2025年上半年吉林中学教师资格考试《综合素质试题》真题及答案

2025年上半年吉林中学教师资格考试《综合素质试题》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某校为提升学生综合实践能力，组织学生开展田间农耕体验活动，有老师提出，初三学生面临中考，应该把全部时间放在文化课学习上，没必要参加这类活动。该校校长却说：“育人不能只看分数，全面发展才是培养人才的核心目标。”这说明该校校长坚持的教育观是（）A.应试教育观B.素质教育观C.片面教育观D.精英教育观答案：B。解析：素质教育是促进学生全面发展的教育，强调德智体美劳五育并举，不唯分数论，该校校长坚持育人要注重全面发展，符合素质教育观的核心要求。2.李老师在教学中会针对不同知识基础、不同认知风格的学生设计不同的教学任务与评价标准，让每个学生都能在自己的基础上获得进步。李老师的做法体现了（）A.因材施教B.循循善诱C.为人师表D.终身学习答案：A。解析：因材施教要求教师关注学生的个体差异，根据学生的不同特点开展有差别的教学，促进每个学生的适配性发展，题干中李老师针对不同学生设计不同教学任务与评价标准，完全符合因材施教的教育要求。3.为了落实“五育并举”的要求，某中学开设了机器人编程、非遗剪纸、校园话剧等十余种选修课，学生可以根据自己的兴趣自由选择。该校的做法有利于（）A.促进学生个性发展B.统一学生培养目标C.缓解教师工作压力D.提高学生考试成绩答案：A。解析：素质教育强调促进学生个性发展，尊重学生的兴趣爱好与个体差异，该校开设多种选修课供学生自主选择，满足了不同学生的发展需求，有利于充分激发学生的个人兴趣，促进学生个性发展。4.初一学生小宇因先天心脏病，医生建议不宜进行剧烈体育运动，班主任王老师得知后，不仅单独调整了小宇的体育课内容，还叮嘱班级同学日常活动中多照顾小宇，王老师的做法体现了（）A.因材施教，关爱学生B.公平公正，平等待生C.严谨治学，为人师表D.终身学习，不断创新答案：A。解析：王老师根据小宇特殊的身体状况调整教学内容，符合因材施教的要求，同时主动关注小宇的身体安全，引导同学共同照顾，体现了对学生的关爱。5.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本政治制度是（）A.基层群众自治制度B.人民代表大会制度C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.民族区域自治制度答案：B。解析：我国宪法明确规定，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，基层群众自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度属于我国的基本政治制度。6.某中学规定，凡是学生违反校规校纪，情节严重的给予记过处分，情节特别严重的给予开除学籍处分，该校的这项规定（）A.正确，有利于维护正常教学秩序B.正确，能够对其他学生起到警示作用C.错误，违反了我国义务教育法的规定D.错误，学校不得开除未成年学生的学籍答案：D。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生学籍，因此该校该项规定违反法律要求，是错误的。7.教师李某在上课过程中，发现学生王某在课堂上玩手机，李某要求王某将手机上交，暂时由自己保管，下课之后李某忘记归还，王某放学后去找李某索要，李某因为忙于开会说第二天再给，结果当天晚上学校办公室被盗，王某的手机丢失。对于该损失，下列说法正确的是（）A.李某应当承担赔偿责任B.学校应当承担赔偿责任C.王某自己承担损失D.学校和李某共同承担赔偿责任答案：B。解析：李某是在履行教育教学职责过程中实施的保管行为，属于职务行为，手机存放于学校办公室，因此损失应当由学校承担，学校承担赔偿责任后可依法向李某追偿。8.15岁的中学生林某因和同学发生口角，将同学打成重伤，对于林某的案件，下列说法正确的是（）A.对林某审理案件应当公开进行B.对林某应当不公开审理C.只要林某家属申请不公开，就可以不公开D.只有林某申请不公开，才可以不公开答案：B。