高考【应试策略】英语

【重点记忆】

一、无提示词类

解题时要注意以下五大原则：

原则一:缺少主语或宾语，一定要填代词。

1.缺主语

如果在谓语动词前设空，答案应首先考虑代词。所填代词主要考虑以下三种

情况：

⑴人称代词:做主语的人称代词hc,she,thcy,it等，此时要根据前文，确定所指代

的内容。

(2)关系代词:在定语从句中做主语的关系代词that,which,who等。

(3)名词性从句引导词:what,whoever等。

2.缺宾语

如果空格前为及物动词、及物动词短语或者介词,要考虑代词。主要有以下

三类：

(1)人称代词、反身代词:做宾格的人称代词him±er,them,it等;反身代词

himself,myself等。

(2)关系代词:在定语从句中做宾语的关系代词(hat,which,whom等。

⑶名词性从句引导词:what,whomever等。

原则二:名词、代词、动词加g前设空，可以考虑填限定词或介词。

1.限定词

如果在名词前设空，答案应首先考虑限定词c因为根据英语的习惯，名词前一

般需要限定词。限定词包括冠词(a,an,ihe)、物主代词(my,your,his,her,our,their等)、

关系词(whose,which等)、疑问词、不定代词

(no,some,any,each,every,cither,neither,many)^o

2.介词

名词、代词、动词而g或what从句前面是空格，且它们不做主语、表语或动

词的宾语时,很可能就是填介词。此时要特别关注其与空前的动词、名词等构成

的固定搭配。

原则三:若两个或几个对等的单词、短语或句子之间没有连词，可能是填连词。主

要的连词有表示并列关系的and,表示转折关系的but和表示选择关系的or等。

原则四:若有两个句子(有两个主谓结构)，且两句之间没有句号、分号，也没有连接

词,设空处必定填并列连词或上从复合句的连接词。此时应根据两句之间的意义、

逻辑关系或句式结构来确定是并列句还是某种主从复合句。若是主从复合句，要

根据从句的特点并结合连接词的意义和作用来确定具体的连接词。

主要的连词包括:连接并列句的连词and,but,or,so等;引导状语从句的从属连

词when,while,until,as,because,since,if,unless等；引导名词性从句的连接词

what,which,who,that,where,when等;以及引导定语从句的关系词who,which,that等。

原则五:若句子结构较完整，空格后的谓语动词是原形,havedone或bedoing等，特

别是动词与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或用来强调

谓语动词或倒装的助动词dodoes,did等。如果是•般疑问句则要考虑填助动词

be,do,does,did,have.has,had等。

二、有提示词类

有提示词填空主要考查词性/词形转换、时态及语态和非谓语动词形式。

(一)提供动词类

当设空处提供的词是动词原形时，设空处一般考杳动词的时态、语态、非谓

语动词或词性转换。其解题思路为:分析句子结构,确定该动词是否在句中做谓语。

1.做谓语

(1)确定时态:根据全文的主体时态和上下文语境确定时态。

作答时，首先要观察整篇文章所使用的主要时态，然后根据上一下文的语境来判

断所填的时态形式。

(2)确定语态:根据主语和谓语动词的逻辑关系判断语态。

作答时，我们可以根据主语和谓语动词之间的关系来判断所使用的语态。如

果主语和谓语动诃之间是主谓关系，要用主动语态;如果是动宾关系，则要用被动

语态。

(3)确定单复数:根据主语的单复数判断谓语的单复数形式。

作答时，先分析句法结构，找冲句子的主语，判断其是单数还是复数;再根据主

谓一致的三个原则:语法一致原则、意义一致原则及就近原则判断谓语动词的单

复数。

2.做非谓语

(1)做目的状语，一般要用不定式。

(2)在名词后做定语时，用不定式,表示动作尚未发生;用动词加g,表示动作正

在进行;用过去分词，表示动作已经发生，同时表示被动意义。

(3)做伴随状语，一般要用动词加g形式。

(4)做结果状语，用动词加g形式或不定式。动词而g形式表示自然而然的结

果，而不定式表示意外不好的结果。

(5)含有被动意义时，一般用过去分词。但是,如果所涉及的动作尚未发生，则用

不定式的被动式;如果所涉及的动作正在进行，则用动词加g的被动式。

(6)强调动作发生在主句谓语动作之前时,要用完成时。

⑺做介词的宾语时，用动词法形式。

(二)词性转换类

词性转换类多以派生词变化为主。如:形容词与副词间的相互转换;形容词与

名词间的相互转换;形容词与动词间的相互转换;动词与名词间的相互转换。其解

题步骤为：

第一步:确定句子成分。

分析句子结构，确定所填单词在句子中所做的成分。

第二步:确定所填单词的词性。

(1)在句子中做定语、表语或补语——用形容词。

(2)修饰形容词、副词、动词和句子木身——用副词.

