高考语文复习：作文主题训练突围

作文主题训练……突围

1.阅读下面的材料，根据要求作文。

哪怕遭遇残疾，也要展现生命的宏大生象，这是史铁生的突围；

哪怕国际水稻研究专家都不看好，也要研发创新，这是袁隆平的突围;

哪怕功成名就，也不放松教学、研究、野外考察，这是钟扬的突围。

你如何看待这些突围？你经历过怎样的“突围”请写一篇记叙文或议论文，体现你的感

悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。

深圳的“龙华哥”是一家工厂的老板，这两年生意失败，工厂关闭了，还欠了200万元

倍.有一天，他发现深圳的街头、地铁口到处停着电动车.许多电动车的座椅上都有破洞C

于是他想到一个活儿，把这些电动车车座的破窟能补上。他带着皮革贴，满大街去找电动车

补窟窿。补好后再试看贴上一张收款二维码，上面写着：“车座给您补好了，自愿支付，金

额您随意。”等他忙完回家，打开手机，发现真的有人付款，3元、5元……还有人留言感

谢。第一天共31苣，收到了184元；第二天收到562……一个新的生计找到了。

面对困境，如何解困、突围？请结合以上材料给你的启示写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息;不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

199g年，以美国为首的西方国家建立国际空间站时，拒绝中国参与。我国自主研发，

在1999年成功发射神舟一号宇宙飞船。

2010年，美国在国除空间站全部建成时通过法案，禁止与中国任何航天技术接触。我

国加大投入，在2011年成功发射天宫一号空间实验室。

现在，随着神后十五号飞行任务的圆满成功，我国已完成中国空间站建造阶段的最后一

棒。

在美国限制和打压中国科技企业时，中国不仅在很多科技方面实现了突围，还犷大开放，

积极与其他国家进行科技交流合作。

请结合以上材料，以“科技突BT为主题写一篇文章，体现你的感受和思考工

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄装：不得泄露个人信

息：不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

虽供奉翰林却被以御用文人看待且遭遇谗谤，是青崖名山使李白获得了内心的和谐；贬

谪黄州的苏轼，却在明月与清风中完成了生命的放逐与诗意的突围，获得了内心的和谐：前

人虽遭遇种种不中，但都能极力调适自我以寻家内心的和谐“内心的调适，也是我们对生命

的不断思考。

请从以下两个写作任务中选择一个完成。

（1）成长的过程中，如果遇到挫折和困难，你是如何调适自我以达到内心的和谐的？这其

中有怎样的情感变化，怎样的故事？请写一篇记叙文。

<2）成长之中，我们也会遇到各种不如意，甚至是困境，这就需要通过调适自我达到内心

的和谐以实现青春的价值。请结合材料，谈谈你的思考与理解，写一篇议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信

息，不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

朱自清在无边的荷香月色中物我两忌，是对现实世界忧愁的突围；郁达夫在故都的秋景

中融入自己深切的爱国之情，是对时代阴影、个人悲剧的突围；陆蠡把瘦黄的枝叶放在原来

的位置,上，是对自我迷茫心灵的突围...

请以“突围”为话题写一篇散文。

要求：标题补充完整，选准角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不

少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

“感动中国2021年度人物”中，“90后”女孩江梦南半岁时因一场意外失聪，为了更好地

融入社会，她对着皎子学口型、摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了"听''和"说凭借

优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学、最终进入清华大学读博士的

学生。从无声中突围，江梦南的人生完成了奇迹般的蜕变。

也许，就是在无数次大大小小的突围中，我们得以真正成长。

年少的你，是否经历过突围？在生活中是否见证过这样的突围？请以“突围”为话题，给你最

想倾诉的对象，写一封信，表达你的体验和感悟。

要求：综合运用记叙、抒情、议论等表达方式，叙写真实经历，表达真情实感。用书信格式。

题目自拟。不得套作、抄袭，不得透露真实身份信息（统一署名：魏中华），不少于800字。

参考答案:

