初二的地理教案大全

初二的地理教案大全

老师在备课时，应充分估量学生在学习时可能提出的问题，确定

好疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题,

怎样引导，要考虑几种教学方案C下面是为大家整理的关于初二的地

理教案大全，欢迎大家阅读参考学习！

初二的地理教案大全1

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能

够对地理学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的

思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展;

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生

生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好

和初步能力，最终使学生从会学地理到“会用地理工

二、学生基本情况

通过八班级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一

定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对中国的概

况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习,

个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩,

精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情

况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教。另地理学科属于

非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情况，老师更应钻研教材,

上好每一节课。

三、教材分析

本册内容共分六章：

第五章：中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，又是

对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分

的起始篇。我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差

异，为学好分区地理打下基础。

第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、

西北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区

域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自

然环境对生产、生活的影响。东北三省在北方地区中是一个典型的综

合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要

地位。因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理

和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特

殊地形区，所以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊

性和差异性。北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，教

材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。

第七章南方地区本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别

从长江三角洲、香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江

三角洲，主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于

长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”一一香港和澳门，香

港和澳门是我国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀

抱，香港和澳门是特别行政区，实行特殊的社会制度;台湾是祖国的

神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分;尽早实现台湾与祖国

的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。

第八章西北地区本章第一节讲述了西北地区的自然环境特征,

以及自然环境对生产、生活的影响;第二节干旱的宝地一一塔里木盆

地先描述盆地的自然坛境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和

资源的开发，彰显塔里木盆地是一块“宝地二

第九章青藏地区本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏

地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生

产、生活的影响。第二节高原湿地一一三江源地区。三江源为长江、

6、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

7、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当,

快慢适中。

8、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱

国主义教育。

五、教学计划

第一周第五章

第二周至第五周第六章

第六周至第九周第七章

第十周期中考试

第十一周至第十二周第八章

第十三周至第十四周第九、十章

第十五周至第十六周复习

第十七周八班级地理会考

初二的地理教案大全2

教学目标

1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数

民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布

特点。

2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有

关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开

拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统

一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖

国统一的正确观点

教学重难点

重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。

难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。

教学工具

课件

教学过程

一【导入新课】

视频引入（视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》），请大家看一段

录。

（讲述）前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大

家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞,

还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就

来学习：多民族的大家庭

板书：第三节多民族的大家庭

二、民族构成与数量

【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生（56个）

请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答

案老师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于

少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民

族是?（珞巴族）

出示图片归纳知识。

三、民族文化

【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还

有其他文字吗？想一想这是为什么？对比一下屏幕上的各族文字，看

看人民币上是哪些民族的文字。

学生活动：对比文字。蒙古维吾尔藏族壮族。

【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食

住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他

们的风采。

播放图片

思考：为什么有的民族喜爱一有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。

骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的—

条件，同时，通过—活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行南方地

区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因

而人们喜欢赛龙舟。

四、民族分布

【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文

化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢？

请大家读课本19页中国民族分布示意图.

