2026年陕西省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年陕西省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.根据《陕西省“十四五”教育事业发展规划》，到2026年全省普惠性幼儿园覆盖率需稳定达到（）以上。A.85%B.90%C.92%D.95%答案：C2.中小学党组织领导的校长负责制中，学校党组织的核心职责是（）。A.负责日常教学管理B.把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实C.审批学校所有经费支出D.直接任免中层干部答案：B3.陕西省2026年义务教育优质均衡发展督导评估要求，县域内义务教育学校专任教师高于规定学历比例的校际差异系数需控制在（）以内。A.0.3B.0.4C.0.5D.0.6答案：B4.新时代教师职业行为十项准则明确规定，中小学教师不得组织、参与有偿补课，该要求的核心导向是（）。A.减轻教师工作负担B.维护教育公平与教师职业形象C.降低学生学习成本D.减少家校矛盾答案：B5.根据《陕西省中小学校安全岗位工作指南》，学校（）是校园安全第一责任人。A.党组织书记、校长B.分管安全副校长C.德育主任D.安保主任答案：A6.普通高中“三新”改革指的是（）。A.新课程、新教材、新高考B.新师资、新校舍、新设备C.新学制、新评价、新管理D.新教研、新课堂、新作业答案：A7.陕西省“三个课堂”建设中，“第一课堂”的核心定位是（）。A.校外实践育人B.课后服务延伸C.国家课程规定的课内教学D.网络名师授课答案：C8.学校后备干部培养中，“压担子”锻炼法的核心是（）。A.安排尽可能多的事务性工作B.分配有挑战性的岗位任务并配套指导C.直接任命为中层干部D.优先安排外出培训答案：B9.教育评价改革中，义务教育学校学生评价的核心导向是（）。A.以学业成绩为唯一标准B.多元综合评价，促进全面发展C.突出特长评价D.以家长满意度为核心答案：B10.根据陕西省财政厅、教育厅相关规定，城乡义务教育阶段学校公用经费基准定额2026年调整为每生每年小学（）元、初中（）元。A.650850B.720920C.770970D.8001000答案：C11.学校意识形态工作的第一责任主体是（）。A.宣传部门B.学校党组织C.班主任D.思政课教师答案：B12.课后服务“5+2”模式要求的服务时长是（）。A.每周5天，每天不少于1小时B.每周5天，每天不少于2小时C.每周5天，每天1.5小时D.每周4天，每天2小时答案：B13.陕西省乡村教师生活补助政策要求，2026年全省乡村教师生活补助平均标准不低于每人每月（）元。A.300B.400C.500D.600答案：B14.校园突发公共卫生事件应急处置的首要原则是（）。A.及时上报B.生命至上，快速处置C.维护正常教学秩序D.避免舆情发酵答案：B15.学校中层干部选拔任用的首要标准是（）。A.业务能力突出B.政治素质过硬C.群众基础好D.管理经验丰富答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.陕西省教育系统推进“三个年”活动（2024-2026）的核心内容包括（）。A.教育质量提升年B.队伍建设强化年C.安全稳定护航年D.基础建设突破年答案：ABC2.落实“五育并举”要求，学校需构建的育人体系包括（）。A.德育体系B.智育体系C.体育体系D.美育体系E.劳动教育体系答案：ABCDE3.中小学党组织议事决策需遵循的原则包括（）。A.民主集中制B.科学决策C.依法依规D.少数服从多数E.书记个人决定答案：ABCD4.陕西省义务教育“双减”工作的核心要求包括（）。A.减轻学生过重作业负担B.减轻学生校外培训负担C.降低学业考试难度D.取消所有书面作业E.严禁学生参加任何校外培训答案：AB5.校级后备干部需具备的核心能力包括（）。A.政治判断力、政治领悟力、政治执行力B.教育教学管理能力C.沟通协调与群众工作能力D.应急处突能力E.改革创新能力答案：ABCDE6.学校师德师风建设的主要抓手包括（）。