解析：根据《中华人民共和国刑事诉讼法》规定，审判的时候被告人不满十八周岁的案件，不公开审理，因此林某未满18周岁，应当依法不公开审理。9.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的主体是（）A.教师所在地的教育行政部门B.教师所在的学校C.教师所在地的政府机关D.当地教育工会答案：B。解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条明确规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，因此教师考核的主体是教师所在的学校或其他教育机构。10.中学生刘某多次旷课、逃学，违反了学校管理制度，下列关于学校对刘某的处理方式，正确的是（）A.开除学籍B.勒令退学C.批评教育D.单独禁闭答案：C。解析：根据《预防未成年人犯罪法》规定，对有不良行为的未成年人，应当加强教育管理，不得歧视，也不得采取开除学籍、禁闭等非法方式惩罚学生，因此学校应当对刘某及时进行批评教育。11.初中生小雯的妈妈发现小雯最近情绪低落，经询问得知小雯被男教师张某多次性骚扰，小雯妈妈向学校反映情况后，学校以维护学校声誉为由要求双方私下协商，不让小雯妈妈报警，学校的做法（）A.正确，有利于保护双方隐私B.正确，能够快速解决纠纷C.错误，学校应当及时向公安机关、教育行政部门报告D.错误，学校应当先对张某进行停职调查，再决定是否报警答案：C。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，应当及时保护，并向公安机关、教育行政部门报告，配合相关部门依法处理，因此学校隐瞒不报的做法是错误的。12.中学生小齐因为和父母发生矛盾，独自离家出走，小齐的父母联系不上小齐，向学校求助，学校下列做法正确的是（）A.让小齐父母自行报警，学校不参与B.要求小齐父母先支付费用，学校再帮忙寻找C.及时帮助寻找，并通知当地公安机关D.等小齐自己回来，学校不介入答案：C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，未成年人无故夜不归宿、离家出走的，父母或者其他监护人、所在的寄宿制学校应当及时查找，必要时向公安机关报告，因此学校应当及时帮助寻找，并通知公安机关。13.班主任张老师每次和家长沟通学生问题的时候，都会先肯定学生的优点，再客观指出学生存在的问题，从不放大问题指责家长，张老师的做法体现了（）A.尊重家长，团结协作B.严于律己，以身作则C.爱岗敬业，为人师表D.廉洁从教，依法执教答案：A。解析：教师在与家长沟通的过程中，应当尊重家长，客观沟通，共同形成家校育人合力，张老师的做法做到了尊重家长，有利于家校配合共同促进学生成长，符合尊重家长、团结协作的职业道德要求。14.王老师从教二十余年，每次备课都会重新修改教学设计，结合最新的教育理念和学生的实际情况调整教学内容，不会因为自己教了多年就照搬旧教案，王老师的做法体现了（）A.为人师表B.终身学习C.关爱学生D.教书育人答案：B。解析：终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力，紧跟教育发展步伐，王老师从教多年仍然坚持每次备课重新调整设计，紧跟教育理念更新，符合终身学习的要求。15.教师徐某收受家长送的购物卡，为家长的孩子调整座位安排，徐某的行为违反了下列哪项教师职业道德规范（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生答案：B。解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，不利用职务之便谋取私利，徐某收受家长购物卡为孩子调整座位，属于利用职务便利谋取个人利益，违反了为人师表的要求。16.李老师认为，教师只要把课上好，让学生考出好成绩就够了，不需要参加教研活动和培训学习，李老师的想法（）A.正确，提高学生成绩是教师的核心目标B.正确，教研活动对提高教学质量没有帮助C.错误，违背了终身学习的职业道德要求D.错误，只有参加培训才能提高学生成绩答案：C。