(3)做主语或宾语;在冠词、形容词、形容词性的物主代词或名词的所有格后

——用名词。

(三)形式转换类

形式转换类多为名词单数转变为复数，形容词、副词转换为比较级或最高级

形式，形容词、副词转换为其反义词形式等。其解题步骤为：

第一步:理解句意，找到与所填词相关的核心词汇,判断前后逻辑关系。

第二步:分析句子结构，确定单词的正确形式。

(谓语动词为复数或句意上为复数——用名词的复数形式

，有than时一用形容词、副词的比较级形式

(有ever或ofalltime等提示语时---用最高级

【应试策略】

1.分析语篇,理清语篇结构，明确段落之间的联系,弄清语句之间的逻辑关系。并列

连词、副词(特别是做评注性状语的副词)、代词及状语从句等的考查都注重上下

文的逻辑联系。

2.分析句子结构，弄清句子成分及词性的对应关系，明确各成分之间的联系。非谓

语动词、动词时态和语态、形容词和副词的功能及转换、定语从句和名词性从句

等都有赖于对句子成分的分析。另外，一些固定句型也要特别注意。

3.句子的意群和句子成分是基本对应的，而意群的基本构成单位是短语或固定搭

配。因此，把句子分解到意群，再进一步探究意群的构成，有助于解决冠词、介词等

问题。

4.合理的解题步骤：

(1)语篇掌控为先:通读全文、了解大意、弄清文章结构。篇章层面的理解主

要包括文章主旨要义、作者观点、意图，句与句之间的关系以及时态变换等几个

方面。

(2)句子分析为主:理解句意、分析结构、找出成分、注意联系。分析句子结

构是答题过程中非常关键的一步。做题时，首先确定句子的各个成分，还要注意各

成分之间的联系。止匕时，要借助上下文的暗示或明示,确定需要填入词语的词性、

形式和功能。

(3)充分利用提示:有括号提示的空格可视作已知条件,要充分利用。先着手填

入有括号提示的空格，注意时态、语态和名词的单复数，所剩的空格越少，文章的大

意越清晰，语法填空的难度也就相对降低。

(4)注意短语和句型:对于一些固定短语和句型一定要熟记，这对正确解题帮

助很大。

(5)勿忘复核检查:填空完成后要重读全篇,仔细核查全文语法是否正确，语意

是否通顺，逻辑是否合理等，同时要注意检查单词拼写是否正确,书写是否规范，大

小写有无错误等细节。

【应试策略】

1.分析语篇,理清语篇结构，明确段落之间的联系,弄清语句之间的逻辑关系。

并列连词、副词(特别是做评注性状语的副词)、代词及状语从句等的考查都注重

上下文的逻辑联系。

2.分析句子结构，弄清句子成分及词性的对应关系，明确各成分之间的联系。

非谓语动词、动词时态和诺态、形容词和副词的功能及转换、定语从句和名词性

从句等都有赖于对句子的分析。另外，一些固定句型也要特别注意。

3.句子的意群和句子成分是基本对应的,而意群的基本构成单位是短语或固

定搭配。因此，把句子分解到意群，再进一步探究意群的构成，有助于解决冠词、介

词等问题。

4.合理的解题步骤：

(1)语篇入手:通读全文，把握大意，弄清文章结构,了解文章主旨要义、作者观

点、意图、句与句之间的关系、人称以及时态变换等方面。检查全文语意是否连

贯，承接转折是否符合文意，语句间的逻辑关系是否合理等。

(2)解读句子:把短文拆分成若干句子，以句子为单位进行断句改错。分析语法

或词汇错误，分析句子结构是答题过程中非常关键的一步。同时，从“多、缺、错''

