2026年校长研学实践活动职级题含答案

2026年校长研学实践活动职级题含答案一、单项选择题（每题2分，共15题，总计30分）1.我国中小学开展研学实践活动的核心育人目标是A.拓展学生课外知识储备B.提升学生实践创新能力C.落实立德树人根本任务D.丰富学生课外休闲生活2.根据教育部2025年印发的《中小学研学实践活动安全管理规范》，小学1-3年级低年级研学实践活动单日出行半径原则上不超过A.30公里B.50公里C.100公里D.150公里3.校长组织校本研学实践课程开发，优先对接的核心依据是A.地方热门文旅资源B.学校办学理念与培养目标C.第三方机构成熟研学产品D.家长群体的出行需求4.下列选项中，不属于研学实践活动过程性评价范畴的是A.学生研学手册的实时探究记录B.实地探究环节的学生参与度C.研学活动结束后提交的征文得分D.小组合作探究中的任务贡献度5.校长统筹开发跨学科主题研学课程，首先需要保障的核心条件是A.足额专项经费预算到位B.不同学科教师共同参与主题备课C.符合资质的交通工具落实D.完善的安全突发预案制定6.按照教育部最新的中小学研学实践活动开展要求，小学阶段每学年应当安排研学实践活动不少于A.1次B.2次C.3次D.4次7.校长牵头审核准入合作研学第三方机构，下列哪项属于一票否决项A.未取得旅行社经营资质B.近三年发生过一般及以上安全责任事故C.收费标准高于区域市场价10%D.未设置专职研学课程研发团队8.研学实践活动评价结果纳入学生综合素质评价，主要对应发展核心素养的哪一维度A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.科学精神9.乡村中小学校开发研学实践资源，最具本土优势的资源类型是A.国家级红色文化资源B.农耕文化乡土资源C.前沿科技场馆资源D.国家级非遗传承资源10.研学实践活动结束后，下列哪项复盘环节最有利于持续提升学校研学质量A.为参与研学的教师发放误工补贴B.整理学生研学作品举办校内展览C.收集师生、家长、基地四方反馈形成改进清单D.整理活动素材上报教育主管部门宣传报道11.根据2025年修订的《义务教育课程方案》，研学实践活动的课程属性是A.国家课程必修模块B.地方课程必修内容C.校本课程选修内容D.综合实践活动课程的重要组成部分，属于必修内容12.开展沉浸式爱国主义研学实践，下列哪项路线设计最符合育人要求A.参观革命纪念馆全程听导游讲解历史B.组织学生分组整理革命烈士家书，模拟革命场景开展探究任务，撰写个人感悟C.在革命纪念馆广场组织集体拍照宣誓D.观看革命题材故事片后写观后感13.下列关于研学实践活动经费使用的做法，符合政策规范要求的是A.从学校公用经费中列支专项经费用于研学课程开发与困难学生补助B.向学生收取高额研学费用弥补学校公用经费不足用于基建支出C.要求合作第三方机构返还一定比例费用作为学校小金库经费D.挪用义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助用于研学开支14.校长选择合作研学实践基地，应当坚持的核心原则是A.基地行业名气越大越好B.课程内容匹配学校育人目标越精准越好C.距离学校越近成本越低越好D.基地硬件设施越高端越好15.校长在学校研学实践活动开展中的首要职责是A.亲自带队参与研学出行B.做好研学顶层设计，统筹课程与安全把关C.负责对接媒体做好活动宣传D.负责对接基地负责人协调合作事宜参考答案：1.C2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.C11.D12.B13.A14.B15.B二、多项选择题（每题3分，共10题，总计30分）1.