湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section B（3a-self check）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionB（3a-selfcheck）教学设计（新版）人教新目标版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图本节课旨在通过SectionB（3a-selfcheck）的练习，帮助学生巩固和复习本单元所学知识，提高学生的自我检测和自主学习能力。通过实际情境的设置，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高他们对英语语音、语调的感知能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解西方国家的家庭生活和文化习俗。

3.提升学生的思维品质，通过分析、判断和解决问题的过程，培养学生的批判性思维。

4.增强学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中积极交流，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用本单元所学的动词短语，如“watchTV”，“turnon”，“turnoff”等，在实际情境中进行恰当表达。

②熟练掌握一般现在时的结构，能够区分和运用不同时态的动词形式。

③通过图片和对话，理解并运用“myfamily”和“theirfamily”等表达家庭成员关系的词汇。

2.教学难点，

①理解和区分英语中家庭关系词汇的用法，如“grandpa”，“grandma”，“uncle”，“aunt”等，以及它们在不同语境中的适用性。

②在实际对话中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行日常生活的简单交流。

③培养学生通过观察图片和对话，推断故事情节和人物关系的能力，提高他们的逻辑思维能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解重点词汇和句型，同时鼓励学生积极参与讨论，分享家庭生活经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，模拟真实场景，练习对话和情景交流。

3.利用多媒体课件展示家庭图片和视频，增强直观感受，帮助学生理解文化差异。

4.设置小组合作任务，让学生在小组内完成调查问卷，了解同学的家庭成员，促进互动与交流。教学过程基本内容1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitaboutfamilylife.AreyoureadytolearnabouthowpeopleinEnglish-speakingcountriestalkabouttheirfamilies?”

-学生们纷纷点头，表示期待。

2.预习检查

-老师分发预习单，让学生回顾上节课的内容，并完成一些基础性的问题。

-老师巡视教室，检查学生的预习情况，并针对个别问题进行个别辅导。

3.新课导入

-老师展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。

-学生们纷纷举手，用所学词汇和句型描述照片。

4.词汇教学

-老师板书重点词汇，如“grandpa”，“grandma”，“uncle”，“aunt”，并解释其用法。

-学生跟读，老师纠正发音，确保学生准确掌握。

5.句型练习

-老师展示例句，如“Ihaveagrandpaandagrandma.”，引导学生进行句型转换练习。

-学生分组练习，老师巡视指导，纠正错误。

6.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演。

-学生们热情参与，用所学词汇和句型进行对话。

7.语法讲解

-老师讲解一般现在时的结构，并结合例句进行讲解。

-学生跟读，老师纠正语法错误。

8.实践应用

-老师让学生用所学知识描述自己的家庭，可以使用图片或实物辅助。

-学生们积极发言，老师给予鼓励和指导。

9.小组活动

-老师将学生分成小组，每组完成一个关于家庭的小调查。

-学生们讨论、收集信息，并制作一份家庭报告。

10.总结与反馈

-老师对学生的表现进行总结，强调本节课的重点内容。

-学生提出疑问，老师逐一解答。

11.作业布置

-老师布置作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.完成家庭调查报告。

3.准备下一节课的预习内容。

12.结束语

-老师对学生们说：“That'sallfortoday'sclass.IhopeyouhavelearnedsomethingnewaboutfamilylifeinEnglish.Remembertopracticeeveryday,andI'llseeyounexttime!”

-学生们起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与家庭相关的词汇，如“grandpa”，“grandma”，“uncle”，“aunt”等，并能够在实际情境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在本节课中学习了一般现在时的结构，并能够运用到日常对话中，如“Ihaveagrandpaandagrandma.”，“TheyarewatchingTV.”等。

3.文化意识：通过对家庭生活场景的模拟和讨论，学生能够更好地理解西方国家的家庭文化和家庭成员关系，提升他们的跨文化交际能力。

4.语法知识：学生在本节课中学习了动词短语和一般现在时的用法，能够根据句意选择合适的时态和语态，提高了语法运用能力。

5.语言技能：学生在角色扮演和小组活动中，通过听、说、读、写的综合运用，提高了英语语言的实际运用能力。

6.合作能力：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.自主学习能力：学生在完成家庭调查报告的过程中，能够自主查找资料，整理信息，提高了自主学习的能力。

