2025年下半年小学教师资格考试《综合素质》真题及答案

2025年下半年小学教师资格考试《综合素质》真题及答案本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.开学第一课，班主任李老师提出“班级人人都是主人”的理念，引导学生集体讨论制定班规，让每个学生都能参与到班级事务管理中。李老师的做法体现了新课改背景下哪一种教师角色定位？（）A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是学生学习的促进者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型开放的教师答案：B。解析：新课改背景下教师角色转变中，教师是学生学习的促进者，强调教师要尊重学生的主体地位，调动学生参与学习和班级管理的主动性，促进学生的全面发展。题干中李老师引导学生参与班级管理，发挥学生主体作用，促进学生自主发展，符合促进者的角色定位。2.为了落实“五育并举”的要求，某小学开设了陶艺、剪纸、机器人等数十种校本课程供学生自由选择，尊重了不同兴趣爱好学生的发展需求。该校的做法践行了素质教育哪一项基本内涵？（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生个性发展D.培养学生创新精神答案：C。解析：素质教育强调促进学生个性发展，认为每个学生都有其独特性，教育要尊重学生的个性差异，满足不同学生的发展需求。题干中学校开设多种校本课程供学生自由选择，满足不同兴趣学生的发展需求，体现了促进学生个性发展的基本内涵。3.三年级学生小宇写汉字时总是左右颠倒，数学计算经常抄错数字，体育活动中平衡能力也比其他同学弱。班主任王老师没有因此批评歧视他，而是专门为他制定了感统训练方案，循序渐进帮助他提升能力。王老师的做法体现了（）A.重视学生身心发展的整体性B.尊重学生身心发展的不均衡性C.尊重学生身心发展的互补性D.尊重学生身心发展的个别差异性答案：D。解析：个体身心发展的个别差异性是指不同个体之间存在发展水平和发展特点的差异，要求教育工作者因材施教。题干中小宇在多项能力发展上和其他同学有差异，王老师针对性制定训练方案，做到了因材施教，尊重了个体身心发展的个别差异性。4.针对班里学生解题思路僵化的问题，王老师鼓励学生一题多解，大胆尝试不同的解题路径，这说明王老师关注培养学生的（）A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.常规思维答案：A。解析：发散思维是指大脑在思维时呈现扩散状态的思维模式，表现为思维视野广阔，呈现多维发散状，“一题多解”“一物多用”都是发散思维的典型应用。题干中王老师鼓励学生一题多解，核心是培养学生的发散思维能力。5.某小学为了提升学校的统考排名，要求五年级全年级学生利用周末假期参加学校组织的有偿补课，该学校的做法（）A.正确，有利于提升学生成绩，提高学校升学率B.正确，满足了家长和学生提升成绩的需求C.错误，违反了严禁有偿补课的规定，侵犯了学生的休息权D.错误，应该只允许毕业班学生补课，不应该给五年级学生补课答案：C。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定严禁教师组织、参与有偿补课，《中华人民共和国未成年人保护法》规定学校应当保障学生休息、娱乐和体育锻炼的时间，不得加重学生学习负担。题干中学校组织五年级学生周末有偿补课，违反了相关规定，侵犯了学生的休息权，做法错误。6.农村小学教师刘某连续两年年度考核不合格，且不服从学校安排的岗位调整，学校依据相关规定可以对刘某作出哪一项处理？（）A.停薪留职B.解聘C.降职D.警告答案：B。解析：《事业单位人事管理条例》规定，事业单位工作人员年度考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年年度考核不合格的，事业单位提前30日书面通知，可以解除聘用合同。因此学校可以解聘刘某。7.12岁的六年级学生小强在学校偷偷将同学价值五千元的限量版球鞋藏起来据为己有，针对小强的行为，下列说法正确的是（）A.小强触犯了刑法，应当承担刑事责任B.学校可以开除小强的学籍C.应当责令小强的监护人对小强严加管教，退赃赔偿D.应当将小强送工读学校进行矫治答案：C。