高考语文复习仿用句式

考点5压缩语段

【考点详解】

仿用句式要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造•个或多个句式、结构与示例相似的句

子，且内容方面要符合相关要求。该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。纵观近年考情，高考

对伤用句式的考查呈现出以下特点：

1.考查形式相对稳定。具体来看，题目往往给出一定的示例要求考生仿写，有时会限定话题内容：有

时要求自选话题。

2.选择的语料涉及面广，主要有诗句仿写、哲理句的仿写、图文类的仿写等。

高考仿用句式题，考查的灵活度越来越高，仿写的话题宽泛，综合性加强，考生要想准确解答仿写

题，必须积累一些关于修辞手法方面的知识，且要把握仿写“形神兼备”的总体要求。

【考向一限定话题型仿写】

［典例引领］

1.每个人都拥有自己的“梦想”，请在所给人物中任选一位人物，仿照例句另写一句话。

《三国演义》中曹操、《平凡的世界》中的孙少平、《汪曾祺小说自选集.异秉》中的陈相公、《雷雨》

中的侍萍、《巴黎圣母院》中的卡西莫多、《辛德勒名单》中的辛德勒。

例句：痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁・路德・金梦想自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处。

答案示例1.遭到权贵排挤而离开朝廷，李白的梦想是名山和仙境，渴盼寻仙访道笑傲权贵。

2.痛感祖国大好河山沦陷敌手，辛弃疾的梦想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收复河山。

3.不满贫寒家庭的穷困和限制，孙少平梦想外面的世界和人生的价值，追求理想生活和自我。

4.从小被遗弃相貌丑陋无比而自卑，卡西莫多的梦想是默默守护着爱丝梅拉达，只求心中的女神一生幸福

平安。

5.感慨人生如朝露般短暂易逝，曹操的梦想是贤才归附建立功业希冀打败孙刘一统天卜贤才归附建功立

业。

解犷此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿

写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、

修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”

这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句了•要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的

思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题

目中没有明确提出的要求。此题注意句子的内容，首先是对现实的哪方面不满，然后产生什么样的梦想，

1

追求什么即可。

2.中国人取名字大多寓意美好，且往往讲究出处（古诗文、名言、成语等），如“刘思齐''的“思齐”语出

《论语》“见贤思齐，见不贤而内自省”。请仿照此例，从下列人名中任选2个予以解释。

陈省身刘海粟王若飞马致远

王朝闻马三立王任重张中行

答案示例陈省身，“省身”语出《论语》“吾日三省吾身。”

王若飞,“若飞”语出《木兰辞》“万里赴戎机.关山度若飞."

马致远，“致远”语出诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

王朝闻，“朝闻”《论语》“朝闻道，夕死可也。”

马三立，“三立”谓立德、立功、立言。语出《左传.襄公二十四年》：“穆叔FI：大上有立德，其次有立功，

其次有立言。”

