小学英语unit1Seeingandhearing教案

上课时间上课时间小学英语unit1Seeingandhearing教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学英语unit1Seeingandhearing，包括听、说、读、写等技能的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的英语基础知识相联系，如字母、单词、短语等，旨在通过本节课的学习，巩固和扩展学生的英语听说能力。教材章节为PEP小学英语三年级上册第一单元。核心素养目标核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，增强学生用英语进行交流的能力。通过听说练习，提升学生的语言感知能力和信息提取能力。同时，通过模仿和表演，增强学生的语言运用能力和创造力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①能正确识别和朗读本单元的新词汇，如"see"、"hear"、"read"、"write"等，并能够在句子中使用。

②能理解并模仿教师提供的情景对话，如问路、描述物品等，并能进行简单的角色扮演。

③通过听力和阅读练习，能够理解短文内容，并能从短文中提取信息。

2.教学难点，

①学生在听到新词汇时能够迅速准确地识别和理解，这对于他们的听力理解能力是一个挑战。

②学生在模仿情景对话时，如何自然流畅地使用目标语言，特别是对于语调和语速的控制。

③学生在阅读短文时，如何有效地捕捉关键信息，理解上下文，并进行逻辑推理。

④如何引导学生将所学的语言知识应用于实际生活中，进行有效的交流和表达。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有PEP小学英语三年级上册unit1Seeingandhearing的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、物品图片，以及相关的教学视频，以帮助学生更好地理解情景。

3.实验器材：准备一些简单的道具，如眼镜、书本等，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：设置互动讨论区，放置一些与主题相关的实物模型，如眼镜、书本等，以增强学生的直观感受。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本单元的新词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕Seeingandhearing课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过哪些有趣的事物？你能用英语描述它们吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组与视觉和听觉相关的图片或视频，引出Seeingandhearing课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过实物展示“see”和“hear”的动作，让学生直观感受。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听说技能。如，学生分组进行角色扮演，一问一答练习“Canyousee/hear...”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Seeingandhearing课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生用新学的词汇和句型写一个小故事。

-提供拓展资源：提供与Seeingandhearing相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.听力理解能力提升

学生在课前预习中通过自主阅读和观看视频，对Seeingandhearing课题有了初步的了解。在课中，通过教师的讲解和实践活动，学生能够更好地理解听力材料中的信息。例如，在听短文后，学生能够准确回答问题，如“Whoistalking?”、“Whataretheydoing?”等。这表明学生的听力理解能力得到了显著提升。

2.词汇积累增加

学生在本节课中学习了多个新词汇，如“see”、“hear”、“read”、“write”等。通过教师的讲解和实践活动，学生能够正确识别和朗读这些词汇，并在句子中使用。例如，学生在角色扮演活动中能够用“Icansee/hear...”等句型表达自己的能力。这表明学生的词汇积累得到了增加。

3.口语表达能力提高

学生在课中积极参与小组讨论、角色扮演等活动，通过实际应用所学词汇和句型，提高了口语表达能力。例如，在角色扮演活动中，学生能够用“Icansee/hear...”等句型描述自己看到的或听到的内容。这表明学生的口语表达能力得到了提高。

4.阅读理解能力增强

学生在课中通过阅读短文，能够理解短文内容，并从中提取关键信息。例如，在阅读短文后，学生能够回答问题，如“Whoisthemaincharacter?”、“Whathappensinthestory?”等。这表明学生的阅读理解能力得到了增强。

5.团队合作能力培养

在本节课的小组活动中，学生需要相互配合，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力。例如，在角色扮演活动中，学生需要分工合作，一人扮演提问者，另一人扮演回答者。这表明学生的团队合作能力得到了培养。

6.跨文化意识增强

7.自主学习能力提高

学生在课前预习、课中参与实践活动和课后完成作业的过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。这有助于提高学生的自主学习能力。例如，在预习过程中，学生能够自主阅读预习资料，理解新词汇和句型。这表明学生的自主学习能力得到了提高。

8.学习兴趣和积极性提升

总之，通过本节课的学习，学生在听力理解、词汇积累、口语表达、阅读理解、团队合作、跨文化意识、自主学习和学习兴趣等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生今后的英语学习和个人发展。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解新词汇时，教师可以随机提问学生“Canyousay...？”来检验学生对词汇的掌握。

-观察：教师通过观察学生在课堂活动中的参与度、互动情况以及表情变化，可以评估学生的兴趣和参与情况。

-测试：在课程结束后，教师可以设计简短的听力或口语测试，以评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行细致的批改，包括语法、拼写和内容的准确性。例如，对于书面作业，教师可以检查学生是否正确使用了本节课学习的词汇和句型。

-反馈：在批改作业后，教师应及时给予学生反馈，指出错误并提供改正建议。这种反馈可以是书面的，也可以是口头上的，目的是帮助学生理解和纠正错误。

-鼓励：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，即使学生的成绩不理想，也要肯定他们的努力和参与度，鼓励他们继续努力。

3.形成性评价：

-小组评价：通过小组合作活动，教师可以评价学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够有效地与同伴交流。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，这有助于学生建立自我监控和自我调整的能力。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，教师可以全面评估学生在整个学期内的学习成果，包括知识掌握、技能运用和情感态度等方面。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请用“see”和“hear”完成句子。

-She__________abookonthetable.

-I__________acatinthegarden.

答案：Shesees;Ihear

2.例题：选择正确的动词填空。

-What__________youdowhenyouwakeup?

-They__________thebirdssinginginthemorning.

答案：Do;hear

3.例题：用正确的介词填空。

-I__________apeninmybag.

-He__________abookonthedesk.

答案：Have;has

4.例题：根据句意，选择正确的词语。

-I__________adogandacat.

-She__________abookandapen.

答案：Have;has

5.例题：用所给动词的过去式填空。

-Yesterday,I__________amovie.

-Lastweek,they__________aparty.

答案：Saw;had

这些例题紧扣课文知识点，通过实际语境的应用，帮助学生巩固和练习“see”和“hear”等动词的用法。在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意动词的时态、主谓一致和介词的正确使用。通过不断的练习，学生能够更好地掌握这些知识点，并在实际交流中灵活运用。内容逻辑关系内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①动词“see”和“hear”的现在时和过去时形式。

②介词“in”和“on”的用法，用于描述物体的位置。

③常用句型结构，如“Icansee/hear...”和“Wh