断所给信息的正误。从文中“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，而懒散的人只能留下一片悔恨。”和“他们珍惜每分每秒，成就辉煌。而失败的人正抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”！”可知虽然一天的时间都是同样公平的24小时，但对不同的人来说，他们的收获是不同。选项B错误。5．

√

√

×6．罗纳德·布鲁克斯是一位对纪律要求十分严格而又富有幽默感的老师，他关心学生，善于引导并培养他们的学习兴趣。7．读了这篇短文，尤其是最后一个自然段，我体会到了作者对这位老师的敬佩、感激以及无比怀念之情。【解析】5．本题考查的知识点为从阅读原文中提取信息。我们从阅读原文中提取信息时，要做到全面，而不能以偏概全。（3）正确的答案为：每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”6．本题考查的知识点为从阅读原文中提取信息。我们从阅读原文中提取信息时，要做到全面。然后，我们要组织语言，将提取的信息加以综合应用，正确地回答出问题。通读全文后，我们知道罗纳德·布鲁克斯是一位对纪律要求十分严格而又富有幽默感的老师。并且，他关心学生，善于引导并培养学生们的学习兴趣。7．本题考查的知识点为归纳阅读原文的主题思想。联系前文以及最后一个自然段，我们知道，作者对这位老师充满了敬佩、感激以及无比怀念的情感。8．虽然……但是……

不仅…还……9．“

？”

，

，

，“

。”10．只有珍惜每一分钟，合理利用每一分钟，我们的人生才会有意义、有价值。我们今后要珍惜时间，好好学习，去实现自己的理想。11．感谢您对我的帮助，这么多年我仍铭记在心，谢谢您！12．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

花有重开日，人无再少年。【解析】8．本题考查关联词语的使用。第一处中“房子的高大宽敞”，与“房间里却乱七八糟，一片狼藉”构成转折的句式，应使用转折关系的关联词。第二处中“房间内的一切摆放得井然有序”收拾的情况下，还有更进一步布置了两杯红酒，应使用递进关系的关联词。9．本题考查标点符号的用法，主要是人物对话中提示语在中间的这种情况，“班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说”是表示他的一个动作的提示语，在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。10．本题要抓住句子中的关键词语的关系来理解。人生就是由一个个一分钟构成的。把握住了这一个个一分钟，也就创造了有价值，有意义的理想人生了。11．本题要注意以“感谢”为主题，假设你就是这个青年人给班杰明写信。语言要简洁，主题要突出。12．本题考查平时的积累。只要写有关“珍惜时间”的格言或诗句都可以。13．C14．D15．C16．运用了第二人称，把阳光拟人化；构成和阳光对话的情景；便于直接抒发作者对冬天阳光的向往；表达了曾经给予的好日子的怀念；同时拉近同读者的距离，读来亲切可感。17．

自然的阳光

精神上的阳光

对当下世界邪恶与丑陋的批判，渴望精神阳光的永存【解析】13．这道题要求考生从写景的角度、修辞，以及整个语言的风格角度思考．文段中涉及到拟人、比喻修辞手法，另外作者在动词使用时也特别用心．可先在文段中找出相关的句子，然后结合上下文语境组织答案。画线句利用了比喻，拟人的修辞手法，生动形象的写出了阳光热情似火的特点，也体现了作者对于阳光的喜爱。14．整个文章按照春夏秋冬的顺序给出的季节对各个季节的阳光进行刻画，所以针对题目中给出的季节，从文章里寻找对应的季节特点，也可以通过对应季节的整体段落体现的特点，结合给出的选项用排除法进行答案的判断。“睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵来回报阳光。”体现出阳光的“温情”，“奉献”，“孕育希望”的特点。15．个文章按照春夏秋冬的顺序给出的季节对各个季节的阳光进行刻画，所以针对题目中给出的季节，从文章里寻找对应的季节特点，通过段落里事物经过阳光的表现出的特点，结合给出的选项用排除法进行答案的判断。“阳光会依旧照在……”“阳光会依旧照在……”和相关植物的表现体现出阳光的生机勃勃。阳光经过各种植物，带来了植物的成熟，也带来了收获。16．散文中第二人称“你”的作用：①拟人化的作用，便于对话②便于感情交流，进行抒情③增强作者的叙事或抒情手段，便于作者情感的表达。④拉近同读者的距离，增加了亲切感，联系上下文体会作者对于阳光的情感。17．本文是一篇托物言志散文，因此它是围绕“阳光”展开串珠式（以一条线索贯穿全文各个部分）描写，最后把具体的阳光写成虚指的“阳光”，由实到虚，层层深入。阳光不仅仅是表面上的阳光，更重要是作者精神层面的“阳光”。标题是文章的眼睛。散文标题在文章中一般有如下作用：1、点明写作对象的特点和多层含义；2、表达作者主观的感情和态度；3、揭示文章的主旨或哲理；4、成为文章的线索和结构思路。联系本文的内容作者写“阳光”是对精神层面阳光的追求以及希望阳光的永存，不希望感受到现实社会的寒冷黑暗，对黑暗的批判。18．A19．

惊喜

兴奋

愧疚和不安20．

外貌

寡言少语

是一个比较内向的人，但为了攒方格子花布而不得不与人交往，以至于受人讥笑。

妈妈对“我”的爱

因为我知道，这个书包是妈妈不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口才换来的，是妈妈放下矜持和尊严换来的，但妈妈却一点没有因为我的要求而责怪我，所以我感觉愧疚和不安。我非常珍惜这个书包，知道它不能再用，还依然保存着。21．短文中的我觉得抄这个书包沉甸甸的原因是：因为我背着的不仅仅是一个袭可爱的花方格书包，还是母亲那一屡屡被撕裂的矜持和尊严，所以我觉得这个书百包沉甸甸的。22．

关怀备至

含辛茹苦

谁言寸草心

报得三春晖【解析】18．考查给文章选择合适的题目，要结合文章内容解答，从文中“因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。”可知答案。19．（1）考查对人物情感变化的理解，从文中“我还惊喜地发现”“我兴奋地把书包看了又看。”“愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。”可知答案。（2）考查对人物描写和句子的理解，从文中“脸被别人的话锋逼得通红通红”可知是神态描写。从“逼”这个字，可以看出为了攒碎花布做书包，妈妈忍受了很多人的责难和言语上的讥讽，原本妈妈就不善言辞，但为了我却不得不承受这些，体现了妈妈对我的爱。20．考查对句子的理解，从文中“我知道这书包意味着什么。这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的丝线是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！”“不知串了多少家的门，不知有过多少次艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。”可知第一问答案。从文中“它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。”可知第二问答案。21．考查对重点句子的理，这里说“书包装的东西很少”所以这里的“沉甸甸”不是指书包本身的重量，而是这个书包所体现的妈妈对我浓浓的爱，是“沉甸甸”的母爱。从文中“这道道匀净的丝线是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！”可知答案。22．考查四字词语的积累和诗句默写能力，可以从母爱具有伟大、无私、宽容、勤劳等特点写出形容母亲的四字词语即可。《游子吟》作者：唐代孟郊。原文：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？23．江姐在被转移前的举动及与同志们道别的憧憬24．

十分艰苦

敌人对革命战士们的残酷暴行25．

整理着装

深情告别26．A【解析】23．考查短文的主要内容。方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。方法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。方法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，

方法四：标题追溯法。有些以内容