解析：终身学习要求教师不断提升自身专业素养，积极参与教研和培训，更新教育理念，提升教学能力，李老师认为不需要参加教研和培训，违背了终身学习的职业道德要求。17.鸦片战争后，许多先进中国人开始探索救国救民的道路，其中提出“师夷长技以制夷”思想的人物是（）A.林则徐B.魏源C.张之洞D.康有为答案：B。解析：魏源在《海国图志》中明确提出“师夷长技以制夷”的思想，主张学习西方先进技术抵御西方侵略。18.中国近代化的开端是下列哪一历史事件（）A.鸦片战争B.洋务运动C.戊戌变法D.辛亥革命答案：B。解析：洋务运动引进西方先进生产技术，创办近代工业，开启了中国近代化的进程，是中国近代化的开端。19.下列不属于我国四大民间传说的是（）A.牛郎织女B.孟姜女哭长城C.梁山伯与祝英台D.白蛇传E.哪吒闹海答案：E。解析：中国四大民间传说为牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传，哪吒闹海不属于四大民间传说。20.下列少数民族与其传统节日对应错误的是（）A.蒙古族——那达慕大会B.壮族——三月三歌圩节C.回族——开斋节D.彝族——泼水节答案：D。解析：泼水节是傣族的传统节日，彝族的传统节日是火把节，因此D项对应错误。21.被称为“诗圣”的唐代诗人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维答案：B。解析：杜甫的诗歌反映了唐代由盛转衰的社会面貌，被称为“诗史”，杜甫本人被尊称为“诗圣”。22.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自下列哪部作品（）A.《岳阳楼记》B.《滕王阁序》C.《醉翁亭记》D.《小石潭记》答案：A。解析：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自北宋文学家范仲淹的《岳阳楼记》。23.被称为“音乐之都”的城市是（）A.巴黎B.维也纳C.伦敦D.罗马答案：B。解析：奥地利首都维也纳是世界著名音乐之都，诞生了贝多芬、莫扎特等众多音乐大师，是欧洲古典音乐的中心。24.中国现存最早的完整的古代兵书是（）A.《孙子兵法》B.《吴子兵法》C.《孙膑兵法》D.《三十六计》答案：A。解析：《孙子兵法》是春秋时期孙武所著，是中国现存最早的完整兵书，也是世界上最早的军事著作。25.在Word中，要将选中的文字设置为斜体，需要点击下列哪个按钮（）A.BB.IC.UD.A答案：B。解析：在Word格式工具栏中，B代表加粗，I代表斜体，U代表下划线，因此选择B。26.在PowerPoint中，下列哪种视图模式适合编辑演示文稿的每张幻灯片内容（）A.普通视图B.浏览视图C.放映视图D.大纲视图答案：A。解析：普通视图是PowerPoint默认的视图模式，适合编辑单张幻灯片的内容，幻灯片浏览视图适合整体调整幻灯片顺序，因此选择A。27.“医生：医院”下列选项中与题干逻辑关系一致的是（）A.士兵：战场B.教师：教室C.工人：产品D.演员：舞台答案：B。解析：题干中医生的工作场所是医院，且医院是固定工作场所，教师的固定工作场所是教室，逻辑关系一致，因此选择B。28.找规律填空：2，4，8，16，（），64A.24B.32C.40D.48答案：B。解析：数列中后一项是前一项的2倍，16×2=32，因此括号中填32，选择B。29.某班有学生50人，其中有30人喜欢语文，35人喜欢数学，10人既不喜欢语文也不喜欢数学，那么既喜欢语文又喜欢数学的人数是（）A.15B.20C.25D.30答案：C。解析：根据容斥原理，至少喜欢一门科目的人数为50-10=40人，喜欢语文+喜欢数学-既喜欢语文又喜欢数学=40，因此既喜欢语文又喜欢数学=30+35-40=25人，选择C。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：张老师是刚入职的高中语文老师，为了讲好《登高》这一课，他提前做了很多准备。备课的时候，张老师没有只参考教学参考书，而是找了很多关于杜甫生平、安史之乱背景的学术资料，还查阅了多位语文名师讲《登高》的公开课视频，结合自己班级学生语文基础比较薄弱的情况，设计了分层教学任务：基础层学生要求能够熟练背诵诗歌，掌握重点字词释义；提高层学生要求能够分析诗歌的意象和情感；拓展层学生要求能够对比阅读杜甫的《登高》和《望岳》，分析杜甫不同时期创作风格的变化。