1.例文：

突围

人生之路，总会关隘林立。我们每一个人都在不停地突围，突围会陪伴我们一生。那么

与其被动到最后一刻，何不勇敢向前，主z为突围？

何谓“突围”？突围是15世纪突破宗教神学压迫，闯出一条人文主义道路的文艺复兴者

的勇敢；是黄宗薇、顾炎武公然反对君主专制、挑战封建君臣关系的创新；是鲁滨逊克服死

神围剿，克服生存环境的恶劣，毅然求生的顽强。突围，大到社会，小到个人，是抗争，是

突破。它体现的是从深处迸发的力量。

突围，是人生之路上颇为宝贵的财富。每个人不可能都成为英雄。但在突破人生一道道

重围的过程中，心智开始变稳，境界逐渐抬高。突围，可以让人的一生开花结果，闪闪发光。

保尔・柯察金小时候与恶劣的生存环境抗争，年老时与病魔对抗。他一生突围，最后生命也

因突用变成一块钢铁，闪耀着不屈与坚弓.吊之光,永沅激励后人.脆弱的人.痛骂困难,逃避

突围；强大的人勇于直面困难，感谢突围。因为，突围促人成长，促人蜕变，是我们人生之

路上宝贵的财富，让我们成为自己世界里的英雄。

I可首历史，一代代人走过，一个个故事流传，向现世的我们渗透着突围的力量。“红军

不怕远征难，万水千山只等闲“，红军长征突破一次次困境，挽救了党，挽救了革命。孙悟空

一行西天取经，历经九九八十一难，终修成正果，立地成佛。突围的过程必然是痛苦的，其

中必然伴随泪水甚至鲜血，但铮铮铁骨，面对重:围不退缩，最终定会换得靓丽的成功，浴火

重生。

明白了突围的重:要性，清楚了突围是我们必须经历的，接下来就是调整心态，砥砺前行

了。生活中的困境无法逃避，躲过了这一道关卡，还会有别的困难等着你，最后你躲过的麻

烦还有可能一起回来找你。所以，别躲，不如硬气一把。看到困难，像李逵一样一声大喝，

迎面而上，与困难大战三百I可合。也许突围之后，你才发现自己克服的最大障碍是“心惧”，

收获的最大财富是'‘勇敢

人生之路，道阻且长。作为新时代的青年学生，我们承担着历史赋予我们的重任，让我

们学会主动突击吧！只有勇敢面对人生的困境，敢于挑战自我，主动于困境中突围，我们才

能收获成功、成长和一路的繁花似锦。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一则任务驱动型材料作文题。