三个方面入手，进行改错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，不到句号不要停顿,

这样才能发现其中的错误c

(3)解题层次:先分析语篇,注意上下文的联系;再分析句子，注意句子成分与联

系;最后分析意群或短语，看看固定搭配方面是否存在问题。

(4)改后回读:做完短文改错题后将答案放回原文，再重读全文.其目的主要是

查看有无不符合逻辑、语句不通畅、不符合英语习惯的问题。改后复读,往往会

发现不曾发现的问题或做出的误改。复读过程中，凡遇到不通顺或不连贯之处，需

进行细致的分析和推敲。此外，还要注意正确的书写及符号的运用。

5.重点关注：

(1)关注该题所涉及的一致性问题:主要包括主谓一致,时态、语态一致，代词指

代一致，名词的数与格的一致,句式结构与语意一致，行文逻辑关系的一致等。

(2)关注词性问题:了侪主要词类的语法作用及丈在句中的经常性位置。如:名

词在句中一般做主语、宾语、表语;动词做谓语;形容词充当表语、定语和宾语补

足语;副词则充当状语,修饰形容词、动词乃至句子。

(3)关注词语固定搭配:主要考杳介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词

与动词的固定搭配;及物动词后加介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的

一些固定句型与习惯搭配等。

总之.短文改错这种题型对学生来说有一定的难度,要想做好并不容易,所以

学生平时一定要注意积累更多的语言知识，尤其是要掌握丰富的英语短语和固定

搭配;在记忆时要一丝不苟，切忌随意增词或减词;此外，还要掌握更多的句型结构

和习惯表达，并保持良好的心态，这样在考试中才能从容不迫，游刃有余，迅速地找

出错误并加以改正。

【重点记忆】

一、词法错误

1.名词错误一般为单复数的误用

作答时要正确判断可数名词与不可数名词。对可数名词，要依据语句中的数

字信息或修饰语来判断其单复数形式。

2.冠词错误要分析四种情况

①多用冠词。

②漏用冠词。

作答时要注意冠词的基木用法、特殊用法以及有些短语加冠词与不加冠词的

区别。如果是在名词前,则要根据该名词前有无修饰语来判断冠词是多余还是缺

失。

③混用定冠词与不定冠词。

④混用不定冠词a与ano

作答时要依据定冠词与不定冠词的不同用法、定冠词a与an的不同用法，判

定错误并作改正。

3.代词错误要分析三种情况

代词错误主要包括:①代词主格、宾格和反身代词的误用。②形容词性物主

代词和名词性物主代词的误用等。③it做形式主语和宾语的误用。

作答时首先要分析句子成分.弄清代词在句中做主语、宾语还是定语。做宾

语时要注意宾语和上语是不是指的同一个人或事物，以此来判断是否改为反身代

词。然后考虑空格处指代人还是指代物，是单数还是复数。最后确定代词是否误

用。根据固定句式和搭配来判断it做形式主语和形式宾语时的错误。

4.介词错误要分析几种情况

介词的错误包括对特定介词的用法意义判断错误，以及常用固定搭配中的介

词误用、多余以及缺失等,

作答时，可根据介词本身的意义以及介词和动词、名词以及形容词的固定搭

配和习惯用法来判断介词的误用、多余或缺失。

5.形容词与副词错误要分析几种情况

形容词、副词及其比较等级错误:包括形容词和副词的混用以及形容词和副

词的比较等级错误等。副词在固定搭配中的误用、多余和缺失等。形容词在句中

通常做表语、定语或补语;副词在句中通常做状语，因此，我们可以根据句子成分来

判断形容词和副词的误用，至于形容词和副词的比较等级的误用,我们可以通过

上下文的语境所涉及的比较范围来判断。

6.时态错误的三种情况

①动词形式错误（动词原形与过去式混用;现在完成时和过去完成时的混用

等）。②助动词的使用错误。③由于主从句发生的时间不一致而导致的时态错。

一般情况下,根据文章中的时间状语便可判断出所使用时态的正误。如果句

中没有时间状语，则要根据上下文的时态、语境来作出判断。

7.主谓不一致错误

主要是句子的主语和谓语动词在人称和数上不一致的问题。尤其是一般现在

时主语是第三人称单数时谓语动词的错误以及定语从句中,关系词做主语时谓语

动词的错误。

8.语态错误的两种情况

①动词加g形式、动词的过去式和过去分词的混用。②助动词的多余或缺失。

作答时要注意主语和谓语动词之间的关系。如果主语和谓语动词之间是主谓

关系，要用主动语态;如果是动宾关系，则要用被动语态。然后根据被动语态的构成

形式来判断相关的错误。

9.非谓语动词错误的三种情况

①动词加g形式和过去分词的误用。②动词原形和非谓语动词混用。③动词

不定式符号to的多余或缺失。

作答时要分析句子结两,准确判断句中的谓语动词。如果句子不是从句，动词

前也没有but,and,or等连词，则判断为非谓语动词。然后根据非谓语动词和中心词

的逻辑关系来判断是动词而g形式还是过去分词。如果目标词是动词原形,还要考

虑不定式符号to的多余或缺失。

二、句法错误

1.状语从句错误一般为连接词的误用

作答时，首先要分析句子结构,判断属于哪一类的状语从句，并弄清上下文的

语义关系。然后根据句子的含义来确定从属连词是否误用。

2.名词性从句错误一般为连接词的误用

作答时，首先判断名词性从句的类型，然后根据连接词在从句中所做的句子成

分来确定连接词是否误用。要特别注意what和that,what和whether/if,if和whether

的区别。

3.定语从句错误一般为关系词的误用

作答时，首先要确定句子是限制性定语从句还是非限制性定语从句，然后确定

先行词是指人还是指物,最后根据关系词在句中所做的句子成分来确定其是否误

用。

4.强调句错误一般为itis/was...that…句型的使用错误

短文改错对强调句的考查主要集中在Itis/was...that句型上。作答时我们根据

句子的结构就可以判断该句型是否错误。

5•句了成分的多余或缺失

作答时要按照英语句子的结构来分析句子成分的多余或缺失,千万不要受汉

语的影响。

三、行文逻辑错误

1.代词指代不统一的错误

主要指代词指代不统一方面的错误。如前面是“我”，后面成了“你”，前面是男