A.常态化师德教育B.师德考核负面清单制度C.师德典型选树D.师德失范行为“零容忍”查处E.教师待遇提升答案：ABCD7.陕西省基础教育“三个课堂”的应用场景包括（）。A.第一课堂落实课标要求，提高课堂效率B.第二课堂做好课后服务，丰富社团活动C.第三课堂开展研学实践，拓展育人空间D.线上课堂替代线下教学E.家庭课堂主导教育责任答案：ABC8.校园安全管理的重点领域包括（）。A.消防安全B.食品安全C.校园欺凌防治D.防溺水教育E.上下学交通安全答案：ABCDE9.学校财务工作的核心规范包括（）。A.严格执行预算管理B.落实“收支两条线”规定C.大宗物品采购公开招标D.财务信息定期公开E.公用经费可随意调剂使用答案：ABCD10.家校社协同育人的有效路径包括（）。A.建立常态化家长委员会机制B.办好家长学校，提升家长育儿能力C.整合社区资源开展实践活动D.学校承担全部教育责任E.引导家长树立科学教育观念答案：ABCE三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.陕西省2026年目标是实现县域义务教育优质均衡发展县（区）占比达到50%以上。（）答案：√2.中小学校校长可以直接决定学校重大项目建设、大额资金使用等事项。（）答案：×解析：需经学校党组织会议集体研究决定。3.“双减”背景下，学校可以要求家长批改教师布置的书面作业。（）答案：×解析：严禁要求家长批改作业、布置惩罚性作业。4.校级后备干部培养实行动态管理，每年度考核调整一次，优胜劣汰。（）答案：√5.陕西省中小学思政课教师配备要求2026年达到师生比不低于1:350，配齐配强专职思政课教师。（）答案：√6.学校安全事故处置中，应第一时间公开所有信息，避免舆情猜测。（）答案：×解析：应按规定程序及时、准确发布信息，不得随意泄露未经核实的内容。7.普通高中学生综合素质评价结果作为高校招生录取的唯一依据。（）答案：×解析：综合素质评价是高校招生的重要参考，非唯一依据。8.陕西省要求农村义务教育学生营养改善计划供餐模式2026年实现学校食堂供餐率达到90%以上。（）答案：√9.后备干部必须具备5年以上一线教育教学工作经历，且有3年以上班主任或中层岗位工作经验。（）答案：√10.学校工会的核心职责是维护教职工合法权益，组织教职工参与民主管理与监督。（）答案：√四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述陕西省推行中小学党组织领导的校长负责制的核心要求。答案：一是明确党组织领导核心地位，学校党组织全面领导学校工作，履行管党治党、办学治校主体责任；二是规范议事决策机制，党组织会议研究决定重大事项，校长办公会议具体落实党组织决策部署，两类会议边界清晰、衔接顺畅；三是强化党政协调配合，书记和校长定期沟通、相互配合，班子成员分工协作；四是健全监督制约机制，落实校务公开、教职工代表大会监督，强化上级部门督导检查；五是坚持党建与业务深度融合，把党建工作融入教育教学、队伍建设、校园管理全过程。2.简述校级后备干部应对校园突发事件的基本处置流程。答案：一是第一时间到场处置，优先保障师生生命安全，迅速开展救援、管控风险源，避免事态扩大；二是按规定时限向上级教育部门、属地党委政府及相关部门上报事件情况，不得迟报、瞒报、漏报；三是做好沟通告知，及时向师生、家长通报真实情况，回应社会关切，防范不实舆情扩散；四是配合相关部门开展事件调查，依法依规处理责任问题，做好受影响师生的心理疏导、安抚帮扶；五是复盘整改，梳理事件处置中的漏洞，完善应急预案，开展针对性警示教育，建立长效防范机制。3.简述在县域义务教育优质均衡创建中，学校层面需重点落实的工作任务。答案：一是规范办学行为，严格执行招生政策，均衡编班，不分重点班、快慢班，控制大班额在规定比例以内；二是强化师资均衡配置，落实教师轮岗交流要求，配齐配足各学科专任教师，提升教师队伍专业能力，缩小师资配置校际差距；三是提高教育教学质量，严格落实国家课程方案，深化课堂教学改革，完善多元学生评价体系，提升“三个课堂”育人实效；四是改善办学条件，对照优质均衡指标补齐功能部室、教学仪器、信息化设备等短板，实现办学条件标准化；五是提升教育公平保障水平，做好随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体学生的教育关爱，落实控辍保学责任，确保适龄儿童应入尽入。