2026年新教材译林版九年级上册英语：Units 1-8共8个单元培优测试卷全套（含答案解析）

第第页参考答案及试题解析1．A2．C3．D4．B5．B6．A7．C8．D9．D10．A11．C12．D13．B14．A15．C【导语】本文主要讲述了三国时期诸葛亮利用草船向曹操“借箭”的故事，展现了诸葛亮的智慧与胆识，成功完成了周瑜看似不可能的任务。【解析】1．句意：吴国都督周瑜命令诸葛亮在十天内造出十万支箭。根据“orderedhisarmynottoprovideZhugeLiangwithmaterialstomakethearrows”，以及最终“collectedmorethan100,000arrows”，可知任务是“生产/造出”箭，故选produce。“borrow”借入，“sell”卖，“shoot”射击，均不符合。2．句意：诸葛亮说：“三天就够。”根据后文“Healsoagreedtobepunishedifhefailed”，以及三天后成功借箭，可知他说三天“足够”，故选enough。“much”多(接不可数名词)，“long”长，“late”晚，均不符合。3．句意：周瑜认为诸葛亮在自寻死路/自找麻烦。根据周瑜不给材料、认为任务无法完成，可知他认为诸葛亮“自找麻烦”，“troublinghimself”意为“自找麻烦”，故选troubling。“enjoying”享受，“teaching”教，“helping”帮助，均不符合。4．句意：他派鲁肃去看看诸葛亮如何处理这个问题。“how...dealingwith”意为“如何处理”，符合句意，故选how。“why”为什么，“when”何时，“where”哪里，均不符合。5．句意：他请求鲁肃借给他二十艘船，并且每个都站满稻草人，并由30名士兵把守。根据后文“HealsorequestedthatLunottellZhou…”可知，此处是要求鲁肃一些事情，“askedsb.todosth.”意为“请求/要求某人做某事”，符合句意，故选asked。“allowed”允许，“promised”承诺，“called”打电话/叫，均不符合。6．句意：他还要求鲁肃不要告诉周瑜发生了什么。“whatwashappening”意为“正在发生的事情”，作“tell”的宾语，故选what。“that”无实义，“which”哪个，“who”谁，均不符合。7．句意：当鲁肃再来见诸葛亮时，他没有发现任何异常。根据后文“Nothinghappenedontheseconddayeither.”可知，鲁肃没发现什么异常，句中已有“not”，故填anything。“something”某事，“nothing”没有事情，“everything”一切，均不符合。8．句意：在第三天的清晨，诸葛亮邀请鲁肃乘船出游。根据后文“The20boatsweretiedtogetherwithstrongropes.TheboatssailedtowardthecampofCaoCao.”可知，诸葛亮邀请鲁肃“乘船出游”，“boatride”意为“乘船出游/坐船”，故选ride。“game”游戏，“test”测试，“sport”运动，均不符合。9．句意：江面上大雾弥漫，人们几乎看不清彼此。根据前文“Athickfoghadspreadoverthesurfaceoftheriver.”可知，雾很大，应该是“看不清”，“hardly”意为“几乎不”，符合句意，故选hardly。“always”总是，“often”经常，“sometimes”有时，均不符合。10．句意：当诸葛亮的船靠近曹营时，诸葛亮命令他的士兵们大喊并击鼓，假装攻击。“gotcloseto”意为“靠近”，符合句意，故选close。“blind”盲的，“open”开放的，“opposed”反对的，均不符合。11．句意：诸葛亮和鲁肃只是坐在其中一艘船里饮酒作乐。根据前文他们乘船出行，以及后文“insideoneofthe______”，可知是“船”，故选boats。“camps”营地，“chairs”椅子，“houses”房子，均不符合。12．句意：曹营一听到喊叫声和鼓声，他们误以为这是周瑜军营的突然袭击。根据前文“orderedhissoldierstoshoutandbeatdrums”，可知是“喊叫声”，故选shouting。“singing”唱歌，“cheering”欢呼，“reading”阅读，均不符合。13．句意：草人的正面很快射满了箭。“fullof”是固定搭配，意为“充满……”，符合句意，故选full。“sure”确定的，“short”短的/缺乏的，“proud”骄傲的，均不符合。14．句意：当这一面也射满箭时，天亮了。上一段讲正面很快射满了箭，即前句“Afterawhile,ZhugeLianghadhisboatsturnaroundtoshowtheothersideofthescarecrows.”可知，另一面也被射满，故选also。“still”仍然，“even”甚至，“yet”已经，均不符合。15．