【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及

全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东

北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几

乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布

的特点是大杂居、小聚居。（板书）

五、中国的民族政策

【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚

居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读

课本，回答我的民族政策。

课后小结

通过今天的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56

个民族构成，汉族人口最多，约占全国总人口的92%,另外55个民族

人口较少，约占全国总人口的8%,被称为少数民族。，他们虽然人数

较少，但同样制造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56

个民族，如同56枝花盛开在祖国大地上，平等互助，亲密团结，为

祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。今天的学习就

到这里。

初二的地理教案大全3

一、指导思想

以《地理课程标准》为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的

方式，使学生牢固掌握所学的地理知识，并做到比较熟练的应用到日常

生活中去。通过本学期的地理教学，进一步提高学生对地理这门课堂

的理解，进一步培育学生的探究思维模式和思维能力，增强学生自主提

出问题并解决问题的能力，培育学生团结协作的团队意识和创新精神。

并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想，改

进学生学习地理的方法和技巧，最终实现“会学地理”的目标。最后，

通过本学期的地理教学和综合复习，圆满完成生地会考任务。

二、情况分析

（一）教材分析

第一章中国的主要产业

本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技进展

的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要，特别是地

理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点，

也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外，本章

还需要掌握我国工农业的布局与进展，掌握我国主要的交通运输方式

和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公路和水运

对经济进展的重要影响意义。最后就是了解我国四大高技术产业区的

分布及原因。

第二章沿海万里行

第三章陆疆万里行

第四章黄河万里行

第五章长江万里行

这四章属于中国地理中的分省地理，主要是介绍中国各省级行政

区划的地理位置、自然资源、工农业进展状况、交通运输、人文地理

等。根据课标耍求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导

丛书》的规定，重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、

香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的

省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。

第六章走向世界的中国

本章内容主要是概述我国在经济文化进展过程中与地理有关的

一些情况，包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后进展的方向

等。本章的内容以了解为主，重点掌握的是一些重要的数据。

（二）学情分析

通过三个学期的教育教学,这三个班均形成了良好的课堂氛围，学

风和班风都比较好,绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强

烈的学习爱好和学习欲望，并且愿意乐观主动的钻研地理知识,基本掌

握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问

题。

三、教学目标与重难点

（一）教学目标

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理知识,

学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健

康进展，继续向学生进行爱国主义和国情教育,进行辩证的人口观、资

源观、环境观以及可持续进展教育，进行地区差异、因地制宜与进展

潜力，人地协调进展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培育学生良好的学习方法和独立思考

能力，使学生善于运用所学知识去独立的发现问题、分析问题和解决

问题。

（二）教学重难点

种植业的南北差异、我国农业的进展、铁路干线、商业中心的形

成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点，工业的分

布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、教学措施

1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前作好充分的备课准备，课

中讲清讲透每个知识点，课后搞好教学辅导，做到仔细细致、全面周到，

重点突出、难点透彻。

2、仔细钻研《20_年初中地理学'也水平考试复习指导从书》，领

悟精神，并将其用于指导口常教学及后面的综合复习。

3、强化对地理基础知识的复习和巩固，重视各知识点与日常生活、

时事及乡土地理相结合，进行全方位的、开方式的复习和试题训练，为

学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。

4、切实搞好单元测试，分册测试，细致分析学生中存在的问题。对

于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练，对于个别

存在的问题则加强课后的辅导,做到不漏一个知识点，不漏一个学生。

5、教学中充分发挥双主体的作用,采纳各种形式，给学生一个学习

探究、合作的空间,培学习地理的爱好、乐观性和主动性,在加强“双

基”的基础上，注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培育。

6、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课

程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识

解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍,应在所

例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法,相互研

讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生

思维，培育学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射J

8、乐观参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教

育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科知识竞

赛活动，激发学生学习爱好。

初二的地理教案大全4

教学目标:

(1)理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培育阅读、分

析有关等值线分布图的能力。

(2)了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准,

认识其对我国的生产生活的影响。

(3)运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主

要因素。

教学重点、难点

教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因;说

出我国气候的主要特征及影响因素。

教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。

教学方法：启发式讲授法

教学课时:3课时

教学过程：

第一课时中国气温的时空分布及原因

课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产

生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看

下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？

出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。

承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对,

就是气候。那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素,

来了解——中国的气候U

回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候

包括哪两个基本要素呢?——气温和降水。今天我们就先来学习中国

的气温。

感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要

从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一

点点加到了羽绒服。

有了这样的阅历，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回,

也带了羽绒服。可是他这次沿途却有了不一样的感受。这次怎么不冷

呢?小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什

么区别?——冬季南北温差大，夏季温差小。

这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验

证一下——等温线分布图。

读图归纳：出示我国1月、7月平均气温分布图。

读图要先读图名，这两张图分别是什么?左边是我国1月的平均

气温分布图，右边是我国7月的平均气温分布图。那咱们先来看一下

我国1月的气温分布情况0

1.1月气温分布

总体趋势：

引导学生阅读我国1月气温分布图上的等温线，依次标注各等温

线。

大家根据等温线数值变化可以得出什么结论?——我国1月气温

从南向北递减。

特殊线：

在递减的过程中，有一条等温线是非常非常重要的，这条等温线

有着重要意义。——0C等温线

它大概穿过哪些重要的地理事物呢?从图上可以看到0℃等温线

大致沿秦岭——淮河一线分布。冬季这条线以北，平均气温在0C以

下，河流会结冰，而这条线以南，平均气温在0℃以上，河流不会结冰。

转承：读气温分布图，先看总体趋势，然后再来找极值。

大家看,黑龙江北部最低温大概是多少摄氏度?-30C左右,1月我

国最低平均气温呢就出现在这里，是黑龙江漠河，最低达到过・33.3℃。

再看海南岛气温大概是多少摄氏度呢?——20℃左右。

所以同学们可以计算一下我国1月南北温差有多大?——50℃

因此可以看出——冬季我国南北温差很大。

那咱们再来看一下夏季的气温分布情况。

2.7月气温分布

总体趋势：

阅读我国7月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。

夏季等温线分布明显稀疏了很多，说明什么呢?——气温变化并

不剧烈。

引导学生在图上找出全国气温的地方，这时全国气温的地方并

不在最南端，而是在新强的吐鲁番盆地。

这时16℃以上的范围，覆盖了我国大部分，的低温区在哪呢?一

一青臧高原。

请同学概括一下我国熨季气温的分布特点?——夏季，除青藏高

原外，我国普遍高温。

承转过渡：我国冬夏两季气温的分布情况有很大不同，冬季南北

温差大，而夏天则普遍高温，这是为什么呢？咱们先来看冬季南北温

差大的原因。

思考分析：

出示三组数据：

漠河、北京、广州的纬度，以及12月22日三地正午太阳高度和

昼长时间。

1.三地正午太阳高度角呈现怎样的变化规律？

2.三地昼长时间呈现怎样的变化规律？

3.由以上两个分析，你得到怎样的结论?三地获得热量如何？

——冬季，太阳直射南半球，我国随纬度上升正午太阳高度角逐

渐降低，并且昼长时间逐渐缩短，所以获得热量自南向北逐渐减少,

使得冬季南北温差大。

引导：除此之外，还有没有其他因素也会影响到南北温差呢？比

如每到冬天我们常常能听到天气预报报道刮什么风?——偏北风。

出示冬季风示意图。

这是我国冬季的盛行风，源于哪里?——蒙古、西伯利亚地区，带

来寒冷的空气和降温，对我国南北气温影响有什么不同?——北方距

离冬季风源地更近，而南方受其影响较小，这也就进一步加剧了南北

汨苦

iIHLo

承转过渡：根据以上分析，我们了解了我国冬季南北温差大的原

因。那为什么夏季温差小呢?我换一组数据就能说明问题。

思考分析：

出示三组数据：

漠河、北京、广州的纬度，以及6月22日三地正午太阳高度和

昼长时间。

学生自主分析——夏季，太阳直射北半球，我国随纬度上升正午

太阳高度角逐渐降低，但昼长时间逐渐增长，所以南北获得热量差异

不大，使得夏季南北普遍高温。

承转过渡：以上我们分析了我国气温的分布及成因，根据我国气

温的南北差异，再结合农业生产的实际，就划分了不同的温度带。咱

们来看一下温度带的含义和划分标准。

概念明晰：

介绍温度带的划分指标和积温的概念。出示温度带划分表。

根据这样的标准划分出的温度带，将我国划分为这样一些区域，

大家根据刚看到的个温度带的积温数据，看看能不能在对应的区域

填上相应的温度带名称。

特殊线：请同学们看看暖温带和亚热带的分界线，和哪条线很像

呢?——0℃等温线（秦岭一淮河一线）。

对于温度带，咱们特别容易把它和热量带混为一谈，比如“我国

温度带的划分”中的热带和地球上五带中的热带在我国的范围一样吗?

——它们的划分标准是不同的，五带是热量带，根据获得热量的多少

以纬线来划分的;而温度带是根据积温划分的，更多地考虑了农业生

产的实际，和农业、作物的熟制相关。

读图判断:

1.不同温度带的熟制分别是什么呢？

2.不同温度带盛产的水果是什么呢？

我们看到，这些水果的分布受到气温因素的影响，因此可以用温

度带的划分来确定分布。

课后延伸：出示不同干湿地区的景观图，请大家课后思考。

L这几张图片分别对应在哪个点呢？

2.这些植被的分布是受到什么因素的影响呢？

初二的地理教案大全5

【投影】中国政区复合投影片①。

【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特

点是什么?我国的纬度位置有何优越性？

【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔

的海域。

【板书】三、广阔的海域

【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。

【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？

【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海

和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡

为界;黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界

线;台湾海峡的南端为东海与南海的界线;南海是我国面积，海水最深

的海区。

【板书】

L东临四海一洋

2.领海和内海

【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领

海。

【提问】我国的领海宽度是多少海里？

【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海

域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为

公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之

间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的

范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。

【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。

【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星

罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度

在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

【投影】中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意

图）。

【读图】在老师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、

雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和

海峡。

【板书】3.漫长的海岸线和众多的岛屿

【读图】读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、

蒙古和美国。

【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同;与美国有

什么相同和不同的地方？

【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备

的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国

家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西

（太平洋）临海洋，这与我国东