刘海粟，“海粟”语出《赤壁赋》“渺沧海之一粟”（“沧海一粟”亦可）o

王任重，“任重”语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”（“任重道远”亦可）。

张中行，“中行”语出《论语》“不得中行而与之，必也狂狷乎”（“中用之道”亦可）。

解析本题考查仿写及对古代诗文的理解和运用的能力。解答仿写题，需要注意仿写的句式特点和内容要

求，同时注意语言表达中有无修辞的体现。本题仿写的句式相对简单，内容上要准确理解其文化内涵及其

包含的人生道理，作答时注意写明出处与相关诗句或成语等。

［名师点睛］

“限定话题型仿写”，或规定了仿写的对象，或对陈述对象有一定的限制，一定程度上加大了仿写难

度。在仿写时，必须以给定的陈述对象为主语，或者避免使用某些陈述对象，否则，就会不合要求，

“失之一词，谬以千里”。具体解题时，要注意以下方面：

1.看清楚题目中所限制的话题，如第1题中规定了必选对象。如果脱离了题目的这些要求去写，即使写得

再好，也得不到分。

2.分析例句的结构特点和所用的修辞手法。如第1题，开头是一个比喻句，接下来的句子是“只有……

才……。”很多情况下还要分析例句的细微结构。

3.注意内容一致和感情基调的统一。

【考向二自选话题型仿写】

［典例引领］

1.请参照例句，另选话题，写一组构成辩证说理的句子。

示例

2

我们肯定张扬，但过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。我们在张

扬中也要懂得内敛。

答案示例我们饯成坚持，但过于坚持就成了固执。固执是封闭的表现，它可能让你裹足不前。我们在坚

持中也要懂得变通。

解析本题考查仿用句式的能力。仿写句子就是在一定的语言环境中，艰据语言表达的需要，参照题F所提

供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，因此，仿写时，一定要关注内容、形式、

修辞、格调等几个方面.仿写应追求形似"和“神似”.前者要求句式、修辞一致,后者要求内容、主题、

情感一致。本题例句的句式特点是：我们……但过于……就成了……。……是……的表现，它可能让你……。

我们在……中也要懂得……。答案示例：我们赞成坚持，但过于坚持就成了固执。固执是封闭的表现，它

可能让你裹足不前。我们在坚持中也要懂得变通。

【技巧点拨】

仿用句式类题，无论采用何种命题形式，答题时都应遵循以下四步法则：

第一步，仔细阅读题干，看清题干对句式和手法的要求。题干中往往芍话题、句式、手法、字数等方面

的要求。

第二步，研读例句，把握例句在内容和形式上的特征。特别要注意结合句式的限制和修辞手法的要求来

分析，这是仿写在形式上最基本、最常见的要求。

第三步，关注文意的统一性，以及句意的连贯性。切合语境是仿写的重要原则，要注意仿写内容与语境

的一致性，包括用语特点、感情基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。如

上题，仿句要表现一种枳极向上的精神品格。

第四步，完成仿写后，一定要再次审读所写的仿句，检查是否扣准了试题要求。

【考向三对联式仿写】

［典例引领］

1.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选•个作为陈述对象，为所给

的上联写一句下联。

橘子洲洞庭湖易水河

上联：康河桥边多情游子作别西天云彩

下联：_____________________________

答案示例橘子洲头热血青年指点苍茫江山：易水河边豪侠刺客高唱壮士悲歌

解析题干要求“从下面名词中任选一个作为陈述对象，为所给的上联写一句下联”，这是考查学生对‘对

联”的把握能力。首先要了解对联的特点，作为对联，上下两联必须孑数相等，句法相似，讲究平仄，意

3

义相近、相关或相反。句法相似主要包括三个内容：句式相当，词类相同，结构相应。先看例句，“康河桥

边多情游子作别西天云彩”，“康河桥边”是地点，可以与“橘子洲头”相对；“多情游子”是偏正结构，可

以与“热血青年”相对；“作别”是动词，可以对应“指点”；“西天云彩”是偏正结构，可以与“苍茫江山”