句意：他们回到营地后，他们从稻草人身上收集了超过十万只箭。“returnedto”意为“回到”，符合句意，故选returnedto。“drovealong”沿着……开车，“foundout”发现，“setup”建立，均不符合。16．B17．B18．B19．B20．B【导语】本文是一篇议论文，通过破除“诗歌难懂”“仅为学者专属”的误解，强调诗歌的普适性和益处，鼓励读者尝试阅读诗歌。【解析】16．第一段明确提到“Unlessyoureadapoemseveraltimes,youmaymissitsdeepermeaning”，即人们可能错过诗歌深层含义的原因是“除非读几遍”，即若不读几遍，可能错过深层含义。17．第二段指出“Anyonecanenjoypoetryunlesstheyrefusetogiveitachance”，即任何人只要愿意尝试就能欣赏诗歌。18．第三段建议“Ifyouwanttostartreadingpoetry,beginwithsimplepoems”，即初学者应从简单的诗歌开始。19．第四段提到“Readingpoetrycanalsoimproveyourwritingskills”，即阅读诗歌的一个益处是提升写作能力。20．第三段说明“Unlessyoukeepreading,youwon’tdevelopatasteforit”，即培养诗歌品味需要持续阅读。21．D22．C23．A24．B25．B【导语】本文讲述安徒生坎坷的人生经历，历经贫穷、磨难，最终成为伟大童话作家。【解析】21．第一段“HansChristianAndersenwasbornin1805inaone-bedroomhouseinOdense,Denmark.Thistinyhousewassharedby12people…Andersenrarelyspokehighlyofhischildhood,buttheonlythingfromhischildhoodthathealwaysspokefondlyofwasabookshelffullofbooks.”主要介绍了安徒生的出生年份、拥挤的居住环境以及贫困的童年状况。选项D“Ahardchildhoodlife(艰难的童年生活)”涵盖了“童年”这一核心主题，与其他选项相比最符合第一段内容。22．第二段“Tosupportthefamily,hismothertriedtoputanendtoAndersen’sdreamofbecomingawriterbysendinghimtowork.”及“Toearnmoneyandfollowhisdream,at14,theyoungAndersenleftforCopenhagen,wherehetrieddifferentjobs,likeaweaver,atailor,oraballetdancer,buthecouldn’tdothemverywell.”讲述了父亲去世后，母亲让他去工作，14岁时他为了赚钱和追求梦想尝试了织工、裁缝等多种工作。这与选项C“Attemptstomakemoneyatanearlyage.(早年尝试赚钱)”相符。23．第三段“Atschool,Andersenwasoftenmadefunofforhisappearanceandvoice,whichmadehimfeellonely…Whateverhappened,Andersenstayedpositiveanddidn’tgiveup.”提到安徒生17岁时获得教育机会，但在学校因外貌和声音被嘲笑，感到孤独，但他坚持学习。这对应选项A“Bitterschoollife.(痛苦的学校生活)”。24．第四段“Finally,from1835,Andersenreceivedpraiseforhis‘fairytales’…andadmittedthatmostofhisstorieswereareflectionofhisownlife.”提到从1835年开始，他的童话受到赞扬，开始享受成功，成为丹麦的“国宝”。这对应选项B“Successasawriter.(作为作家的成功)”。25．文章最后一段提到“Muchliketheuglyduckling,Andersenonlyinhislate60sbecamethe“swan”—a‘nationaltreasure’ofDenmark.”说明，此处将安徒生比作丑小鸭，是因为他像丑小鸭一样，早年生活艰难贫困，后来才蜕变成伟大的作家(“天鹅”)。选项B“Becausehewaspooratfirstbutbecameagreatwriterlater.”准确概括了这一比喻背后的含义，即先苦后甜的人生经历。26．B27．C28．C29．B30．B【分析】本文是一篇说明文，主要介绍了美国著名短篇小说家O.Henry及其作品的特点，特别是他标志性的“意外结局”，并以《麦琪的礼物》为例进行了说明。【解析】26．根据第二段“Theanswerishis...”