材料的关键词是“突围”，第一段列举了史铁生、袁隆平、钟扬笔几位教材中典型人物摆脱困

境进行突围的例子。可见，材料的主题是“突围”，“突围”是打破某种约束或突破某种困境的

行为。目的是摆脱现状，寻求新的出路。根据材料可知，这里的“围”不是一个实指，而是一

个喻指，喻指的内容非常广泛，客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、

偃化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取的心理。

而试题引导语中提问“你如何看待这些突围？你经历过怎样的‘突围'？”对此，可以联想到我

们自己人生有很多困境：学习上的、生活上的、人际关系上的、自我心灵上的……而这些困

境正是需要我们去突破的“围而与此相对的“突围”，则可以有思想突围、规则突围、行业

突围、学业突围、人际关系突围等等。

试题耍求写一篇记叙文或议论文。写记叙文，考生可以根据自己的亲身经历写自己在思想、

学业、人际关系等方面的突围，想想在自己的人生经历中，有什么"围''需要“突”，自己是如

何突破的，这一点应该是记叙的重点。写议论文，考生可以运用层进式结构谈怎样才能成功

“突围”，如果成功“突围”了会怎么样，如果“突围”未遂又如何。如要想成功“突围”，需要胆

识、智慧、行动、持之以恒、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美

好。如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。

立意：

1.突出重围，这才是中国发展的要义。

2.在苦难中“突围”。

3.“突围”需要主动，更需要智急。

2.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

所供材料叙述了一个工厂老板在生意失败之后，敏锐发现许多月动车座椅上都有破洞，灵机

一动，通过给这些车补上破洞而让车主随意扫码付款的办法，找到了新的生计。由这个故事

我们可以想到如下方面：①面对困难该有的样子——迎难而匕不被困难定义：②机会就在

身边，就看你怎么行动——主动寻找机会：③帮助别人的同时，更是在帮助自己脱困——利

人方能利已：④善于发现，细节蕴含转机——老问题有新解法：⑤凡事不能急功近利——“自

愿支付，金额您随意“：⑥转变观念，便会绝处逢生一工厂老板找工作。

题干部分，向考生提出思考方向:面对困境,如何解困、突围？我们要注意“解困突围'’这

两个关键词。所谓''解困"即解除困难或纾解困难；所谓“突围”即突破包围，打破当前困境，

打破某种约束的行为。突围的目的是摆脱现状，寻求新的出路，包括思想突围、规则突围、

行业突围、地区的突围、国家的突围等。这两个词语在材料中可视为并列关系。二者又各有

区别：“解困”侧重于困难、困境的解除或纾解:“突围”侧重于围困、拘束、包围得到突破、

解除。这二者既可以是他人，也可以是自我；既可以实指，如个人的万【体困难，企业的困

境、国家的困难局面，又可以虚指，如思想上的、心理上、情感上的困境等。

写作时，要可以从材料中找到“解困’“'突围”的方法和启发。写作过程中，耍羽视“我”的体验,

“我”往往能在他人的困境中，看到自己的影子：能在他人的历练中，找到自己解困、破局或

突围的线索。也可以联系个人生活体验，关照社会现实、国际国内形势和世界发展，看个人、

看社会、看民族、看国家之解困、突围、破局。

立意：

I.面对困境，迎难而上；主动出击，解困破局。

2.作茧将自缚，破茧方成蝶。

3.人生如棋，破局而立。

4.突破局限，找到自己的“宝藏

3.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道任务驱动型材料作文题。

材料第一段介绍了1998年以美国为首的西方国家建立国际空间站时，拒绝中国参与的事实，

这是以美国为首的西方国家对中国实行的科技封锁，中国在这样的科技封锁的环境下，自力

更生，自主研发，在一年之后发射了我国第一般宇宙飞船。可见，在科技方面，我们应走自

力更生、自主研发的创新之路，没条件创造条件也要匕我们应该有信心实现科技突围，发

扬拓荒牛的精神，在科技领域开强扩土。材料第二段介绍了2010年，美国在国际空间站全

部建成时对中国的科技封锁政策，可是在这样的背景下，中国加大科技创新投资，中国科学

家潜心研究，一年之后，我国也拥有了自己的空间站：天宫一号空间实验室。并且，我国空

间站建设的步伐加快，用了一年左右的时间，我国空间站建设已经进入最后的阶段。可见，

中国的航天科技发展，是在没有高科技借鉴的背景下实现的，美国的科技封锁并没有禁锢我

国科技的发展，是因为我们秉承自力更生、艰苦创业的精神，以创新为指引，以国家强大的

支持为后盾.，坚持不懈的努力，我们才能在科技发展的路上不断的突出重围，走出自己的步

伐，向世界展现中国姿态。材料最后一段还提示我们，不能和美国等国合作，我们还可以寻

求新的合作伙伴•，以共同完成科技突围。

写作时，应以“科技突围”为主题，我们的科技发展面临的“围”是科技先进国家的技术封锁，

我们耍做到的是“突破”重围，走出自己的科技发展之路。如果选择写议论文，应该开头简短

引入论点，如''创新引领科技突围”：正文部分可运用递进式结构行文，先论述我们面临的科

技包围，科技突围的必要性：接着论述科技突围需耍以创新作引领；最后阐述科技创新需要

的条件；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章耍综合运用举例论证、正反对比论证和引用

论证等论证方法，以充实有力地说理。如列举我国北斗卫星导航系统的创新研发等事例来论

证科技突围须创新。

立意：

I.科技突围需要自力更生，自主研发。

2.创新引领科技突围。

3.寻求新的合作伙伴，以共同完成科技突围。

4.加大科技投入，助力科技突围。

4.例文：

从心所欲不逾矩

季羡林说：“不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。”他所说的“内心和

谐“，换成孔子的话就是——“从心所欲不逾矩但孔子并没有告诉我们如何践行。这好像

很难，因为孔子也说他到七十才做到这一点。

上海更旦大学陈果博上说：“我自风情万种，与世无争。”这就很容易实践了。这句话包

含两个层面的和谐，一是个人内心的和谐，一是人与人的和谐.

个人内心和谐的“矩”是爱自己。内心和谐的人自爱自信，喜欢自己，欣赏自己，不自卑，

不自弃，不羡慕，不嫉妒。内心和谐的人内心强大，无欲则刚，不汲汲于富贵，不戚戚于贫

贱。苏轼跌入人生的深渊，面对生命中的幸与不幸，不以物喜，不以己悲，不管是面对自然

的风雨，还是政治的风雨，他都能不忧不惧，吟啸徐行，一蓑烟雨任平生。

“从心所欲不逾矩”，先做到个人内心和谐，才能做到人与人的和谐。人与人和谐的“矩”

