部编版四年级语文下册《14母鸡》教案

一、教材分析《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的散文。作者以朴素而生动的语言，描绘了自己对母鸡情感态度的变化——从最初的“讨厌”到后来的“不敢再讨厌”，甚至产生了深深的“尊敬”。课文通过对母鸡成为母亲前后不同表现的具体描写，展现了母爱的伟大，也体现了作者对弱小生命的关爱和对母性的赞美。文章语言风格朴实自然，情感真挚，是培养学生语感、体会作者情感、理解母爱的优秀范本。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对动物有天然的亲近感，对母爱的主题也并不陌生，能够结合自身生活经验进行理解。但对于作者如何通过具体事例来展现中心思想，以及情感态度变化的细腻过程，还需要教师的引导和点拨。同时，学生对老舍先生幽默、生动的语言风格可能还缺乏深入体会，需要在阅读中加以品味。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，感受作者对母鸡情感态度的变化。*学习作者抓住特点描写事物的方法，体会课文是如何具体描写母鸡成为母亲后表现的。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理作者对母鸡情感变化的线索。*引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者情感。*联系生活实际，加深对母爱的理解。3.情感态度与价值观：*感受母爱的伟大，体会作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感。*培养对弱小生命的关爱和对母性的赞美之情。四、教学重难点*重点：理解作者对母鸡的情感由讨厌到尊敬的变化过程，并体会这种变化的原因。*难点：体会母鸡作为母亲的伟大，感悟作者对母爱的赞美之情；学习作者通过具体事例表现中心思想的方法。五、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关母鸡孵雏、带雏的图片或短视频等）。2.学生预习课文，初步了解课文内容，圈出生字词和不理解的句子。六、教学课时2课时七、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，你们见过母鸡吗？在你的印象中，母鸡是怎样的一种动物？（学生自由发言，可能会说到母鸡会下蛋、会叫等）2.师：著名作家老舍先生也写了一篇关于母鸡的文章，今天我们就一起来学习——《母鸡》（板书课题，齐读课题）。看看老舍先生笔下的母鸡又是怎样的，他对母鸡又有着怎样的情感呢？（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“孵”（fū）、“雏”（chú）、“戒”（jiè）、“掘”（jué）等字的读音和写法。*理解词义：如“欺侮、凄惨、慈爱、警戒、如怨如诉”等。3.再读课文，思考：老舍先生对母鸡的情感态度前后发生了怎样的变化？找出文中的关键词句。*学生默读思考，圈点勾画。*交流反馈，教师板书：讨厌→不敢再讨厌（尊敬）（三）细读品味“讨厌母鸡”的部分1.师：老舍先生一开始为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读课文1-3自然段，找出他讨厌母鸡的原因，用“——”画出来。2.学生自主学习，小组交流。3.集体汇报：*叫声讨厌：“没完没了”、“空空”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“发了狂”、“恨不能使全世界都知道它这点成绩”、“就是聋子也会被它吵得受不了”。*欺软怕硬：“它永远不反抗公鸡”、“欺侮那最忠厚的鸭子”。*贼头贼脑：“偷偷摸摸”、“一声也不吭”、“啄一啄那个东西，掘一掘那个东西”。4.指导朗读：带着讨厌的情感朗读这些句子，体会作者当时的感受。（可以通过语调、语速的变化来表现）*例如读母鸡叫声的部分，可以读得夸张一些，表现其烦人。（四）课堂小结与作业1.师：通过这节课的学习，我们知道了老舍先生一开始非常讨厌母鸡，主要是因为母鸡的叫声、欺软怕硬和贼头贼脑的行为。那么，是什么原因让他后来改变了对母鸡的看法呢？我们下节课继续学习。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词。*思考：母鸡后来发生了什么变化，让作者不再讨厌它了？第二课时（一）复习回顾，导入新课1.师：上节课我们学习了老舍先生一开始对母鸡非常——（生齐答：讨厌），讨厌它的——（生答：叫声、欺软怕硬、贼头贼脑）。2.师：可是，作者后来却说“我不敢再讨厌母鸡了”，这是为什么呢？这节课我们就来探究这个问题。（二）研读品味“不敢再讨厌母鸡”的部分1.学生自由朗读课文4-10自然段，思考：母鸡做了母亲后，有哪些表现让作者不敢再讨厌它了？2.小组合作学习：默读课文，找出描写母鸡成为母亲后表现的句子，读一读，议一议，体会母鸡的特点。3.集体交流，重点品读：*负责：“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。”（这是中心句，先点出来）*从哪些地方可以看出它负责、慈爱、勇敢、辛苦？*孵雏时的负责与辛苦：“它用顶温柔的声音招呼鸡雏”、“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”（引导学生体会母鸡的耐心和慈爱）*领雏时的慈爱与辛苦：“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。”、“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。”（体会母鸡的不辞辛劳和对小鸡的呵护）*护雏时的勇敢与负责：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”、“它警戒着，歪着头听，挺着胸。”、“假若有生人进来，它便大声叫，仿佛在说：‘警告你，别走近我的孩子！’”（通过“出击”、“警戒”、“大声叫”等词语体会母鸡为了孩子奋不顾身的勇敢）4.指导朗读：*读描写母鸡孵雏、领雏的句子，要读出母鸡的温柔、慈爱。*读描写母鸡护雏的句子，要读出母鸡的勇敢、坚定。*齐读中心句：“它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。”体会作者对母鸡的赞美之情。（三）体会情感，感悟主旨1.师：面对这样一位负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲，老舍先生的情感发生了怎样的变化？（不敢再讨厌→尊敬）2.讨论：为什么作者说“不敢再讨厌母鸡了”，而不是“不再讨厌母鸡了”？“不敢”二字体现了作者怎样的情感？（“不敢”更能体现出作者对母鸡产生的敬畏之情，被母鸡伟大的母爱所震撼。）3.师：母鸡只是一只平凡的小动物，但它身上体现出的母爱却如此伟大。作者仅仅是在赞美母鸡吗？他还想通过这篇文章表达什么？（引导学生体会作者对所有母亲的赞美，对母爱的歌颂。）4.联系生活实际：同学们，我们的妈妈也像鸡妈妈一样，为我们付出了很多。你能说说妈妈为你做过的让你感动的事吗？（学生自由发言，情感升华）（四）总结写法，拓展延伸1.总结写法：*作者通过对比（母鸡做母亲前后的不同表现）来突出中心。*通过具体的事例来表现母鸡的特点和作者的情感。*语言朴实自然，情感真挚。2.拓展阅读：推荐阅读老舍先生的其他散文，如《猫》，感受其语言风格。3.小练笔：观察一种你熟悉的小动物，学习老舍先生的写法，写一写它的特点。（五）课堂总结师：这节课，我们跟随老舍先生一起认识了一位伟大的鸡母亲，感受到了母爱的无私与伟大。希望同学们都能珍惜母爱，孝敬父母。八、板书设计14母鸡老舍讨厌→不敢再讨厌（尊敬）↓（成为母亲后）负责慈爱勇敢辛苦伟大的鸡母亲！（叫声讨厌欺软怕硬贼头贼脑）（孵雏领雏护雏）九、教学反思（本部