可知，欧·亨利最出名的是他的意外结局。27．根据第一段“Duringhislifetime,hewroteover600shortstories.”可知，数量超过600篇。28．根据第二段“AlmosteveryO.Henrystoryhasatwistattheend.Thereadersthinkthestoryisgoingoneway,butsuddenlyittakesacompletelydifferentturn.”几乎每个欧·亨利的故事结尾都有转折。读者认为故事朝一个方向发展，但突然完全转向另一个方向。由此可知，“意外结局”指的是故事结尾出现意想不到的转折。29．根据第三段“Throughoutthestory,wefeelsorryforDellaandJimbecausetheyaresopoor.Weexpectasadending.”在整个故事中，我们为德拉和吉姆感到难过，因为他们太穷了。我们期待一个悲伤的结局。由此可知，读者期待悲伤结局是因为他们很穷。30．根据最后一段“O.Henry’sstoriesarestilllovedtodaybecausetheycombinehumor,emotion,andunexpectedtwists.”欧·亨利的故事今天仍然受到喜爱，因为它们结合了幽默、情感和意想不到的转折。“Theycombinehumor,emotion,andunexpectedtwists.”即“它们结合了幽默、情感和意想不到的转折。”与原文表述一致。31．E32．D33．A34．C35．F【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了英国伟大作家莎士比亚的生平经历、戏剧作品特点及其对英语语言发展的深远影响。【解析】31．空前提问“谁是最伟大的英国作家”，空后介绍知名作品，此处应回答问题引出莎士比亚，选项E“ThepersonshouldbeWilliamShakespeare.”直接回答了上文的问题，符合语境。32．空前介绍莎士比亚的出生信息，空后提到1594他已是伦敦重要剧作家，此处补充他前往伦敦开始剧作家生涯的经历，选项D“Whenhewasyoung,hemovedtoLondonandbegantoworkasaplaywright.”承上启下，符合时间逻辑。33．空前点明莎士比亚的喜剧和悲剧都深受喜爱，空后先举喜剧《仲夏夜之梦》的例子再介绍悲剧，此处说明莎士比亚喜剧的特点，选项A“Hiscomediesmakeajokeonhumanweaknessandalwayshaveahappyending.”符合对喜剧的描述。34．空前提到莎士比亚的作品对英语影响很大，此处补充他对英语语言的具体贡献，C选项“Hecreatedabout1,700Englishwords,includingeverydayoneslike‘lonely’and‘hurry’”介绍他创造了约1700个英语单词，符合语境。35．空前说明莎士比亚时代的英语和现代英语不同，空后介绍他的作品被广泛翻译、改编，依然广受欢迎，此处表转折，说明语言差异不影响他的popularity，选项F“Butitdoesn’tinfluencehispopularity(流行程度).”起到了转折连接作用。36．toread【解析】句意：对年轻人来说定期读好书是很重要的。本句使用固定句型Itis+adj.+forsb.todosth.，it作形式主语，真正主语是后面的动词不定式，应填toread。37．ending【解析】句意：这个故事有一个温暖的结局，打动了每一位读者。位于“awarm”之后，需使用单数名词；end“结束”，动词，名词形式是ending，意为“结局”。符合语境。38．toimprove【解析】句意：他坚持每天阅读，来提升自己的写作能力。句中“提升自己的写作能力”是“坚持每天阅读”的目的。在英语中，常用动词不定式来表示目的。因此将括号内的动词improve变为不定式形式toimprove。39．carefully【解析】句意：我们应该仔细地读书以获得更深入的理解。空格前“readbooks”为动词短语，需用副词修饰动词。括号内careful为形容词，其副词形式为carefully，表示“仔细地”，修饰“read”，符合句意。故填carefully。40．literary【解析】句意：这部文学作品教会我们如何勇敢面对困难。空格后是名词work，需要用形容词作定语修饰名词，名词literature对应的形容词是literary。41．set【解析】句意：这部伟大的小说以中世纪英格兰为背景。根据汉语提示可知，besetin表示“以……为背景”，固定搭配。应填set。42．praise【解析】句意：我们都对这部有意义的文学作品给予了高度赞扬。此处根据设空处前面的形容词high判断填名词，“赞扬”的英文单词是praise，一般为不可数名词，答案填原形。43．effort/efforts【解析】句意：他把全部努力都投入到儿童故事的创作中。