湘少版四年级下册Unit3Whatcanyousee教学设计

湘少版四年级下册Unit3Whatcanyousee教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘少版四年级下册Unit3Whatcanyousee，主要包括询问和回答物品所在位置的能力，以及使用句型"Whatcanyousee?"进行提问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学的询问物品位置的相关知识相联系，如What'sthis?、What'sthat?等，通过新旧知识的结合，帮助学生更好地理解和运用新学内容。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化中物品摆放的习惯，让学生认识到跨文化交际的重要性。

3.提升学生的思维品质，通过观察和提问，锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用句型"Whatcanyousee?"进行提问和回答，确保学生在实际交流中能够准确表达。

②理解并运用询问物品位置的词汇，如"on"、"in"、"under"、"beside"等，帮助学生描述和询问物品的位置。

2.教学难点，①

①学生在运用句型时可能出现的语法错误，如时态、主谓一致等问题，需要教师引导学生注意并纠正。

②学生在描述物品位置时可能出现的逻辑混乱，如空间关系描述不准确，需要通过示范和练习帮助学生建立正确的空间概念。

②学生在实际交流中可能出现的口语表达不流畅，如词汇量不足、发音不准确等，需要通过反复练习和纠正来提高学生的口语表达能力。

③学生在合作学习时可能存在的沟通障碍，如缺乏倾听、表达不清等，需要通过小组活动和教师指导来培养学生的合作意识和沟通技巧。教学资源-教材：湘少版四年级下册英语课本

-图片资源：与Unit3相关的图片，如教室、图书馆、公园等场景图片

-视频资源：英语教学视频，展示物品位置描述的情景

-实物教具：各种形状和颜色的玩具或教具，用于实物展示和位置描述

-课件：电子教案和PPT，包含教学内容、练习题和互动环节

-互动平台：在线学习平台或班级微信群，用于课后作业和交流

-语音资源：标准的英语发音录音，用于学生跟读和模仿

-纸张资源：练习纸、单词卡片、海报等，用于课堂活动和复习巩固教学过程【导入】

（1）用英语问好，活跃课堂气氛。

Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabout"Whatcanyousee?"Let'sstartwithawarm-upactivity.

（2）通过展示图片，引导学生说出物品的位置。

Teacher:Lookatthepictureonthescreen.Canyoutellmewherethebooksare?(Pointtothebooks)Yes,theyareonthetable.

Student:Thebooksareonthetable.

【新课导入】

（1）复习旧知，引出新知。

Teacher:Remember,inourlastlesson,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutobjects.Today,wewilllearnhowtoaskaboutthepositionofobjects.

（2）展示新单词和句型。

Teacher:Now,let'slookatsomenewwordsandphrases.Cananyonetellmewhatthesewordsmean?(Showpicturesof"on","in","under","beside")

Student1:"On"meanssomethingisabovesomethingelse.

Student2:"In"meanssomethingisinsidesomething.

Teacher:Verygood!Nowlet'spracticesomesentencepatterns.(Demonstratetheuseof"Whatcanyousee?"andanswerwith"Icansee...")

【新课讲授】

（1）通过游戏，让学生学会使用新单词和句型。

Teacher:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtoask"Whatcanyousee?"inEnglish.ThenIwillanswer.Ready?Let'sstart.

Teacher:(Showapictureofaclassroom)Whatcanyousee?

Student1:Icanseeabookonthetable.

Teacher:(Showapictureofadesk)Whatcanyousee?

Student2:Icanseeapenunderthedesk.

（2）小组活动，巩固所学知识。

Teacher:Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofpictureswithdifferentobjectsandtheirpositions.Youneedtoaskandanswerquestionsabouttheobjectsusingthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.

（3）角色扮演，提高实际应用能力。

Teacher:Inthisactivity,youwilltaketurnsbeingatouristandaguide.Thetouristwillasktheguide"Whatcanyousee?"andtheguidewillanswerusingthenewphrases.Remembertousethecorrectvocabularyandsentencestructure.

【课堂练习】

（1）完成课本练习题。

Teacher:Pleaseopenyourbookstopage120.Let'sdosomeexercisestogether.Iwillaskaquestion,andyouneedtoanswerusingthenewphrases.

Teacher:Whatcanyouseeinthepicture?

Student1:Icanseeadogintheyard.

Teacher:What'sontheshelf?

Student2:Therearesomebooksontheshelf.

（2）听录音，跟读课文。

Teacher:Now,let'slistentotherecordingofthedialogue.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterlistening,trytoreadalongwiththerecording.

【课堂小结】

Teacher:Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthepositionofobjects.Weusedwordslike"on","in","under","beside",andthesentencepattern"Whatcanyousee?"Remembertopracticethesenewphrasesathomeandusetheminyourdailylife.

【课后作业】

Teacher:Forhomework,pleasedotheexercisesonpage121.Also,trytodescribeyourroomoryourclassroomtoyourfamilymembersusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Goodluck!

【课堂延伸】

Teacher:IfyouhaveanyquestionsorifyouwanttoshareyourexperienceswithusingEnglishtoaskaboutobjectpositions,feelfreetodoso.Let'sdiscussandlearnfromeachother.教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选择与Unit3"Whatcanyousee?"相关的儿童英语读物，如《MyRoom》、《TheZoo》等，这些读物可以帮助学生通过故事情境进一步理解和运用新学的词汇和句型。

-视频资源：收集一些英语动画片或儿童英语教学视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些视频中的场景和对话可以提供丰富的语言环境，帮助学生自然地学习英语。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供与位置描述相关的互动游戏，如拖放物品到正确的位置，或者选择正确的物品来回答问题。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中描述自己的房间或玩具箱，使用新学的词汇和句型，家长可以协助翻译和纠正发音。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或学校中组织角色扮演活动，模拟旅游场景，一个学生扮演导游，另一个学生扮演游客，使用英语询问和回答关于物品位置的问题。

-主题绘画：让学生以“我的房间”或“我的学校”为主题，绘制一幅画，并在画上用英语标注物品的位置，如“mybedisonthebed”或“mybooksareinthebookshelf”。

-英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习使用新学的词汇和句型，与其他学生交流。

-文化探索：通过互联网资源，如BBCLearningEnglish或CNNKids等，让学生了解不同文化中物品摆放的习惯，如日本的传统房间布局或北欧的家居设计，增加学生的文化意识。

-词汇卡片：制作或收集词汇卡片，上面写有新学的词汇和图片，让学生在日常生活中随时复习和记忆。

-课外阅读：推荐一些适合四年级学生的英语分级读物，如《TheMagicSchoolBus》系列，这些读物不仅有趣，而且能够帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。板书设计①知识点：

①句型："Whatcanyousee?"用于询问物品的位置。

②位置介词：on、in、under、beside，用于描述物品的位置。

②词汇：

①on：在...上面

②in：在...里面

③under：在...下面

④beside：在...旁边

③句子：

①Whatcanyousee?Icansee...

②The...is/are...(物品的位置描述)

④例子：

①Thebookisonthetable.

②Thepenisinthebox.

③Theappleisunderthetable.

④Thepictureisbesidethewindow.

③图片：

①书本、笔、苹果、画等物品的图片，用于辅助记忆和教学。

④语法点：

①主谓一致：根据物品的名词单复数，动词要用相应的形式。

②时态：本节课主要使用一般现在时。重点题型整理1.完成句子：

-原句：Whatcanyousee?

-完成句子：Icansee________onthedesk.

-答案：abook