是不影响别人，尊重别人，这个“矩”可以再提高一点——包容和爱别人。内心和谐的人有时

很包容，可以海纳百川。商相如先国家而后私怨，处处包容忍让廉颇，最后二人竟成刎颈之

交，成就一段将相和的佳话。内心和谐的人有时很博爱，博爱到悲悯众生。特蕾莎只是一位

满面皱纹、瘦弱文静的修女，但是最孤独、最悲惨、濒临死亡的人，都从她那里接受到了建

立在对人的尊重之上的同情。林则徐''苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。《易经》讲：“天

行健，君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物。''这也许是内心和谐的最高境界。

“从心所欲不逾矩”表现在人与自然关系上，这个“矩”是把万物看成与自己一样的生命，

不影响自然万物，尊重自然万物，爱自然爱万物。内心和谐的人可以从万物反观自我，欣赏

万物之美，感受万物之灵.林清玄看到盛开在悬崖上的百合，他感动于生命的自强不息.壬

维说“人闲桂花落，夜静春山空''，他在自然的宁静中享受心灵的宁静。内心和谐的人与自然

互相欣赏，“我看青山多妩媚，料青山见我亦如是“：内心和谐的人尊重万物：‘'青青翠竹，

皆是般若：郁郁黄花，都是佛祖。

万物间有千千结，如果我门傲慢到无视自然万物的时候，这就是对自然万物的一种伤害，

这种伤害总有一天会蔓延到我们自己身上。“从心所欲不逾矩”，内心和谐就是不管对自己、

对别人，还是对万物，都保持在不逾矩的尺度内。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文。

材料分别以李白、苏轼为例，概括呈现了前人如何通过自我调适从而获得内心的和谐。”内

心的调适”是根据自身发展及环境的需要对自己进行的心理控制和调节，从而最大限度地发

挥个人潜力，维护心理平衡，消除心理问题。内心的调适，既是一种心理调节，亦是我们对

生命的不断思考，在这个过程中，我们的认知、思想等都会随之而明晰、深刻。自我调适，

需要我们能够认识自我，正视自我，悦纳自我，最后达到自我和解，内心和谐。材料重点强

调自我调适的重要性，而对各种纷繁杂扰，只有调适自己的内心，使自己获得和谐的内在心

理环境，才能让生活乃至生命有出口，进而不负青春，实现自我价值。”内心的调适”促进我

们更好地有所为，有大为，顺应时代的要求，担负时代使命。

任务一，在文体上要求记叙文，关键词仍然是“调适”，重点在于展示调适的过程，“怎样的

情感变化，怎样的故事”，可以叙写成长故事，以展示自我调适达到内心和谐的过程。

任务二，直接点出关键句为“训适自我达到内心的和谐以实现青春的价值“，学生要围绕这一

关键句展开议论，“以实现青春的价值”强调调适的最终目的是耍实现青春的价值，勇于担负

时代使命。学生在围绕“内心的调适”进行分析时，不仅要展示对这一关键概念的理解对其重

要性的阐释，以及如何调适的思考，还要注重内心的调适与青春价值的勾连，找到其内在的

逻辑，如果在思考个体命运的同时能够注羽联结大时代的要求，体现青年学子的责任感和使

命感，那么则更具深刻性。

行文构思时，我们可以写调适自我，当好命运之舟的舵手。首先从有人埋怨命运写起，引述

克雷洛夫的名言，提出中心论点，即命运同时也是自己一手造成的；然后解释概念，揭示命

运的实质，阐述个人的力量在命运中的作用，指出个人因素始终是命运的决定性力量：在此

基础之上列举胡适和鲁迅两位夫人的命运例子进行对比；最后联系现实中的错误观点进行分

析，指出“人应当调适自我，匕好命运之舟的舵手”，升华中心论点。

立意：

I.调适自我，实现价值。

2.从容自洽，不负青春。

3.调适内心，勇于突围。

5.例文：

人生的突围

阴雨霏霏的日子，也许你感叹于人生的短暂、事业的衰落，内心油然而生一份悲凉，久

久不能释怀，在自己心灵城堡里痛苦地徘徊。当你静下一颗心，蓦然回首，走出城外，你会

发现，历史的车轮滚滚前行，记录下多少不朽的人生突围之举.

人不能困守围城，战胜自己才有未来。陶渊明，南山东篱菊花开，半世的灯火一生的心

血。这个“不为五斗之米而折腰”的诗人，这个“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的诗人，宁愿

过着“环堵肃然，不蔽风日：短祸穿结，箪瓢屡空，晏如也”的生活，一生安贫乐道，自得其

乐，突围人生的藩筒，去追求“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言”的人生

境界。

明月高悬，一个人，一轮月，一阵风，一座亭，一壶酒，凉风从指间滑过，月光如织，

笼罩心扉，穿透心田。夜紧紧包裹着一个不甘于困守的心。没有人相伴，只有一轮明月，昂

首向月月不语。月光宛如涓泪细流，悄然滋养着心灵的III野，一颗心把世间的冷暖默默感知!