allhis后既可以接不可数名词effort，也可以接可数名词复数efforts；固定搭配“devoteone’seffort(s)todoingsth.”表示“把某人的努力投入到做某事中”。44．plot【解析】句意：这本书惊人的情节让成千上万的读者感兴趣。根据汉语提示可知，plot“情节”，可数名词；由谓语动词makes可知主语为单数。45．beyond【解析】句意：这首诗深层的含义超出了我的理解范围。此处表达“超出”，后面接名词myunderstanding，要用介词beyond。46．makesense【解析】原句中“讲不通”是关键词，表示“讲得通、有道理”的短语是makesense。本句为一般现在时，doesn’t后接动词原形。故填make；sense。47．gotdownto【解析】原句中“动笔、着手做”是关键词，表示“着手做”的短语是getdownto。后半句时态为一般过去时，get的过去式为got。故填got；down；to。48．Inaparticularsituationfullyenjoyit【解析】①空：原句中“在特定的情境下”是关键词，表示“在特定的情境下”的介词短语是Inaparticularsituation，在句中作状语。②空：原句中“完全享受它”是关键词，表示“完全享受它”的短语是fullyenjoyit，在句中作make的宾语补足语。49．saveslife【解析】原句中“挽救生命”为关键词，saveone’slife“挽救某人的生命”，根据空前的gives和and可知，此处应用saves。50．readthestorytotheendmissouton【解析】原句中“把这个故事读完”和“错过”为关键词。“把这个故事读完”对应短语readthestorytotheend，don’t后接动词原形；“错过”对应短语missouton。本句为一般将来时，will后接动词原形。故填readthestorytotheend；missouton。51．twentieth52．met53．writer54．successful55．hard56．symbol57．their58．describes59．play60．well【导语】本文是一篇人物介绍类说明文，文章主要介绍了我国知名作家巴金的生平经历、代表作《家》的内容主旨，以及这部作品后续改编成戏剧、长久畅销的深远影响力。【解析】51．句意：巴金是二十世纪最著名的作家之一。表示“第几世纪”要用序数词，备选词twentieth符合，inthetwentiethcentury意为“在二十世纪”。52．句意：在那里他结识了许多重要的人，这些人给予了他很多帮助。本句介绍过去在巴黎的经历，时态为一般过去时；meet意为“结识、遇见”，过去式是met。53．句意：最终，他成为了一名伟大的作家。结合首句里的favouritewriter以及后文巴金创作小说的内容，可知此处填writer（作家），前面有a，用单数形式即可。54．句意：巴金在27岁创作了小说《家》，这部作品取得了成功，受到众多读者喜爱。was后可接形容词作表语，success的形容词形式是successful，意为“成功的”，契合后文被读者喜爱的语境。55．句意：这本书讲述了高家三兄弟艰难的生活。此处需要形容词修饰名词life，hard作形容词有“艰难的、困苦的”含义，hardlife即艰难的生活，符合旧社会大家族里兄弟受束缚的处境。56．句意：高家正是旧社会的象征。the+名词+of是固定结构，symbol意为“象征”，thesymbolof…表示“……的象征”。57．句意：兄弟们不能做自己想做的事，必须遵从他们父母的要求行事。此处修饰名词parents，要用形容词性物主代词；they对应的形容词性物主代词是their，意为“他们的”，指代三兄弟的父母。58．句意：他们的故事描述了他们如何和旧社会抗争。主语Theirstory是单数第三人称，句子为一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式；describes意为“描述”，符合语境与语法。59．句意：后来著名剧作家曹禺在1941年把这部优秀的小说改编成了一部戏剧。后文出现watchtheplay，play作名词可表示戏剧，前面有a，用单数形式。60．句意：所以直到今天这本小说依旧销量很好。此处修饰动词sold，需要用副词；well是good的副词形式，sellwell为固定搭配，意思是畅销、卖得好。61．types62．than63．known64．sense65．with66．because67．toenjoy68．it69．when/while70．their【导语】本文介绍短篇小说的魅力，讲述欧·亨利的短篇小说特点，说明短篇小说耗时少、适合忙碌人群，能在寥寥数页构建完整世界。【解析】61．句意：短篇小说是最受欢迎的文学类型之一。type“类型”，名词，“oneof+the+形容词最高级+可数名词复数”为固定结构，表示“最……之一”，故填type的复数形式types。