上课过程中，张老师发现有几位基础较差的学生对“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境理解不了，他没有直接讲解，而是组织学生分小组讨论，还播放了三峡秋景的视频，引导学生结合自己的感受体会诗句的壮阔和苍凉。下课之后，张老师主动找不同层次的学生了解学习情况，记录学生提出的问题，为下次备课调整教学做准备。有同事问张老师，刚入职就这么累，何必呢？张老师说：“学生情况不一样，不能用一套方法教所有人，我多花点功夫，才能让每个学生都学好。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为完全符合素质教育的教育观要求，值得所有教师学习借鉴，具体评析如下：第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育要求教师关注每一个学生的发展，不因学生基础差异区别对待。材料中张老师针对不同基础的学生设计分层教学任务，让每个学生都能获得符合自身水平的成长，没有放弃任何一名基础薄弱的学生，体现了面向全体学生的要求。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调不仅要传授知识，还要提升学生的审美素养、思维能力，促进学生全方位成长。材料中张老师没有只要求学生死记硬背应付考试，而是通过小组讨论、视频演示引导学生体会诗歌意境，提升学生的审美感悟能力，符合促进学生全面发展的要求。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师因材施教，满足不同学生的发展需求。材料中张老师结合班级学生基础薄弱的实际情况，设计分层教学任务，给不同层次的学生提出不同要求，尊重了学生的个体差异，做到了因材施教，有利于促进学生的个性发展。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育，要求教师改变灌输式教学，引导学生自主探究。材料中张老师在学生无法理解诗句时，没有直接灌输结论，而是组织小组讨论，引导学生自主感悟，培养了学生的自主探究能力，符合素质教育的核心要求。综上所述，张老师的教育行为践行了素质教育的理念，是符合新时代要求的正确教育行为，值得肯定和推广。31.材料：班主任刘老师接手了一个全年级成绩最差的班级，刚接手的时候，很多老师都劝刘老师，这个班级学生基础差，纪律差，只要不出事就行，不用太认真。但是刘老师并没有放弃，他第一时间逐个找学生聊天，了解每个学生的家庭情况、学习困难和理想目标。班里有个叫小浩的学生，父母常年在外打工，跟着爷爷奶奶生活，小浩性格内向，经常逃课，成绩倒数，之前的老师都觉得小浩无药可救。刘老师并没有放弃小浩，他发现小浩画画特别好，就鼓励小浩参加学校的美术社团，还主动帮小浩辅导文化课，告诉小浩可以走美术高考的道路，实现自己的大学梦。刘老师还经常和小浩的父母打电话沟通小浩的进步，让父母多关心小浩的生活和学习。慢慢地，小浩变得开朗了，也不再逃课了，最后顺利通过了美术联考，考上了心仪的大学。刘老师还在班里建立了“一对一帮扶小组”，让成绩好的学生帮助成绩差的学生，定期组织主题班会，引导学生树立目标，增强班级凝聚力。一年之后，这个班级的整体成绩提升了二十多名，班风也有了很大的改变，得到了学校和家长的一致认可。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）参考答案：刘老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代优秀教师的典型代表，具体评析如下：第一，刘老师的行为符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中刘老师接手基础薄弱的差班没有放弃，逐个和学生聊天了解情况，对于被其他老师认定“无药可救”的小浩，刘老师主动发现他的特长，关心他的成长，做到了关爱全体学生，尊重每一个学生的发展权，符合关爱学生的要求。