性用了女性代词等。

作答时一定要认真阅读上卜文，注意代词所指代的是可数名词还是不用数名

词，是单数还是复数，是短语还是句子，是上文提到的内容，还是下文将要提及的内

容等，并据此来判断代词是否错误。

2.并列连词错误

主要指表示递进关系、并列关系、转折关系、选择关系和因果关系的

but,so,and,for等词的误用。

作答时要根据上下文之间的逻辑关系（递进关系、并列关系、转折关系、选

择关系和因果关系）来判断并列连词是否误用。要特别注意but与so/and之间的

误用。

3.here与there的误用

here意为“这里-here意为“那里”。作答时根据.上文提到的地点的远近就可

判断here和there是否误用。

【应试策略】

一、阅读理解八大命题点

段首段尾处首末段及段落的首、尾句常是主旨句出现处，常涉及主旨大意题

转折处往往引出作者想着重强调的内容,会涉及主旨大意题、推

话锋转折处

理判断题或词义猜测题

比较对比处在对比、比较的地方会涉及主旨大意题和推理判断题

因果逻辑关系很受命题者青睐，设题时经常将因果颠倒,迷惑考

因果关系处

生,大多涉及细节理解题

举例说明处包含着大量信息，是细节理解题的常考之处，有时会

举例说明处

涉及词义猜测题等

冒号、破折号、引号等特殊标点通常会表达作者的特殊意图，命

特殊标点处题人常围绕其含义及前后内容的准确理解来设题，会涉及细节

理解题和词义猜测题

出现theresearchindicates等表达方式时，表明研究的结果或要阐

结论建议处

明论证的结果，命题人会围绕其设置推理判断题

文章中表达作者对某人或事物的观点或态度的地方也常受命题

观点态度处

人青睐，会涉及推理判断题

二、长难句阅读四技巧

1.复杂从句

【解题技巧】找谓语，定主语

2.分割结构

【解题技巧】去枝叶，提主干

3.成分省略

【解题技巧】看主句，巧补全

4.改变语序

【解题技巧】找连词，辨句式

【重点记忆】

一、细节理解题

常见的设问方式：

(1)Accordingto(hepassage,who/what/which/when/where/why/how/how

many/howmuch/howlong/howsoon/howoften...?

(2)Accordingtothepassage,whichofthefollowingistruc/NOTtrue?

(3)Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTmentioned?

1.利用题干定位法作答直接信息题

该类试题考查的内容涉及时间、地点、人物、事件、方式等。

2.利用比较法作答间接信息题

该类试题的四个选项中不出现原文的直接信息,而是用不同的词语或句型去

表达相同的意思，考杳的是考生在具体的语境中对句子的理解能力。

3.运用计算法作答年代数字题

该类题目所涉及的信息通常是时间的长短、年龄的大小、数量的多少等。数

字计算类细节题涉及的通常是文章中的两个或两个以上的数字信息发生运算关

系，这些数字有的在原文中的位置相对集中，有时则比较分散。

二、推理判断题

常见的设问方式：

(l)Wecaninferthatthepurposeof...isto.

(2)Whatcanweinferabout...?

(3)Whatdoes(heauthorthinkof...?

(4)Whatdoes(hetextsuggestpeopledoabout...?

(5)Whatconclusioncanwedrawfromthepassage?

(6)Whichofthefollowingbestdescribes...?

(7)Whatcanwelearn/say/knowabout...(fromparagraph3)?

(8)Whatarethestatisticsinparagraph2about?

(9)Whatdoestheauthorintendtodoinparagraph4?

(10)Inwhichsectionofanewspapermaythistextappear?

L抓住特定信息推断隐含意义

题干中常含infer,suggest,imply,conclude,indicatejntend,purpose,belikelyto...

等词语。

2.利用文章结论,揣测观点态度

(1)表示支持或肯定:positive积极的，乐观的；supportive支持的;oplimistic乐

观的;humorous幽默的;enthusiaslic热情的;pleasant令人愉快的。

(2)表示中立:indifferent不感兴趣的，漠不关心的;uninterested不感兴趣

的;neutral中立的;subjective主观的;objective客观的。

⑶表示反对或否定:disgusted恶心的，厌恶的;critical批评的;negative消极

的;skeptical怀疑的;suspicious怀疑的;disappointed失望的;ironic讽刺的。

(4)表示情感:bitter痛苦的;emotional情绪的;angry生气的;serious严肃

的;concerned关心的;sympathetic同情的。

3.借助文章体裁,判断写作目的

故事类的文章其写作目的是“toentertainreaders”;广告类的文章其写作目的

是“topersuadereaders,toat:ractmore...”;科普类、新闻报道类、文化类或社会类的

文章其写作目的多为“toinformreaders”等。

4.根据内容格式,推测文章出处

三、词义猜测题

常见的设问方式：

(1)Whodoes'T'refertointhetext?

(2)Whatdoestheunderlinedphraseinparagraph2mean?

(3)Theunderlinedwordinthesecondparagraphmeans"

(4)Whichofthefollowingwordsisclosestinmeaningtotheunderlinedwordin

thelastparagraph?