在这样的夜晚，李白的身影轲然而至，走进我的视野。李白释酒，酒中必有孤绝。“安能摧

眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”的李白，仰天长叹，对酒当歌，独酌无友，与月为伴，邀

月对饮，世间凄凉无出其右者，然而他知道，只有冲破世俗围城，才是真正的自己。“俱怀

逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”正是李白摆脱世俗羁绊、追求人生突围的向往。

人生无常，一生孤寂，一生突围，深解其味，不负人生，堪为豪杰！在这样的夜晚，苏

轼把酒问月，于酒中畅诉情怀。中秋时节，无人相伴，对月独饮，感慨万千，发出了“明月

几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年”的千古之问，无人为其解忧，唯有自己，

唯有一颗不甘沉沦的心。’'人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里

共婵娟”，这正是一个文化巨人生命的执念和突围。一个人，一盏灯，一樽酒，自信人生不

畏寒，唯有吾心是春秋。世俗的围追堵截没有•阻挡住文化巨人的精神突围。

人生不是别人成全自己，而是靠自己去成全。其实每个人只要跨越了自己的围城，你所

想要的，岁月都会给你。失去的岁月，是人生突围的见证者，时间不是身边流过的东西，而

就是你的生命的印迹。弃我去的不是日历上一个个日子，而是我生命中的岁月，追寻中我们

总是不遗全力辛苦地争夺让生命枯萎的东西，而失去了生命中最美的东西。人生岁月等到杯

盘狼藉、灯火阑珊之时，才发现真正属于我们自己的是真实的自我！所以身为当代青年，我

们要于众多的围追堵截之中突围而出，不虚美，不苟全，做最美的自己！

自然有云卷云舒，尘间有名利权情，拥有多少，才是人生的极限？我不知道。但我知道，

人生的突围，不是灵魂的束缚和藩篱，而是精神的炼狱和超脱，人生格局的升华。

我知道一个人，一盏灯，一座城，人可以跨越自己的围城，实现人生的突围，去领略人

世间的至善至美。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题是材料+话题作文。

话题“突围”，思维含量较大，由此引发的构思空间很广，考生既可以写自己或他人的经历，

也可以就“突围”发表议论。“突围”是一个比喻性文题。“围”所喻指的内容非常广泛，它可以

是阻碍人前行的事物，如不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、内心的束缚；也可以是不

利于人自立自强及和谐生活的事物，如舒适的生活、优越的环境、狭隘的心胸，甚至父母的

溺爱、亲友的帮助：可以是抽象的事物，如现实世界的忧愁喧嚣，如时代的阴影、个人的悲

剧，如自我迷茫的心灵。“突”这一动作，可以理解为摆脱、走巴、消除、战胜等。“突围”不

是无意识行为，而是一种有着明确目标的主动出击，并有一定的突发性。材料中列举朱自清、

郁达夫、陆蠡三人的作品展现何为突围以及如何突围。

考生可以从如下角度思考：

如“为何突围”：①只有对陈旧僵化意识进行剔除，创新意识才有生存的土壤：②只有挣脱繁

冗的束缚，人生才可以变得更加精彩，更加自信；③“突围”是自我独立成长的开始，只有这

样，“我”才能变得坚强自信：④“突围”是自我精神的奋起，只有这样，“我”的生活才能变得

更有价值。

如“怎样突围”：①突围，需要信仰作灯；②突围要有理性冷静的心境：③突围，需要“一夫

当关，万夫莫开”的勇气：④突围，不仅需要毅力，还需要生活智慧和思维创新；⑤突围，

需要个体的努力，更需吹响“集结号”。

行文构思上，题干要求写作“散文”，考生可以化大为小，结合具体的事情或事物来展现“突

围”：开篇可以由材料引入，如朱自清、郁达夫等人的“突围”给自己带来的影响：然后联系

现实展现个人或现实的处境，接着展现如何''突围"：最后展现“突围”后的收获或成长。

立意：

I.调整好心态，走出失败的困扰是突围。

2.摆脱困境的束缚，自立自强是突围。

3.不断挑战自我，以更高更快更强超越极限是突围；

4.万众一心团结合作