校长开发研学实践课程，必须对接落实的国家育人要求包括A.落实立德树人根本任务B.培养学生社会责任感、创新精神与实践能力C.对接核心素养导向的基础教育课程改革要求D.满足家长群体对学生户外休闲放松的需求2.校长统筹研学实践活动安全管理，需要建立完善的机制包括A.出行前全体师生的安全培训与隐患排查机制B.突发情况的分级应急处置预案机制C.合作第三方机构与基地的安全资质前置审核机制D.要求家长全员全程参与安保的强制机制3.跨学科主题研学课程设计，符合要求的融合方式包括A.围绕同一育人主题，不同学科从本学科角度设计分层探究任务B.以真实项目为载体，语文负责成果梳理、数学负责数据统计、地理负责区位勘察，分工合作完成探究任务C.每一个学科单独设计研学主题、单独组织出行，分别完成考核D.围绕真实问题解决，整合多个学科的知识、方法与能力要求4.乡村校长盘活本土研学资源的可行路径包括A.对接本地非遗传承人，开发非遗传承体验类研学课程B.依托本地现代农业产业园，开发农耕生产与智慧农业类研学课程C.对接县域内红色文化场馆，开发地方红色文化研学课程D.引进大城市热门长途研学路线，组织学生远距离跟风开展研学5.校长推进研学实践评价改革，符合过程性评价要求的做法包括A.采用研学手册、成长档案袋记录学生完整探究过程B.引入学生自评、同伴互评、教师评价、基地导师评价的多元评价主体C.只评价学生最终提交的研学成果，不纳入过程参与表现D.将评价结果如实纳入学生综合素质档案6.校长牵头审核合作研学第三方机构，核心审核要点包括A.机构的合法资质与安全保障能力B.机构自身的研学课程研发能力C.机构的收费标准符合政策要求与公开透明D.机构主要负责人与学校管理层的私人关系7.常态化开展研学实践活动对提升学校办学质量的价值体现在A.打破传统校内课堂的边界，落实实践育人要求B.整合地方特色资源，打造学校差异化办学特色C.密切家校社合作，提升学校社会认可度D.通过收取研学费用增加学校额外收入8.针对有特殊需求的学生参加研学实践活动，校长应当统筹落实的安排包括A.针对身体残障学生，调整探究任务，安排专人陪同参与适宜的活动环节B.针对家庭经济困难学生，减免全部或部分研学费用，从学校助学专项资金列支C.针对性格内向或有社交障碍的学生，安排小组伙伴主动带动参与，降低参与压力D.为避免安全风险，直接拒绝特殊需求学生参加研学活动9.当前我国中小学研学实践活动发展的主流新趋势包括A.数字化研学，利用VR、数字成长平台等技术优化研学体验与过程记录B.在地化研学，深度开发本土资源，减少不必要的长途出行，降低安全风险与经济成本C.项目式研学，围绕真实问题开展深度探究，替代传统的观光式研学D.高端化研学，大力开发境外名校、高端休闲类高价研学产品10.校长推进研学实践家校协同的合理做法包括A.出行前召开家长会，明确研学目标、行程安排、安全要求，主动听取家长意见建议B.邀请有相关专业背景的家长作为志愿者参与研学指导与管理C.研学过程中及时向家长推送学生活动动态，回应家长关切D.研学结束后邀请家长参与学生研学成果展示活动参考答案：1.ABC2.ABC3.ABD4.ABC5.ABD6.ABC7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD三、案例分析题（共20分）案例：某区县公办初级中学，现有初二年级学生820人，校长计划本学期组织全年级开展主题为“走进现代农业，感受科技兴农”的研学实践活动，初步形成两个备选方案：方案一，组织学生前往160公里外的省会城市大型现代农业科技博览园，每人收费860元，包含往返交通、一晚住宿、门票与餐饮，博览园知名度高，硬件设施先进，但是每个学生的实地探究时间不足1小时，整体以走马观花参观为主；方案二，组织学生前往距离学校28公里的本地郊区国家级乡村振兴现代农业示范园，该示范园已经和本地农业大学农学院合作开发了作物育种、无土栽培、智慧农业监测、农产品直播带货四个探究项目，还对接了本地柳编非遗传承体验项目，每人收费180元，当天往返，每个小组可以有2小时的动手探究时间。