解析：我国刑法规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，仅对故意杀人、故意伤害致人死亡等特定恶性犯罪承担刑事责任，侵占他人财物不构成刑事责任，A错误。《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的义务教育阶段学生，学校应当予以批评教育，不得开除，B错误。工读学校适用于有严重不良行为的未成年人，小强的行为不属于严重不良行为，D错误。小强为限制民事行为能力人，造成他人财产损失的，由监护人承担赔偿责任，应当责令监护人严加管教，因此C正确。8.班主任王老师定期和学生家长沟通学生的在校情况，对于成绩不好的学生，王老师总是会批评家长对孩子的学习不管不问，把教育的责任全部推给学校。王老师的做法（）A.错误，教师应当尊重家长，理解家长，和家长平等沟通B.错误，教育学生是学校的责任，教师不应当要求家长配合C.正确，家长确实应当对学生的学习负主要责任D.正确，批评家长能够让家长更重视孩子的教育答案：A。解析：教师在处理与家长的关系时，应当遵循尊重家长、平等沟通的职业行为规范，共同促进学生成长。题干中王老师不分情况一味批评家长，没有做到尊重和平等沟通，做法错误。9.根据《中华人民共和国义务教育法》，我国义务教育阶段的学费和杂费政策是（）A.不收学费，收取杂费B.不收杂费，收取学费C.学费和杂费都收取，对贫困学生减免D.学费和杂费都不收答案：D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条明确规定，实施义务教育，不收学费、杂费。因此选D。10.某小学教师李某因为上课迟到，被学校给予行政处分，李某认为学校的处分不合理，他可以向哪个部门提出申诉？（）A.当地教育行政部门B.当地人民政府C.当地纪检监察部门D.当地人民法院答案：A。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。因此选A。11.小学生小宋在放学路上走斑马线时，被闯红灯的电动车撞伤，对小宋所受的伤害，应当承担主要责任的是（）A.电动车车主B.学校C.小宋的监护人D.交通管理部门答案：A。解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。题干中，事故发生在放学离校后，电动车闯红灯是造成伤害的直接原因，因此电动车车主承担主要责任。12.徐老师在上课的时候，经常会把教材里难度较高的内容拆分成多个由易到难的小步骤，逐步引导学生学习，徐老师的做法遵循了学生身心发展的哪一项特点？（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：A。解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续发展过程，要求教育工作者循序渐进地促进学生的发展。题干中徐老师把难的内容拆分成由易到难的小步骤逐步引导，遵循了顺序性特点，循序渐进开展教学。13.王老师把自己一年工资的三分之一拿出来，资助了三名家庭贫困的山区学生完成学业，王老师的行为最直接体现了哪一项教师职业道德？（）A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生答案：D。解析：热爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生，关心学生的成长。王老师自掏腰包资助贫困学生完成学业，直接体现了对学生的关爱，因此选D。14.教师在教育工作中对待不同层次、不同成绩的学生，应当遵循哪一项基本要求？（）A.公平对待，一视同仁B.根据学生成绩区别对待C.对优等生严格要求，对后进生放任自流D.优先满足优等生的发展需求答案：A。解析：教师职业道德要求教师关爱学生，公平公正对待全体学生，因此无论学生成绩好坏、能力层次如何，教师都应当公平对待，一视同仁，因此选A。15.青年教师小陈总是抱怨工作，说当小学教师工资低、工作多、不被理解，还经常在课堂上向学生吐槽抱怨，传递负面情绪。小陈的行为违反了哪一项教师职业道德要求？（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.关爱学生答案：C。解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，不得传播有害学生身心健康的思想。