(5)Theunderlinedword"inpaiagraph2canbestbereplacedby

(6)Theunderlinedsentenceinthelastparagraphmeans"

(7)Theword“it”inthelastsentencerefersto"

1.运用多种方法.猜测单词含义

(I)利用构词法猜测词义。很多词都可以通过分析其“转化”“合成”或“派生”

来确定该词在具体语境中的意义。

(2)通过同义、反义关系猜测词义。在生词所在的上下文中，有时会出现与之

同义或反义的词语,这时可根据熟悉的词语的含义推知生词的含义。

(3)通过定义、解释和举例猜测词义「在一些文章中，特别是新闻报道及科普

说明文中，生词后面往往用thatis,mean,standfor,namely,referto,inotherwords等或

破折号、冒号引出说明性的内容;有时也用同位语、定语从句进行解释说明;还有

些文章经常用例子来说明前面较难理解的同。

(4)通过上下句之间的转折或对比关系来推测词义，常见的此类词或短语有

but,yet,however,while,unlike,instead,ontheotherhand,onthecontraryjncontrastto

等。

(5)根据因果关系猜测词义。根据前后的因果关系来推断其中的某个生词或

短语的意思，既可由因推果，也可由果推因。常见的词或短语有

because,as,since,for,so,thus,asaresult,therefore,so...that…等。

(6)利用常识和经验来猜测词义

2.准确理解句意,猜测短语含义

3.理清前后逻辑关系，判断代词指代内容

四、主旨大意题

主旨大意题常见的设问方法：

(l)What'smainlydiscussedinthetext?

(2)Whichofthefollowingstatementsbestsummarizesthemainideaofthe

passage?

(3)Whatisthebesttitleforthetext?

(4)Whatisthesecondparagraphmainlyabout?

(5)Whatisthetextmainlyabout?

(6)Whatcanbeasuitabletitleforihetext?

⑺Whatisthemainideaofthetext?

1.寻读主题句，概括文章主旨

2.把握主旨大意.凝练文章标题

3.识别段落主题句.把握段落大意

【应试策略】

七选五阅读解题的五个步骤

步骤过程目的

快速浏览文章，要注意文章的开始与结束段

找到主题句，把握文章结构特点

通读全文落，尤其是文章的首段（开门见山）及末段（结

及主要内容

尾总结）

仔细阅读各个段落，在短时间内圈定线索同，明确各段的主题句或主旨大意，

详读段落

并找出每段写作内容的关键词为整体试题的解决做好铺垫

明确选项含义，抓住关键词语,筛选选项填入

确保文章的写作线索、文章的写

文中，注意句中的衔接标志词。特别提醒:检

作思路的连贽性,使文章的每个

定位杳文章内容是否完整，语意是否连贯合理，段

段落、每个句子甚至每个短语均

选项落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连

融为一个有机的整体，防止文章

贯、具有一致性、合乎逻辑,写作思路是否

写作线索中断或前后矛盾

清晰明了,格式以及用语是否恰当贴切

判断和确定选择的答案是否正

将所选答案代入文中，应通读全文，检查文章

确，尤其通过认真分析、仔细甄

通读复检内容是否完整，语义逻辑关系是否连贯合理

别、排除干扰项从而得出正确选

等

项

检查完之后，应再次查看所排除选项,进一步

确定排除为止造成易混选项的误选

确定排除理由

【重点记忆】

联同匿现

「词用复现V近义向复现

阿根同亚现

＜语义次按网畸间发现

代时代指

L句际意义衔接

因果关系

转折关系

逻辑承接递遇关系

七选五阅读电

解做黑线索＜例证关系

并列关系

游舞结构

标点提示

1.关系解题、花空位置

⑴词语复现

在谈论某个主题时,与主题相关的词语必定会以原词、同义词或近义词等形

式在上下文中重复出现，这种现象叫词语复现。同一个词的重复出现叫原词复现;

以近义词或近义表达(意思相近，表达方式不同)的形式重复出现，叫近义词复现;以

词义相同而词性不同的形式重复出现，叫同根词复现;同一范畴的词在上下文中重

复出现，叫同畴词复现。

词语复现是语篇衔接的一个重要手段，因此，利用词话复现的微技巧解七选五

题非常奏效。

①原词复现②近义词复现③同根词复现④同畴词复现

⑵代词代指

当空格前后的句子中有代词出现,就意味着前文中有代词所指的人或事物。

根据这一点来圈定选项或排除选项，是解答七选五阅读理解题型时的法宝之一。

2.利用逻辑承接关系解题

做题时最重要的是要读懂空格前后的句子，明白这几句话的确切含义，然后根

据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，判断它

们之间的关系来进一步确认答案。

(1)因果关系

因果关系主要指前后的句子有着原因和结果之间的关系，这种关系往往说明

了前因后果或者前果后因等情况。表示因果关系的词或短语有

because,fbr,since,as,thus,hence,theiefbie,so,so...that,consequently,accordingiy,due