学校班子讨论时出现分歧：一部分行政人员认为省会博览园名气大，家长认可度高，有利于学校宣传，收费也在多数家长可承受范围内；另一部分人认为本地示范园更符合初二年级生物、地理、劳动课程的课标要求，收费低，安全风险小，也符合教育部提倡的在地化研学要求。后续征集意见阶段，家长提出两个核心问题：一是有12名家庭经济困难学生的家长表示无法承担研学费用，希望学校解决；二是有不少家长提出，孩子出行安全必须由学校承担全部责任，出任何问题都要学校负责。问题：1.如果你是该校校长，你会选择哪个方案？请说明核心理由。（10分）2.针对家长提出的费用与安全问题，你会如何处理？（10分）参考答案：1.我会选择方案二，核心理由如下：第一，方案二更符合研学实践的育人核心目标。研学实践的本质是实践育人的课程，不是观光休闲活动，方案二的探究项目直接对接初二年级生物课程中“生物技术与作物生长”、地理课程中“农业区位与现代农业发展”、劳动课程中“生产劳动体验”的课标要求，学生有充足的动手探究时间，能真正落实核心素养培养，而方案一虽然博览园硬件好、知名度高，但探究时间不足，整体以参观为主，属于典型的观光式研学，无法实现深度育人的目标。第二，方案二更符合安全管理的规范要求。方案二距离学校仅28公里，当天往返，不需要安排学生集体住宿，长途出行风险低，突发情况可以快速对接学校与本地医疗资源，应急处置难度小，而方案一需要长途乘车、集体住宿，安全风险点多，管控难度大，一旦发生突发情况，处置成本高。第三，方案二更符合研学的普惠性原则。方案二每人仅收费180元，整体费用远低于方案一，大幅减轻了家长的经济负担，也符合当前教育部提倡的深度开发本土研学资源、推进在地化研学的政策导向，学生在探究本地现代农业发展的过程中，还能直观感受家乡的乡村振兴成果，培养热爱家乡的情感，这是外地知名场馆无法实现的育人价值。（10分）2.针对家长提出的两个核心问题，处理方式如下：第一，费用问题的处理：首先严格执行研学收费政策，公开所有收费项目与收支明细，主动接受家长与教育主管部门的监督，做到公开透明；其次，针对12名家庭经济困难学生，从学校义务教育助学金专项经费中列支全额费用，免除所有研学支出，保证不让任何一个学生因为经济原因失去参与研学的权利，落实教育公平要求；最后，主动公示困难学生减免情况（隐去学生个人信息），接受社会监督，杜绝违规收费与暗箱操作。第二，安全问题的处理：首先，落实全流程安全管控，出行前联合研学基地对所有行程环节进行安全隐患排查，针对探究环节的工具使用、交通出行等制定详细的应急处置预案，对所有带队教师、学生开展出行前安全培训，为所有参与师生购买足额的研学活动专项意外险，按照生师比不高于20:1的比例配备带队教师，邀请家长志愿者参与协助安保；其次，明确各方安全责任，提前召开家长会，向家长说明研学活动的安全管控措施，同时告知家长，学生需要遵守研学活动的安全纪律，有特殊体质、特殊疾病的学生需要提前如实告知学校，学校会根据学生情况调整适宜的活动任务，签订安全告知书，明确各方责任，不对家长承诺学校承担全部安全责任，按照法律规定划分责任；最后，研学过程中建立动态沟通机制，每半天向家长推送一次学生活动动态，随时回应家长的安全关切，活动结束后做好安全复盘，总结经验优化后续流程。（10分）四、论述题（共20分）结合办学实际，论述中小学校长如何构建高质量研学实践育人体系，推动研学实践常态化规范化发展。