题干中小陈在课堂上向学生传递负面抱怨情绪，没有做好以身作则，违反了为人师表的要求。16.郑老师坚持写教学反思，每节课后都会记录自己教学中的问题和收获，不断改进自己的教学设计，郑老师的做法体现了教师哪一项职业要求？（）A.需要终身学习B.需要合作交流C.需要尊重家长D.需要廉洁从教答案：A。解析：终身学习要求教师树立终身学习理念，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。郑老师不断反思改进自己的教学，提升教学能力，体现了终身学习的要求。17.我国古代文学史上，被后世尊称为“诗圣”的诗人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维答案：B。解析：杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，深刻反映唐代社会现实，被后世尊称为“诗圣”，李白被称为“诗仙”，因此选B。18.苏轼词句“但愿人长久，千里共婵娟”中，“婵娟”指代的是（）A.姻缘B.月亮C.寿命D.友情答案：B。解析：古代文学中常用婵娟指代明月，因此选B。19.我国第一部编年体通史是（）A.《史记》B.《资治通鉴》C.《汉书》D.《左传》答案：B。解析：《资治通鉴》是北宋司马光主编的我国第一部编年体通史，《史记》是我国第一部纪传体通史，因此选B。20.“烽火戏诸侯”的历史典故发生在哪个朝代？（）A.西周B.东周C.春秋D.战国答案：A。解析：烽火戏诸侯是西周周幽王为博褒姒一笑，戏弄诸侯最终导致西周灭亡的典故，因此发生在西周，选A。21.提出相对论，被称为“现代物理学之父”的科学家是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.居里夫人D.霍金答案：B。解析：爱因斯坦提出相对论，奠定了现代物理学的基础，被称为“现代物理学之父”，因此选B。22.下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）A.《狂人日记》B.《阿Q正传》C.《祝福》D.《女神》答案：D。解析：《女神》是郭沫若创作的诗集，不是鲁迅的作品，因此选D。23.我国少数民族中，人口数量最多的是（）A.壮族B.回族C.维吾尔族D.蒙古族答案：A。解析：根据第七次全国人口普查数据，我国人口最多的少数民族是壮族，因此选A。24.在Word文档中，如果要把某一页文字从指定位置分为两栏排版，需要插入哪一种符号实现？（）A.分栏符B.分页符C.分节符D.分页符答案：A。解析：分栏符的作用是将文字从分栏符所在位置分为两栏，符合题干要求，因此选A。25.在Excel中，函数`SUM(10,MIN(5,2),3)`的计算结果是（）A.15B.18C.10D.12答案：A。解析：首先计算内层函数`MIN(5,2)`，得到两个数的最小值2，再计算`SUM(10,2,3)`，三个数求和结果为15，因此选A。26.下列选项中，与“苹果——水果”逻辑关系相同的是（）A.荔枝——龙眼B.大米——水稻C.月季——花卉D.竹子——草原答案：C。解析：题干中“苹果”是“水果”的一种，属于种属关系，选项中“月季”是“花卉”的一种，同样是种属关系，因此选C。27.找规律填数字：2，6，12，20，30，（）A.36B.40C.42D.48答案：C。解析：数列规律为相邻两项的差值依次是4、6、8、10，差值为连续偶数，下一个差值为12，因此所求项为30+12=42，选C。28.某学校优秀教师评选规定：“只有教龄满30年的教师才能参评”，现有赵老师获得了参评资格，由此推出“赵老师教龄满30年”，这一推理（）A.正确，必要条件推理中，肯定后件就能肯定前件B.正确，评选规则明确要求，获得资格一定满足条件C.错误，满30年只是必要条件不是充分条件，无法推出D.错误，评选规则可能存在其他例外情况答案：A。解析：题干逻辑为“只有满30年教龄（前件P），才能参评（后件Q）”，逻辑关系为Q→P，即后件成立可以推出前件成立，因此赵老师获得参评资格，说明满足条件，推理正确。材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。29.