to,thanksto,asaresult,bccauseof,inthat,forthisreason等。

(2)转折关系

转折关系主要指英语行文中后句对前句构成逆转逻辑关系。如果空格前后两

句话之间是逻辑上的逆转厕空格处很有可能是个表示转折关系的句子。表示转

折关系的词或短语有:however,nevertheless,nonetheless,stillJhough,yet,inspileof,at

anyrate,inanycase,whoeveR\vhatever等。

(3)递进关系

递进关系主要指行文中后句对前句的一种顺承逻辑关系。如果空格前后两句

话之间是逻辑上的层进关系.则空格处很有可能是个谎讲的句子。表示递进关系

的连词有:further,furthermore,!ikewise,similarly,nioreover,inaddition,what's

more,besides,notonly...butalso等。

(4)例证关系

前后句的某句是为了证明另一句而举的例子。例记的形式多样，但就其本质

而言无非是例子、类比等司抽象观点的辩证关系。

(5)并列关系

常用词或短语：and,also,too，then,aswellas,first,second,firstly,next,forone

thing...foranotherthing...,neither...nor…等。

3.利用标点提示解题

4.利用语篇结构解题

在做题过程中,除了每做一道有把握的题后就在7个选项中将其划掉缩小范

围外，通过观察语篇结构也可将选择范围大大缩小，一般可将7个选项缩小到2~4

个选项，从而大大提高正确率。

5.利用挖空位置解题

在一定程度上，题目在段落中设置的位置决定了采用的做题技巧。若问题在

段首，通常是段落主题句，认真阅读该段落,根据段落一致性原则，查找相关词或者

同义词，从而推测出主题句，找到答案。若问题设在段中，通常是考查语篇的语义、

逻辑等的行文逻辑。若问题在段尾，通常是结论、概括性语句。要注意表示总结

的信号词，如thcrefore,asaresult,hence,thus,tosumup,toconclude,inshort,inaword

等词语，选项中也可发现前文的同义词句。如果第一段的段尾是空白,要认真阅读,

看此处是细节还是主题。通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主

题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词。

【应试策略】

解题时应注意以卜.几个步骤：

1.通读全文，把握大意

先跳过空格，通读试题所给的短文,获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨,

较好地把握短文文意。要在阅读理解短文意思的基础上再开始判定选择,切忌仓

促下笔。

2.综合考虑，初定答案

在理解全文意思的基础.匕再结合所给备选项细读全文，联系上下文内容，注

意从上下文的语法结构和词语搭配及备选项中寻找解题的提示，以词、句的意义

为先，再从分析句子结构入手,根据短文意思、语法规则等进行综合考虑，对备选项

逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项、初步确定答案。

3.瞻前顾后、先易后难

动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显的、直接的、自己最

有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后

过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定的选项再读一遍短文，随着对短

文理解的深入，可以降低试题的难度,提高选择的正确率。

4.复读全文.逐空验证

完成各道题后，把所选的选项代入原文,再把全文通读一遍，逐空认真复查。看

所选定的选项是否使短文意思前后连贯。

【重点记忆】

L利用首句信息解题

完形填空语篇的首句往往是全文的关键句，是文章的“窗口”。通过它，可以大

致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。首句一般不设

空,考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口。细心阅读

首句后，应快速阅读全文判断文章的体裁，在了解文章的背景、内容、结构以及情

节发展的前因后果的同时对空格部分进行猜测。做完形填空题需要联想,而首句

就如同联想的翅膀,因此要尽量从中捕捉更多的信息。如果忽略了首句，考生就会

对下文出现的许多情节感到突兀，甚至不可理解。因此考生要高度重视首句的启

示作用。

2.利用逻辑关系解题

完形填空中的每一个空格并非孤立存在的，命题者必须通过上下文给出某种

线索来保证空格所填答案的唯一性，而这一线索就是上下文乃至全文的逻辑关系。

这些逻辑关系主要有：并列与递进关系(and,while,also,in

addition,moreover,likewise,similarly,what^more等)、转折关系

(but,howcvcrjhough,whereas,ncvcrthclcss,onthecontrary,insteadof等)、顺序关系

(before,afterjhen,finally等)、让步关系(allhnugh/lhough,despite,evenifVthough等)、

因果关系(so,thus,for,therefore,dueto,asaresult等)、解释关系(i.e.,thatistosay,in

otherwords等)、条件关系(if,unless,providedthat,incaseof等)、肯定与否定关系

(certainly,never等)。这些逻辑关系往往隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段

落的衔接中,并常常借助于连词、副词或介词短语等表达逻辑衔接手段的词来实

现。因此，通过分析完形填空短文中的逻辑关系,我们可以找出确切、具体的线索,

把答案的逻辑意义推测出来，从而在选项中寻找表现了相同逻辑意义的答案。

(1)利用句中逻辑关系

英语句子中,词与词之间的逻辑关系一般是由表示某种逻辑关系的连词来表

达。完形填空中有些题目的设置就是为了考查考生能否在阅读时利用这些线索，

看懂句子中各成分之间的关系，明白作者的思路和观点。

(3)利用段间逻辑关系

对短文内容的理解有时候不能仅仅停留在对单个句子或段落内句子间逻辑

关系的理解，还要学会把握阅读段落与段落间的逻辑关系。

3.巧用并列、排比结构解题

“并列结构''是指由并列连词连接的两个或两个以上的词、词组或句子而成的

句子结构，并列连词所连接的成分通常是词类相同、结构相同，句法功能也相同。

“排比结构”指的是由结构相同或相似、意思密切关联、语气一致的句子或词组成

串排列的语言现象。命题者常从并列结构内容的关系紧密、排比结构的句式相同

或相似这一角度,利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。这一结构

通常有固定的标志词。常见的并列连词或词组有

and.or,either...or...,neither...nor....notonly...butalso...,aswellas.but等.并歹11、JIE比结

