十七我的母亲老舍教学设计

十七我的母亲老舍教学设计学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析《十七我的母亲》是老舍的散文代表作，通过描写母亲的形象，表达了对母亲深深的敬意和感激之情。本篇课文语言优美，情感真挚，适合初中生阅读。教学设计以学生为主体，引导学生在朗读、品味、感悟中理解课文，体会母亲的形象和情感，培养他们的语文素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已经接触过一些关于家庭、亲情和人物描写的课文，具备一定的阅读理解和写作能力。他们能够识别散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能简单分析人物性格特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

初中生对家庭故事和人物传记有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解人物情感，对于富有感染力的文字有较高的敏感度。在学习能力方面，学生具备一定的分析、概括和评价能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受文章的情感，而另一部分学生则可能更专注于文字的细节分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解课文深层含义时可能存在困难，特别是在把握人物情感和作者意图方面。此外，对于一些较难理解的文言文句子，学生可能需要更多的时间去理解和消化。在写作方面，学生可能难以将课文的情感和人物描写融入自己的作文中，需要教师提供具体的指导和示范。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：老舍生平资料、课文朗读音频、相关背景文化知识链接

-教学手段：PPT课件、图片、视频资料、学生作品展示平台教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于母爱的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私。

2.提出问题：视频中母爱的表现让你想到了哪些人？你又是如何理解母爱的？

3.学生分享：请学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生对母爱的共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者：简要介绍老舍及其作品风格，让学生对作者有初步了解。

2.课文分析：

a.朗读课文，让学生初步感知文章的语言美和情感。

b.分析课文结构，引导学生理解文章的层次和逻辑。

c.分析人物形象，让学生体会母亲的形象特点。

d.分析作者情感，引导学生理解作者对母爱的赞美和感激。

3.重点讲解：

a.人物描写手法：通过对比、细节描写等手法，让学生学会分析人物形象。

b.情感表达：引导学生体会作者对母爱的赞美和感激之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，让学生进一步感受文章的语言美和情感。

2.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

3.小组展示：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中有哪些细节描写让你印象深刻？为什么？

2.提问：作者在文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生提问：针对学生的疑问，教师进行解答，引导学生深入理解课文。

2.案例分析：结合实际，分析生活中的母爱故事，让学生学会运用所学知识。

3.课堂游戏：开展“我的母亲”主题演讲比赛，让学生在游戏中巩固所学。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私。

2.拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于母爱的作文，以表达对母亲的感激之情。

教学时长：45分钟

备注：本教案设计以学生为主体，注重师生互动，关注学生的个体差异。在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的母亲》散文全文，让学生深入阅读，体会老舍先生对母亲的深情。

-《四世同堂》节选，通过阅读小说中关于家庭关系的描写，对比散文中的母爱主题，探讨不同文体对家庭情感的表现。

-《老舍散文精选》选读，挑选其他散文作品，如《茶馆》、《骆驼祥子》中的相关片段，分析老舍先生的人物塑造和情感表达。

-《中国现代散文史》摘录，了解老舍散文在中国现代文学史上的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试写作一篇关于自己母亲的作文，运用本节课学习的描写手法，展现母爱的伟大。

-组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的亲情故事，探讨不同文化背景下家庭关系的相似性和差异性。

-安排学生观看关于老舍生平和作品的纪录片，了解作家的成长经历和创作背景，增强对课文内容的理解。

-鼓励学生通过图书馆或网络资源，搜集更多关于母爱的文学作品，进行比较阅读，拓宽视野。

-设计一个“我的母亲”主题的绘画或摄影比赛，让学生用艺术的方式表达对母亲的感激之情。

-安排学生参与社区活动，如探访敬老院，为老人们讲述自己的母亲故事，传承孝道文化。重点题型整理1.题型：人物描写手法分析

细节补充：分析《十七我的母亲》中，老舍先生是如何通过细节描写来展现母亲形象的？

举例：在文中，老舍先生通过描写母亲的眼神、动作和语言，如“她的眼神里充满了慈爱和关怀”、“她总是默默地为我做着家务，从不抱怨”，展现了母亲的无私和勤劳。

2.题型：情感分析

细节补充：探讨老舍先生在《十七我的母亲》中表达了对母亲的哪些情感？

举例：通过文中的描述，可以看出老舍先生对母亲有着深深的敬意、感激和怀念之情，如“我永远也忘不了她的笑容，那是我生命中最温暖的阳光”。

3.题型：修辞手法运用

细节补充：列举《十七我的母亲》中老舍先生使用的修辞手法，并解释其作用。

举例：在文中，“她的眼神里充满了慈爱和关怀”使用了比喻手法，将母亲的眼神比作温暖的阳光，生动形象地表达了母亲的爱。

4.题型：主题探讨

细节补充：讨论《十七我的母亲》这篇文章的主题是什么？

举例：文章的主题是母爱，通过描写母亲的形象和表达对母亲的情感，展现了母爱的伟大和无私。

5.题型：写作手法分析

细节补充：分析《十七我的母亲》的写作手法，如何使文章更具感染力？

举例：老舍先生在写作中运用了第一人称叙述，使文章更具真实感和亲切感，同时通过回忆和对比的手法，增强了文章的情感表达。教学反思教学《十七我的母亲》这篇文章时，我深刻感受到了学生对于母爱这一主题的共鸣。课堂上的气氛很活跃，学生们在分享自己的家庭故事时，我能看到他们眼中闪烁的泪光，这让我很感动。

在导入环节，我尝试通过视频和提问来激发学生的兴趣，效果还不错。我发现，当学生们能够从自己的生活经验中找到与课文内容的联系时，他们的学习积极性会更高。在讲授新课的过程中，我着重讲解了人物描写和情感表达，希望通过这些讲解，让学生们能够更好地理解课文。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示，这样的互动让学生们有机会表达自己的观点，同时也锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们对课堂表达还不够自信。因此，在接下来的教学中，我可能会更多地鼓励他们发表自己的看法。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，比如“你从这篇文章中得到了哪些关于母爱的启示？”这样的问题不仅能够帮助学生深化对课文的理解，还能激发他们的思考。不过，我也意识到，有些问题可能过于宽泛，导致学生难以回答，所以我需要在提问时更加具体和有针对性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了老舍先生的散文《十七我的母亲》，通过这篇课文，我们不仅感受到了母爱的伟大，还学习了作者如何通过细腻的描写和真挚的情感来表达对母亲的爱。在接下来的时间里，我想和同学们一起回顾一下今天的重点内容：

1.我们了解了老舍先生的生平和创作背景，认识到他是一位伟大的作家。

2.我们分析了课文中的细节描写，学会了如何通过细节来展现人物形象。

3.我们感受到了作者对母亲的敬意和感激，体会到了母爱的伟大。

4.我们讨论了文章的主题，即母爱，并思考了这一主题