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合陕西省“三个年”活动要求，谈谈作为校级后备干部，如何推进所在学校教育质量提升？答案：（1）紧扣教育质量提升年核心任务，锚定“五育并举”育人目标。首先树立科学质量观，摒弃唯分数、唯升学的片面评价导向，构建德智体美劳全面培养的课程体系：开齐开足思政、体育、美育、劳动教育课程，打造特色思政课堂，落实每天校园体育活动1小时要求，建立劳动教育实践基地，每年举办艺术节、运动会、劳动技能大赛等活动，促进学生全面发展。（2）紧扣队伍建设强化年要求，夯实质量提升的师资支撑。一是配合学校党组织落实师德师风第一标准，常态化开展师德培训，建立教师师德档案，对师德失范行为严肃处置；二是搭建教师专业成长平台，实施“青蓝工程”结对帮扶，对接省市县三级教研机构开展校本教研、推门听课、赛教评优活动，三年内实现专任教师县级以上培训全覆盖；三是完善教师激励机制，在绩效分配、评优评先中向一线教师、班主任倾斜，定期开展教师关爱活动，激发教师干事创业活力。（3）紧扣安全稳定护航年要求，筑牢质量提升的底线基础。严格落实校园安全“党政同责、一岗双责”，建立安全隐患常态化排查整改机制，每月开展消防、食品、防欺凌等重点领域隐患排查，每学期至少组织2次应急演练，常态化开展学生安全教育，落实校园封闭管理、护学岗等制度，确保校园安全稳定，为教育教学营造良好环境。（4）深化教育教学改革，向课堂要质量。落实“双减”要求，优化作业设计，控制作业总量，提高作业针对性；提升课后服务质量，开设科技、艺术、体育类特色社团，满足学生个性化需求；推进信息技术与教学融合，利用陕西教育资源公共服务平台的优质课程资源，开展混合式教学，缩小城乡、校际教学差距；完善家校协同机制，办好家长学校，引导家长树立科学育儿观念，形成育人合力。（5）强化自身履职能力，作为后备干部主动靠前承担重点任务：主动承担教学改革、安全管理、家校沟通等重难点工作，在实践中提升管理能力，定期深入课堂、教师、学生中调研问题，听取师生意见建议，针对性调整工作举措，确保质量提升各项任务落地见效。2.结合工作实际，谈谈校级后备干部在日常工作中如何履职担当，避免“备而不用、备而不管”的问题？答案：（1）摆正自身定位，杜绝“后备即提拔”的功利心态。后备干部是校级管理岗位的储备人才，不是“候补官员”，首先要树立“以能力匹配岗位、以实绩赢得认可”的观念，主动承担学校急难险重任务，不挑活、不推诿，在德育管理、教学改革、安全维稳、乡村教育帮扶等岗位上积累管理经验，不能等着“提任”才进入角色，而是要以校级干部的标准要求自己，主动站在学校发展全局思考问题、提出建议。（2）强化能力储备，补齐履职短板。一是提升政治能力，系统学习习近平总书记关于教育的重要论述、中省教育政策文件，准确把握教育改革方向，确保分管工作始终符合政策要求；二是提升专业管理能力，主动学习学校行政管理、财务规范、教育法律法规等知识，参与学校重大事项决策研讨，熟悉办学治校的全流程；三是提升群众工作能力，定期和教职工、学生、家长沟通，了解各方诉求，锻炼协调沟通、化解矛盾的能力。（3）主动担当作为，在实际岗位中创造实绩。一是在本职教学岗位上当标杆，后备干部首先要站稳讲台，教学成绩、教研能力要在本校处于前列，才能在教师中树立威信；二是在管理岗位上见实效，不管是担任中层干部还是年级组长、教研组长，都要主动牵头破解学校发展的难点问题，比如针对课后服务质量不高、青年教师成长慢、校园安全隐患多等问题，牵头制定工作方案，推动落地落实，用实际工作成效体现后备干部的价值；三是服务师生办实事，主动对接解决教职工工作生活中的困难，帮扶学习困难、家庭困难的学生，当好师生的“贴心人”，夯实群众基础。（4）接受动态管理，保持进取状态。