相求。再看所给的名词，“橘子洲”可以联系《沁园春・长沙》，这首词中塑造了一帮热血青年指点江山激

扬文字的形象：“洞庭湖”可以联系《岳阳楼记》，这篇文中塑造了一位先天下之忧而忧后天下之乐而乐的

官员形象；“易水河”可以联系《荆轲刺秦王》，这篇文章塑造了一位豪侠之士高唱壮士悲歌的形象。

2.以下是“陈瑞题杭州俞楼”的一副对联：

群经平议，诸子平议，________,曾力排众议，此外稽学故、论词章、_______,洋洋万卷，诵遍瀛

麦。无非沧海余波，聊为山林娱暇日。

庠序有人，贤书有人，游木天粉署，更不乏其人，________、习兵农、________,雍雍一堂，各承衣

钵。看取数椽小筑，早知栋梁寓奇材。

（1）请确定上下联，并说明依据。

（2）请将①其间说礼乐②合史传百家③订金石④商道德（序号）填入对联中恰当位置。

答案3）对联仄起平收。“聊为山林娱暇日”为上联，尾字仄声，“早知栋梁寓奇材”为下联，尾字平声。

（2）②（歆购

解析（I）题考查对联的上下联知识，对联一般要求上联最后一个字是仄声，也就是三声和四声，下联的

最后一个字是平声，也就是一声和二声。"……聊为山林娱暇日”尾字“日”是仄声，应为上联：“……早

知栋梁寓奇材”尾字“材”是平声，应为下联。

（2）题可从内容上来判断，也可从形式上来判断，对联要求严格对仗，因此上联第一个空处所填内容应与

“游木天粉署”结构和字数相同，②合适；第二个空结合JL文“稽学故、论诃章”，可确定应填③“订金石”。

下联第一个空所填内容应与上联的“此外稽掌故”结构和字数相同，①合适；第二个空结合上文“飞兵农”，

可确定应填④“商道德”。因此答案应为②③①④。

【考向四诗歌仿写】

［典例引领］

1.阅读下面一首小诗，仿写一首小诗。（要求：①认真品味诗意，所写诗可围绕原诗立意，也可自定立意，

但须选择新的意象。②模仿形式，四句四行。③字数不超过30个）

上帝爱鱼

造了许多湖泊和小溪

人也爱鱼

造了许多钓钩和渔网

4

答案示例①上帝爱土/造了许多原野和大陆/人也爱土/造了许多堡垒和房屋：②上帝爱树/栽了许多乔木

和灌木/人也爱树/铸了许多钢锯和大斧；

解析此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿

写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、

修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”

这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的

思路,理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息.弄清题

目中没有明确提出的要求。此题注意形式上从“上帝”和“人”的相对性来仿写，从内容上注意反应人物

自然环境的破坏。

【误区警示】

1.不注重意象的选择。诗歌要通过对意象的描述来体现描写对象的特在，表达思想情感。但有些考生仿写

内容不注重意象的选择和意象之间的关系。

2.不注重意境的营造。仿写的内容没有文学色彩，仿写时不能营造合适的意境来表达情感等。

【闯关检测】

1.根据卜而提示，仿写句子。

山克海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海友山说：_____________________

答案你高耸挺拔，稳弟坚强，是值得我信赖的朋友。

解析本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是

句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1.整体感知文段的内容，根据L下文意及语境，仔

细揣摩。展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。2.局部分析文段的句式特点、表达方式、

修辞手法及感情色彩。本期中例句的句式是：你……（用双音节形容词概括事物的特点），……（用双音节

形容词概括事物的特点），是值得我……的……（两者的关系词）。本句可以用“高耸挺拔”“稳重坚强”这

样两个用双音节形容词概括山的特点，海跟山的关系可以是朋友，也可以是榜样等。答案不唯一。

2.明末清初昆山人朱柏庐，没有显赫的仕途业绩，但有《朱子家训》流传于世。这是他用程朱理学的儒家

伦理为家庭成员规定的U常生活准则。诸如：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”；“子孙虽愚，经书不可

不读”；“施惠无念，受恩莫忘”等等，他把立身处世的道理用明白浅显的文字表达出来，琅琅上口，几百

年来几乎家喻户晓，早已超越程朱理学的境界，化作一代又一代人的座右铭。

如果你是你父亲，你希望你的父亲以怎样的家训来教化家中成员，请你也拟两条家训。

①_____________________________

5

②_____________________________

答案①处世以源让为贵，做人以诚信为本。

②勤俭治家，虚心治学，仁爱治德。

解析此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：（1）为写的句子在内容与逻辑关系上应与

原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应：（2）考虑与上下文的衔接和照应，要

符合语境：（3）注意情感基调和语言风格等：良好的家风是一个家庭无形的财富，良好的家风也是中华传

统文化的重要组成部分.为民族精神的继承与发扬提供了最普遍最深厚的社会基础,良好的家风能够汇聚

正能量，推动社会文明的进步发展等重要意义。

3.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：情谊就像一座山，重要的不在于高耸，而在于厚重。

材料：

适时顺畅适度雨桥风沟通援助批评

答案（1）援助就像一场雨，重要的不在于滂沱，而在于适时。

（2）沟通就像一座桥，重要的不在于雄伟，而在于顺畅。

（3）批评就像一阵风，重要的不在于急骤，而在于适度。

解析本题考查仿用句式的能力。解答此题，应该先分析清楚例句的修辞手法是比喻，句式为“XX就像一

X,重要的不在于……，而在于……”，前后句是并列关系。仿写时注意修辞要相同，句式要一致。

4.仿照下面的示例，以“乡愁”为题续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：乡愁是故乡田园里郁郁葱葱的杏树，杏花绚烂，杏儿酸甜，化为一缕缕思念的惆怅。

答案乡愁是故乡深巷里斑斑驳驳的幺井，井口洞敝，井水甘冽，透出一丝丝怀恋的甜蜜。

乡愁是故乡碧空中飒飒爽爽的驯鸽，鸽影多姿，鸽笛悠扬，唤醒一页页记忆的邈远。

解析本题考查学生仿写句子的能