材料：张老师接手六年级（2）班班主任工作后，发现班级整体氛围沉闷，很多学生不敢发言，中等生和后进生更是很少主动参与班级活动。张老师首先开了“每个人都是发光体”主题班会，让每个学生分享自己的特长，不少平时默默无闻的学生第一次在全班展示了自己的手工、摄影、厨艺等技能，获得了全班同学的掌声。之后，张老师调整了班委选拔制度，不再只由成绩好的同学担任班委，设置了图书管理员、活动策划员、纪律监督员等多个岗位，每个学期轮换一次，让每个学生都有机会参与管理。对于学习困难的学生，张老师不会只看分数排名，而是会对比他们每个阶段的进步，哪怕只是作业正确率提高了几分，都会在班会上公开表扬。一学期下来，班级变得越来越活跃，不少原来内向的学生也变得开朗自信，班级整体成绩也有了明显提升。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。参考答案：张老师的教育行为符合素质教育的教育观要求，值得所有教师学习。①素质教育是面向全体学生的教育。素质教育要求保障每个学生的发展权利，而不是只关注少数优等生。材料中，张老师面向班级所有学生，重点关注不敢表现的中等生、后进生，创造机会让所有学生都参与班级活动和管理，让每个学生都获得发展空间，符合面向全体学生的要求。②素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求促进学生品德、能力、个性等多方面发展，不把分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师肯定学生不同领域的特长，通过岗位轮换锻炼学生的管理能力、沟通能力，不唯分数论促进学生多方面素质提升，符合促进学生全面发展的要求。③素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有独特的个性和潜能，教育要尊重差异，发展学生的个性特长。材料中，张老师通过主题班会给学生创造展示不同特长的机会，肯定学生的独特优势，尊重学生的个性差异，挖掘了不同学生的潜能，促进了学生的个性发展。④素质教育强调尊重学生的主体地位，以培养学生的实践能力为核心。材料中，张老师调动学生的主动性，让学生自主参与班级管理，发挥了学生的主体性，锻炼了学生的实践能力，符合素质教育的要求。综上，张老师的教育行为践行了素质教育的理念，有效促进了全体学生的健康发展，是值得肯定和推广的。30.材料：特级教师于漪曾经说：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一堂让我魂牵梦绕的课。”青年教师李萌深受这句话影响，入职后始终严格要求自己。刚入职时，李萌对多媒体教学不熟练，她利用下班时间主动学习剪映、PPT动画设计等技能，反复打磨每一节课的教学设计，遇到不懂的问题就主动向资深教师请教，还经常把自己的授课过程录下来，课后反复回看找问题。班上有个父母离异的学生小敏，性格孤僻，成绩下滑很快，李萌每天都会抽十分钟和小敏聊天，记得小敏喜欢画画，还特意推荐小敏参加学校的美术社团，每逢节假日都会给小敏发暖心的问候，慢慢的小敏打开了心扉，成绩也逐步回升。李萌从来不把分数作为评价学生的唯一标准，她给每个学生建立了成长档案，记录学生的点滴进步和特长，期末评语也会针对每个学生的特点写得具体生动，从来不用“团结同学”“热爱学习”这类套话。有同事问李萌，每天做这么多额外的工作会不会累，李萌说，看到学生一点点变好，就是自己作为教师最大的收获。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析李老师的教育行为。参考答案：李老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是值得所有教师学习的榜样。①爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。材料中，李老师始终严格要求自己，反复打磨教学设计，利用业余时间提升教学技能，认真对待每一项教育工作，体现了爱岗敬业的职业道德。②关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，关心学生的健康成长。材料中，李老师重点关注性格孤僻的小敏，主动陪伴关心，帮助小敏打开心扉，还为每个学生建立成长档案，关注每一个学生的发展，体现了关爱学生的职业道德。