8.观察力：学生在观察图片和视频的过程中，提高了观察力，能够从细节中找出信息，为交流提供依据。

9.逻辑思维能力：学生在分析故事情节和人物关系的过程中，锻炼了逻辑思维能力，学会了推理和判断。

10.情感态度：学生在学习家庭生活场景的过程中，培养了关爱家庭、关爱亲人的情感，树立了正确的家庭观念。

11.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

12.课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨论、角色扮演等活动，课堂参与度明显提高，课堂氛围活跃。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生们积极参与，能够正确运用所学词汇和句型进行交流。部分学生在回答问题时，能够结合自己的生活实际，用英语表达自己的观点，展现了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在完成家庭调查报告的过程中，学生们能够主动查找资料，整理信息，并与其他小组成员进行有效沟通，共同完成报告。报告内容丰富，结构清晰，体现了团队合作的精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学的词汇、句型和语法知识掌握较好。测试结果显示，大部分学生能够准确判断句子时态，正确运用动词短语。

4.课后作业反馈：学生对课后作业的完成情况良好，能够按照要求复习所学内容，并尝试用英语描述自己的家庭。部分学生的作业内容丰富，表达流畅，体现了较高的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、正确运用所学知识的学生，教师给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在课堂讨论中表现出色、能够用英语表达自己观点的学生，教师给予了特别表扬，并鼓励他们在日常生活中多加练习。

-对于在角色扮演活动中表现不佳的学生，教师给予了耐心指导，帮助他们克服发音、语法等方面的困难，提高他们的语言运用能力。

-对于作业完成情况不佳的学生，教师进行了个别辅导，帮助他们掌握学习方法和技巧，提高学习效果。同时，教师也提醒学生们注意课后复习，巩固所学知识。板书设计①知识点：

①家庭成员词汇：grandpa,grandma,uncle,aunt,brother,sister,mother,father

②动词短语：watchTV,turnon,turnoff,haveafamilymember

②词汇：

①简写家庭成员：G-grandpa,Gm-grandma,U-uncle,A-aunt,B-brother,S-sister,M-mother,F-father

②简写动词短语：w-watchTV,ton-turnon,toff-turnoff

③句型：

①一般现在时态：I/He/She/We/Theyhaveafamilymember.

②一般现在时态-动词短语：I/He/She/We/TheywatchTV/turnon/turnoff.

④例句：

①Ihaveagrandpaandagrandma.

②TheyarewatchingTV.教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方可以反思一下。首先，我发现有些学生在描述家庭成员时，对词汇的运用还不够熟练。我注意到他们在使用“grandpa”和“grandma”这样的词汇时，有时候会混淆。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要更加注重词汇的复习和巩固，可以通过制作一些词汇卡片或者小测验来加强他们的记忆。

然后，我在角色扮演环节发现，有些学生虽然能够说出正确的句子，但在实际交流中，他们的语速和流利度还有待提高。这让我意识到，我们需要更多的口语练习机会。我打算在下一节课中，增加一些口语练习的时间，比如设置一个简单的对话场景，让学生们在小组内进行练习。

另外，我发现有些学生在完成家庭调查报告时，对于如何组织语言和结构化信息还有困难。我会在课后提供一些写作指导，比如如何开头、如何过渡、如何结尾，以及如何使用连接词来使文章更加连贯。

最后，我觉得我们可以利用一些多媒体资源来丰富课堂内容。比如，通过观看一些关于家庭生活的英语视频，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。这样不仅能提高他们的兴趣，还能增强他们的语感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》是一本适合初级英语学习者的书籍，内容简单易懂，通过图文并茂的方式介绍了不同家庭成员的英语表达方式。

-视频资源：《FamilyLifeintheUSA》是一段介绍美国家庭生活的英语视频，通过真实的家庭生活场景，让学生了解西方国家的家庭文化和生活习惯。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyFamily》书籍，通过阅读学习更多关于家庭成员的英语表达。

-观