参考答案：当前，研学实践已经成为落实立德树人根本任务、推进实践育人、发展学生核心素养的重要载体，但是不少学校的研学实践还存在“有活动无课程、有观光无探究、有开展无规范”的问题，作为校长，要从学校整体育人布局出发，从五个层面构建高质量研学实践育人体系，推动研学实践常态化规范化发展。第一，做好顶层课程设计，把研学实践纳入学校整体育人规划。很多学校对研学实践的定位还停留在“课外休闲活动”层面，没有纳入课程体系，导致研学随意化、碎片化，难以发挥育人价值。校长首先要从课程定位入手，明确研学实践是综合实践活动课程的核心组成部分，属于国家规定的必修内容，必须纳入学校学年与学期课程计划，明确不同学段、不同年级的研学主题、育人目标、课时安排与评价要求，构建分层递进的校本研学课程体系。比如针对小学低年级，可以开发“我的家乡自然探索”主题研学，重点培养学生的观察能力与热爱家乡的情感；针对小学中高年级，可以开发“农耕劳动体验”“红色文化寻访”主题研学，对接劳动教育与爱国主义教育要求；针对初中阶段，可以开发“地方社会问题探究”“职业体验”主题研学，对接跨学科探究能力培养；针对高中阶段，可以开发“研究性学习+研学”的课程模式，结合学生的研究性学习课题开展研学探究，满足学生差异化发展需求。校长要推动研学实践和国家学科课程对接，把研学探究任务融入日常教学，避免研学和教学“两张皮”的问题，真正发挥研学补充课堂、延伸课堂的作用。第二，盘活本土多元资源，构建稳定的家校社协同研学资源网络。优质资源是开展高质量研学的基础，不少学校过度依赖第三方机构的标准化产品，没有结合学校与地方实际开发特色课程，导致研学同质化严重，缺乏育人针对性。校长要主动牵头，对接地方各类资源，建设稳定的校本研学实践基地网络，要坚持“在地化优先”的原则，优先开发本地的红色文化资源、农耕资源、科技资源、非遗资源、企业资源，既降低成本与安全风险，也能突出本土特色。比如乡村学校可以依托本地的现代农业产业园、非遗传承点、红色旧址，开发特色研学课程，形成自己的办学特色；城市学校可以对接本地的科技企业、博物馆、美术馆、社区服务中心，开发不同主题的研学项目。校长还要建立研学基地动态评估机制，定期和基地一起打磨课程内容，淘汰课程质量差、不符合育人要求的基地，保证基地课程的适配性。同时，校长要调动家庭与社会的力量，邀请有专业背景的家长参与研学课程开发与带队指导，对接本地高校、科研机构的专家参与课程设计，形成家校社协同育人的合力，解决学校自身课程开发能力不足的问题。第三，健全完善保障机制，守住安全与规范两条办学底线。安全是研学实践的生命线，规范是研学可持续发展的基础，不少研学出现问题，本质上是保障机制不健全。校长要首先健全安全保障机制，建立“出行前审核、过程中管控、结束后复盘”的全流程安全管理制度，不管行程长短，都要制定详细的应急处置预案，落实安全培训，购买足额保险，严格审核第三方机构与基地的安全资质，从源头上消除安全隐患。其次，健全经费保障机制，校长要积极争取地方政府的财政支持，推动将研学经费纳入地方教育财政预算，学校公用经费要安排一定比例用于研学课程开发与家庭经济困难学生的费用补助，严格执行研学收费政策，公开所有收费明细，主动接受监督，坚决杜绝乱收费、利益输送等违规问题，保障研学的公益性与普惠性。最后，健全师资激励机制，很多教师不愿意参与研学开发与带队，是因为研学的工作量没有纳入绩效考核，额外付出得不到认可，校长要明确把教师参与研学课程开发、带队指导的工作量纳入教师绩效考核，计入教师的工作量核算，对表现优秀的研学指导教师在职称评审、评优评先中给予倾斜，调动教师的积极性，解决师资动力不足的问题。第四，深化评价改革，落实核心素养导向的评价要求。科学