主动配合组织部门、教育部门对后备干部的年度考核、跟踪培养，定期汇报思想动态、工作进展，正视自身存在的不足，针对考核反馈的问题及时整改；杜绝“进了后备名单就进了保险箱”的懈怠思想，始终保持干事创业的激情，若考核中达不到后备干部要求，主动接受组织调整，始终以党员干部的标准严格要求自己。六、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：你作为某县直属初中的校级后备干部、分管教学的副校长，2026年春季学期开学后，发现学校存在以下问题：一是部分初三教师为提升中考成绩，占用体育、美术课时间补文化课，学生每天体育活动时间不足30分钟；二是有家长举报3名教师在校外培训机构兼职补课，还有教师布置惩罚性、重复性作业，部分学生晚上写作业到11点以后；三是学校课后服务内容单一，仅安排学生写作业，学生参与率从去年的92%下降到75%，不少家长反映课后服务“没意思”，宁愿接孩子去校外补课。请问你将如何处理上述问题？答案：（1）第一时间开展全面摸底核实：一是通过推门听课、课程表核查、学生访谈、作业量抽样统计等方式，核实音体美课程被占用、作业量超标、教师有偿补课的具体情况，建立问题台账；二是通过家长问卷、教师座谈、学生调研，梳理课后服务存在的具体问题、师生家长的实际需求。（2）分类推进问题整改：一是针对课程开设不规范问题，立即召开教学工作会议，严格落实国家课程方案，要求所有班级必须按课表上课，严禁挤占体音美劳课程，建立课程巡查制度，每天安排教务人员查课，对违规占课的教师进行约谈提醒，将课程开设情况纳入教师绩效考核；同时优化初三备考策略，通过提高课堂复习效率、针对性分层辅导提升成绩，而非挤占非考试科目课时，严格落实每天1小时校园体育活动要求。二是针对作业管理与教师有偿补课问题：组织全体教师重新学习“双减”政策要求和新时代教师职业行为十项准则，对核查属实的有偿补课教师，按师德失范相关规定严肃处理，在全校通报；建立作业公示制度，各年级各学科作业由备课组统一设计，年级组审核作业总量，确保初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，严禁布置惩罚性、重复性作业，对作业管理不达标的学科组取消年度评优资格；畅通家长监督举报渠道，公布学校举报电话，对有偿补课问题发现一起查处一起。三是针对课后服务质量不高问题：优化课后服务课程设置，除作业辅导环节外，结合学校师资和场地条件，开设篮球、书法、科技创新、戏曲、手工等20个以上特色社团，聘请校外非遗传承人、科技工作者、体育教练等参与课后服务；建立“学生自主选课”机制，每周设置2天社团活动日，丰富服务内容；同时公开课后服务经费使用情况，将课后服务履职情况纳入教师工作量核算与绩效分配，提升教师参与积极性，力争1个月内学生参与率回升到90%以上。（3）建立长效机制：一是完善教学常规管理制度，每月开展课程落实、作业设计、课后服务专项检查，检查结果与教师职称评审、评优评先直接挂钩；二是加强教师培训，组织初三教师参加中考复习备考研讨会，提升课堂复习效率，引导教师树立科学的质量观；三是定期召开家长会，宣传“双减”政策和学校育人理念，引导家长理性看待成绩，不盲目给孩子报校外培训班，形成家校协同育人合力。（4）及时向学校党组织、校长汇报整改进展，主动承担整改牵头责任，在整改过程中听取师生意见，及时调整优化举措，确保所有问题整改到位，不出现反弹。2.案例：你是某乡村中心小学的校级后备干部，2026年6月某周周三下午，有12名学生在学校食堂吃完营养餐后出现呕吐、腹泻症状，部分学生家长在微信群发布“学校食堂食品中毒、孩子生命危险”的不实信息，引发大量转发，本地自媒体也开始跟进报道；同时发现有2名学生症状较重，需要送县医院治疗。请问你将如何处置该事件？答案：（1）第一时间启动应急响应：一是立即赶赴现场，联系校医第一时间对出现症状的学生进行初步处置，拨打120将症状较重的2名学生送往县医院救治，安排2名专任教师陪同就医，及时告知学生家长真实情况，安抚家长情绪；二是要求食堂立即停止供餐，封存当日所有食材留样、餐具、操作间监控，配合市场监管、疾控部门开展样本检测，排查致病原因。（2）按规定及时上报：在事件发生后1小时内，向县教育局、属地镇政府、