62．句意：它们通常比小说更短，但依旧可以讲述完整动人的故事。根据shorter形容词比较级，比较级后要用than引出比较对象，故填than。63．句意：欧·亨利以结局出人意料的短篇小说而出名。know“知道”，动词，根据空格前的is和空格后的for，结合短语beknownfor意为“因……而出名”，可知此处填know的过去分词形式known。64．句意：他的故事常常以幽默的方式讲得通。根据空格前的make，结合固定短语makesense意为“有道理；讲得通”，可知此处填sense。65．句意：许多读者爱上他的作品，因为它们有趣又引人深思。根据空格前的fallin，结合固定短语fallinlovewith意为“爱上……”，可知此处填with。66．句意：许多读者爱上他的作品，因为它们有趣又引人深思。后半句解释读者喜爱其作品的原因，用连词because引导原因状语从句。67．句意：欣赏它不会花费太多时间。enjoy“欣赏”，动词，“Ittakes(sb.)sometimetodosth.”为固定句型，表示“做某事花费（某人）多长时间”，故填toenjoy。68．句意：这使得它适合忙碌的人。此处代词指代上文的agoodshortstory，作make的宾语，用it。69．句意：你可以在坐公交车时或者睡前读一篇短篇小说。此处引导时间状语从句，表示“当……的时候”，用when/while，故填when/while。70．句意：短篇小说的魅力在于它们只用几页就构建一个完整世界的能力。空格修饰名词ability，要用形容词性物主代词，故填they的形容词性物主代词their，意为“它们的”。71．TheLittlePrince.72．He/Shewas10yearsold.73．Picturebooksandshortstories.74．Theyoftenbuyhim/hernewbooksandtakehim/hertobookfairs.75．Ithasmadehim/hermorepatientandthoughtful,andgivenhim/heralotofmaterialforwriting.【导语】本文讲述作者回忆自己的阅读经历，介绍不同阶段喜爱的读物，讲述父母对自己阅读爱好的支持，以及阅读给自己带来的改变与收获。【解析】71．根据文章第一段“IstillrememberthefirsttimeIreadaliterarywork.Iwas10yearsold,andmyteachergavemeacopyofTheLittlePrince.”可知，作者读的第一部文学作品是《小王子》。72．根据文章第一段“Iwas10yearsold,andmyteachergavemeacopyofTheLittlePrince.”可知，作者第一次读文学作品时10岁。73．根据文章第二段“Inprimaryschool,Ilikedpicturebooksandshortstories.”可知，作者小学时期喜欢图画书和短篇故事。74．根据文章第三段“Theyoftenbuymenewbooksandtakemetobookfairs.”可知，作者的父母经常给作者买新书，还带作者去书展。75．根据文章第三段“Ithasmadememorepatientandthoughtful.Ithasalsogivenmealotofmaterialformywriting.”可知，阅读让作者更有耐心、善于思考，并且为写作提供了很多素材。76．Onepossibleversion:Dearteachersandclassmates,It’smygreathonourtotalkaboutmyfavouriteliteraryworktoday.ItisTheOldManandtheSeabyErnestHemingway.Thestorytellsaboutanoldfishermanwhofightsagainstahugefishalone.Althoughhehasgonemanydayswithoutcatchingafish,henevergivesup.Heisbraveandstrong-minded.Ilovethisworkbecausetheoldmanhasimpressedmealot.Heteachesmethatweshouldbeconfidentandkeeptryingevenwhenwefacedifficulties.Hisspirithaslastingvaluesandencouragesmetobeabetterperson.Readingthisworkhelpsmelearnaboutgoodqualitieslikecourageandhope.Ireallyhopeeveryonecanreaditandlearnsomethingvaluablefromit.Thankyou!【解析】写作步骤[第一步：审题立意]确定文体：这是一篇演讲稿，以