③教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师不唯分数论，针对小敏的兴趣特长进行引导，针对不同学生的特点进行个性化评价，促进了学生的全面发展，符合教书育人的要求。④终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师主动学习新的教学技能，反复打磨课程，不断反思提升自己的教学能力，体现了终身学习的职业道德。综上，李老师的行为践行了教师职业道德规范的各项要求，是合格的人民教师，值得我们学习。31.材料：有人说，文化从来不是挤在博物馆玻璃罩里的旧物，也不是藏在图书馆善本室里发黄的典籍，文化是活在我们日常生活里的温度，是刻在民族骨血里的基因。近些年，国潮兴起，让很多人重新认识了中国传统文化。故宫文创把威严的皇家元素转化为年轻人喜欢的萌系周边，河南卫视的《唐宫夜宴》把千年前的唐代生活用灵动的舞蹈呈现在舞台上，三星堆考古直播让千万网友在线“围观”三千年前古蜀文明的出土，还有很多城市的文旅项目，把传统非遗和现代消费场景结合，让普通人随时随地可以体验刺绣、陶艺、昆曲等传统文化。这些现象背后，其实是传统文化在当代的“活起来”，是传统文化和现代人生活的对接。很多人担忧，现代化会把传统文化冲散，其实传统文化从来不是一成不变的古董，它本身就是在一代代人的传承和创造中发展起来的。《诗经》里的国风，本来就是当时的民间流行歌曲，唐宋的诗词，本来就是文人墨客用来交流抒情的日常文字，京剧昆曲早期也是扎根民间的市井艺术。真正的传承，从来不是把文化放进玻璃柜里供起来，而是让它融入当代生活，被今天的人喜欢、使用、再创造，只有这样，文化才能保持生命力，才能不断传承下去。我们今天谈文化自信，不是喊几句口号，也不是拿老祖宗的成果炫耀，真正的文化自信，是我们懂得从传统文化中汲取养分，也懂得用今天的方式让传统文化焕发生机，让文化的基因一直传递下去，成为我们走向未来的底气。（摘编自《让传统文化活在当下》，有删改）问题：（1）文中提到“文化从来不是挤在博物馆玻璃罩里的旧物”，结合文章，概括这句话的含义。（4分）（2）结合文本，谈谈如何才能让传统文化真正实现“活起来”，传承下去？（10分）参考答案：（1）这句话的含义是：文化不是脱离生活、静态陈列的古董，它本身是民族在长期日常生活中积累形成的精神财富，具有鲜活的生命力，应当活在当代人的日常生活中，成为刻在民族骨血里的精神基因，而不是被封闭收藏、脱离大众的陈列品。（2）要让传统文化真正活起来、传承下去，需要做到以下几点：第一，推动传统文化与当代生活对接，用现代人喜闻乐见的形式进行转化传播。将传统文化元素和当代文创、文娱、文旅等消费场景结合，贴近普通人的生活，让更多人能够接触、体验传统文化，引发当代人的情感共鸣。第二，打破“传统文化是固定不变古董”的错误认知，正确认识传统文化的发展属性。传统文化本身就是在一代代人的传承创造中不断发展的，《诗经》、唐诗宋词、传统戏曲都是从民间日常文化中发展而来，因此传承不能固守旧形式，要顺应时代发展进行创新。第三，坚持在传承基础上进行再创造，让传统文化融入当代社会。真正的传承不是封闭收藏，而是让当代人接纳、喜爱传统文化，在使用和创造中赋予传统文化新的生命力，让传统文化适应新时代的需求。第四，将传统文化传承和文化自信结合，从传统文化中汲取新时代发展的养分。不是将传统文化作为炫耀的资本，而是让传统文化成为当代人发展的精神底气，在传承传统文化的基础上走向未来，实现文化的代代传递。写作题（本大题1小题，50分）32.阅读下面的材料，按要求作文。花园里，刚种下去的小树苗总是忍不住看旁边长得比自己高大的杨树，羡慕地说：“我什么时候才能长得像它一样高大粗壮啊，感觉我怎么长都赶不上它。”园丁爷爷笑着对小树苗说：“你不用总盯着别人的高度，你只要每天扎根，吸收养分，长自己的就好了，每个树都有自己的生长期，只要你不慌，慢慢长，总会长成你该有的样子。”要求：请用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。参考立意：①教育要尊重学生的成长规律，静待花开；②教育不能急于求成，要循序渐进，包容学生的成长差异；③每个学生都有自己的成长节奏，教育要顺应天性，不要揠苗助长。参考范文：《顺应成长节奏，静待花开满枝》园丁告诉急于追赶别人高度的小树苗，不必总盯着别人的脚步，只要慢慢扎根，长好自己的，自然会成为该有的样子。其实教育何尝不是如此，每个学生都是独一无