构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。

4.利用复现信息解题

由于完形填空的选文是意义相关联的语篇，往往围绕一个话题论述，因此行文

中词语的重复、替代的现象是不可避免的。也就是说,某个词常常以原词、同义

词或近义词以及其他形式重复出现在语篇之中。词汇复现使得语篇中的句子相互

衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。根据这一原则，某一个空格所

对应的答案很可能就是在上下文中复现的相关词，考生可以根据这些词来决定答

案。

5.利用文化背景知识解题

高考完形填空的短文一般选的是原汁原味的英语文章,其文化背景知识非常

丰富。完形填空的基本形式是独立的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息。

有时还渗透着自然科学、文化、丰富的民情等知识。考生若能积极地调动自己的

文化背景知识和生活常识,巧妙地对其加以利用，将会大大简化复杂的分析与判断

过程。因此需要考生在平时的学习生活中积累丰富的文化背景知识和生活常识,

逐渐培养一定的判断能力，加强不同学科间知识的融合，提高综合能力。

6.利用语法或固定搭配

词汇的习惯用法或固定搭配，特别是动词、名词、形容词、介词等的搭配在完形

填空中出现的比例很大。如果考生在备考时能牢固地掌握常见的习惯用法或固定

搭配，并在解题时灵活运用,就能达到事半功倍的效果。

【应用文写作应试策略】

频变句型结构，增加得分亮点

写作时，我们稍加注意，变换所使用的句式结构,就可以给自己的书面表达增

加得分亮点。可运用以下工种方法：

（1）肯定不如双否好

写作时运用双重否定的句子可以给自己的书面表达加分。

（2）陈述不如倒装妙

倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法，它能使文章内容突出、富

有节奏感。

（3）主动不如被动巧

写作时，恰当地使用被动语态不仅符合英语的表达习惯，而且也能使句型更加

丰富O

（4）简单不如并列、复合强

有时为了使句子的连贯性更强，表达更为贴切、自然，我们可以在两个或多个

简单句之间加上and,but,for（因为）,oi＞（否则）,while（而,却）,notonly...butalso...等并列

连词（词组），使其成为并列句,也可根据上下句之间的关系，在两个或多个简单句之

间加上when,as,because,where,which,who等连接词，使简单句变成复合句。

⑸非谓语结构不能少

写作时.准确使用非谓语动词结构.不仅能丰富句式结构，而且能展示作者的

语法水平。

（6）简单变身有妙招

写作时，我们若将简单句与非谓语动词、形容词短语、介词短语、同位语、

独立主格结构等巧妙地结合在一起，不但可以使表达形式更丰富，而且也使句子变

得更精彩、信息量更大，这也能充分显示出我们在英语表达上的实力。

读后续写的写作步骤

1.精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文

章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利

于考生“顺藤摸瓜（结尾）”.确定文章体裁和题材（话题）。注意文中的关键词，也就

是故事中的时间、地点、人物和事件。

有效的阅读方法是:阅读原文的过程中确定文章的体裁—理清文章的结构及

作者的写作意图一明白原文的情节一阅读过程中注意划线词语（因为这些词语是

续写下文的暗示）一推敲己给出的续写段首，推理下文的发展方向一揣摩作者原文

的语气，判断作者的情感态度。

2.仔细审题,明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具

体要求，加词数限制，使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生

才能做到“心中有数”。

3.根据所给两段段首文字，构思段落大意。根据原文情节和划线词汇确定好段

落大意，选出每一段可能要用到的原文中带下划线的关键词。结合这些关键词，确

定每一段的写作要点。增加次要情节，增加常识情节，这两段加起来要能写出10到

15个句子,以满足续写词数要求。

4.回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文

章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语

【重点记忆】

续写方法

1.精读所给阅读材料，理清文章脉络并明确作者的论点，确定文章主旨。

2.寻求前文与续写段段首句之间的内在联系，站在作者的角度,设计并发展情

节，想象要合理，情节要连贯。

3.后续情节一般为故事的高潮或延续，是原作者声音的延续、态度的延伸,因

此,要尽量符合原文思路，并求得与读者的心理共鸣，让读者回味无穷。

4.续写时心态要端正，所续写内容要积极、健康向匕把事物美好的一面展示

出来。

5.利用自己已有的知识和经验，在继承原作者风格和语言基础之上，准确表达,

充分展示语言的表现力。提高关联词与过渡语的使用率，增强整句表现力。

1.申请信乐职信

(1)写作指导

申请信/求职信是写信人就某一活动/志愿者项II/比赛/职位等向收信人提出

请求的信件。申请信/求职信为正式用语，无须寒晅，用词要简洁准确,语气要礼貌自

信，所给信息要具有可信度。通常包括三部分内容：

①阐述招聘信息的来源与所申请的职位；

②简述个人信息(能力、目的)；

③感谢阅览，请求给予机会。

写作思路：

第一段:身份介绍+写信目的

第二段:能力介绍+申请目的

第三段:感谢+期待

(2)话题词汇与句式

majorin...;bequalifiedfor...;haveagoodmand/knowlcdgeof...;applyfor...;get

alongwellwith...;haveagoodrelationshipwith...;winfirstprize;beoptimistic

about...;haveagoodinterpersonalrelationshipwith...;meetyourqualifications;have

richexperiencein.../beexperiencedin...;haveapersonalinterviewatyour

convenience;broadenone'svision/horizons;asenseofresponsibilily/asenseof

achievement

Iamagoodteamworkplayer.