第二，刘老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中刘老师面对他人的劝说，依然认真对待班级工作，主动了解学生，建立帮扶小组，组织主题班会，最终改变了班风，提升了班级成绩，体现了对工作高度负责的态度，符合爱岗敬业的要求。第三，刘老师的行为符合教书育人的要求。教书育人要求教师因材施教，循循善诱，促进学生全面发展。材料中刘老师针对小浩的美术特长，引导他走美术高考道路，帮助他实现大学梦，同时在班级建立帮扶机制，引导学生树立目标，培养良好班风，提升班级整体水平，做到了因材施教，诲人不倦，符合教书育人的要求。第四，刘老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求教师尊重家长，团结协作，以身作则。材料中刘老师主动和小浩的家长沟通，共同促进小浩成长，没有像其他老师一样放弃差班，用自身的认真负责获得了学校和家长的认可，符合为人师表的要求。综上所述，刘老师的教育行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。32.材料：读书本是一件很个人的事，每个人读书的方法、目的都不相同，不必强求一致，但好的读书，总是能让人有所得。北宋思想家程颐说：“读书要玩味。”什么叫玩味？就是带着自己的人生经历去反复琢磨，慢慢体会书中的味道，不是为了应付考试，也不是为了向别人炫耀读过多少书，而是为了滋养自己的精神，丰盈自己的内心。现在很多人读书，都太急了，拿着一本书，快速翻完，记几个金句，拍个照片发朋友圈，就算读过了，这样的读书，其实并没有真正走进书里，也没有得到书的滋养。真正的读书，是慢下来，沉下去，和作者对话，和自己对话。作家汪曾祺先生说过，他读《离骚》，一开始也读不懂，后来随着人生阅历增加，慢慢读，慢慢品，就读出了屈原那份忧国忧民的赤诚，也读出了自己心里的感慨。很多人说，现在生活节奏太快了，根本没有时间慢慢读书，其实时间挤一挤总是有的，每天抽半个小时，慢慢读，慢慢品，比你囫囵吞枣读十本书收获都大。读书的意义，从来不是你读过多少本书，而是你从书中获得了多少力量，多少感悟，这些感悟变成你骨子里的东西，影响你的一言一行，这才是读书真正的价值。问题：（1）文中提到的“读书要玩味”，“玩味”的含义是什么？请结合文本，简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈你对“读书的意义，从来不是你读过多少本书，而是你从书中获得了多少力量，多少感悟”这句话的理解。（10分）参考答案：（1）文中的“玩味”指的是摒弃功利性的读书目的，结合自身的人生经历，慢下来反复琢磨咀嚼书籍内容，慢慢体会文字蕴含的情感与思想，从书中获得精神滋养，实现内心丰盈的读书方法。（2）这句话点明了读书的本质价值，有着深刻的现实意义，具体可从三个层面理解：首先，当前读书领域存在明显的功利化、形式化误区，很多人读书只为应付考试、炫耀知识、追求阅读数量，囫囵吞枣式阅读没有将书籍内容内化，无法给人带来真正的成长；其次，真正的读书需要沉下心来，结合自身人生阅历反复品味，在与作者、自我对话的过程中，收获对世界、对人生的独特感悟，这些感悟会内化成为个人的精神力量，持续滋养个人的精神世界；最后，这句话提醒我们，读书不要盲目追求数量和形式，要重视读书的质量和收获，慢读、细读、深读，才能真正发挥读书的价值，让书中的感悟融入我们的骨血，改变我们的言行，丰盈我们的人生。三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面材料，按要求作文：奥运会冠军苏翊鸣说：“我不是因为天才才站在这里，是因为我想做这件事，我愿意把所有时间和精力都花在这件事上。”敦煌研究院文物修复师李云鹤从事壁画修复六十余年，他说：“修复壁画不能急，一笔一笔来，一辈子能做好这一件事就够了。”请结合材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于1000字的议论文。参考立意与范文示例：参考立意：专注一事，方成大我；摒弃浮躁，匠心筑梦；深耕才是成功的底色。《以深耕之姿，筑人生之基》当今社会，机会