Ihaveteamworkspirit.

Icanbereachedbytelephone/emailat...

Ilearnedfromyouradvertisementthatyouareinneedofa...

Iamwritinginresponsetoyouradvertisementforapositionas...

Iamwritingtoapplyfor...

IfeelIamwellqualifiedfor...forthefollowingreasons.

Iwouldreallyappreciateitifyoucouldgivemetheopportunity.

Oncehired,!willdevotemyselftothepost.

IamlookingIbiwaidtoyouicailicslicply.

(3)写作模板

DearMadamorSir,

I'mLiHua,presentlyaseniorhighschoolstudentfromChina.Iamwritingto

expressmygreatinterestinyourrecentlyadvertisedpositionfbr+(具体职

位).

ThereasonswhyIamsoeagertojoinyouarcasfollows.Foronething.

（优点1）.Foranotherthing,（优点2）.What'smore..

Iwouldappreciateitifyoucouldgivemeanopportunity/chancetojoinyou.

Yours,

LiHua

2.邀请信

（1）写作指导

邀请信所邀请的对象主要有两种，一种是熟人，比如外教朋友、同龄人、长辈;

一种是陌生人，比如某位领导、负责人。话题包括参加比赛、演讲、宴会、舞会、

晚餐、典礼、婚礼等各种活动。要求:叙事一定要清楚、明白;态度一定要谦虚、

礼貌。开头要有简单的自我介绍。邀请信通常包括三部分内容：

①邀请对方的原因（或者要求对方做的事情）。

②具体内容（过程/安排事宜/主题/意义）、时间和地点。

③期待对方接受邀请。

写作思路：

第一段:寒喧或自我介绍+写信目的（邀请对方的原法）。

第二段:活动介绍（时间、地点、流程、要求等）。

第三段:表示期待对方到来，可以强调对方的回复时闰。

（2）话题词汇与句式

invitesb.todosth.;onbehalfofsb.;inorder/aimingtodosth.;plan/intendtodo

sth./broadenone'shorizons;cnrichone'slifc;acccptone'sinvitation;givc

performances;

haveagoodtime/enjoyoneselfintheschoolmeetinghall;

longforyouring;lcavcadeepimpressiononsb.;havcconfidencethat...On

behalfofthem,Iamwritingtoinviteyou...

AChristmaspartywillbeheldon...

Itisanhonortohaveyouthere.

Hereisabriefschedule（aboutthisactivity）.Firstandforemost,...Inaddition,...

Lastbutnotleast,...

Thcicwillbemanyactivities,suchas...

Isincerelyhopeyoucanacceptourinvitation/joinusandIamdeeplyconvinced

that...

Pleaseletmeknowyourdecisionifitisconvenientforyou.

（3）写作模板

Dear,

Therewillbea（内容）at（地点）on（时间）.We

wouldbehonoredtohaveyoutherewithus.Beloware/issomedetailedarrangements

/informationaboutthisactivity.

Itwillstartat（具体时间）.Thethemeofthisactivityis（主

题）.1believeitwilloffer（意义）.Duringtheactivity,wcwill（内

容）.

Ireallyhopeyoucanmakeit.Iamlookingforwardtoyourreply.

Yours,

LiHua

3.感谢信

（1）写作指导

感谢信是写信人在得到某人或某机构的帮助、支持或关心后答谢对方的信件。

感谢信应写得真诚、具体、及时，通常包括三部分内容：

①开门见山，表明写信目的，表示感谢。

②说明表示感谢的原因（对方做的事及其意义、作用等）。

③再次致谢。

写作思路：

第一段:写信目的,即表示感谢。

第二段:感谢原因,即本方做的事，补充细节、意义和作用等。

第三段:再次致谢进行收尾，也可以提出要回馈对方。

（2）话题词汇及句式

withone'shelp/withthehelpofsb.;thanksto/dueto/becauseofyour

cncouragcmcnt/selflcssdcdication/devotion/contribution;bcpatientwithsb./have

muchpatiencewithsb.

Thankyouverymuchfor...

Iamwritingtoexpressmythanksfor...

Pleaseacceptmysincereappreciationfor...

Iamtrulygratefultoyoufor...

Onbehalfofmywholefamily,!wouldliketo...

Isincerelyhopethal...

Withoutyourhelp,Iwculdn't...

Thankyouverymuchforthegiftyousentme.

Pleaseacceptmysincereappreciationagain.

Iwouldliketotakethisopportunitytoexpressmygreatappreciationforyour

timelysupportandassistance.

⑶写作模板

Dear________

Iamwritingtoextendmyheartfeltthanksfor（感谢的原因）.

ThemostimportantreasonsformygratitudeareasfoIlows.Foronething,

（事件一）.Foranotherthing,（事件二）.

Ireallyenjoyedthegreattimethatwespenttogether,andImustthankyouagain

foryourgener