高考生物模拟试卷

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高考生物模拟试卷

考试范围：XXX：考试时间：XXX分钟：命题人：XXX

题号一二总分

得分

评卷人得分

一、单选题（共6题）

1.细胞膜对离子进行跨膜运输的载体蛋白有两种，通过离子通道运输的为被动运输，通过

离子泵运输的为主动运输。下列叙述错误的是（）

A.离子通过离子泵的跨膜运输是逆浓度梯度进行的

B.神经细胞未受到刺激时，K+通过离子通道运出细胞

C.离子通道与离子泵都是在细胞内的核糖体上合成的

D.根毛细胞通过离子泵吸收Mg2+速率不受环境温度影响

2.关于光合作用、细胞呼吸有关知识的叙述，正确的是（）

A.硝化细菌适合生.活在无氧的环境中

B.绿叶净光合速率长期为0时，植物不能生长

C.小麦在夏季晴天光照强度最大时，其光合速率最高

D.猎豹捕食时所需能量主要由葡萄糖进入线粒体氧化分解提供

3.研究人员把等量的HIV病毒颗粒加入甲、乙两支试管，其中甲试管中含有带放射性标记

的核糖核甘三磷酸缓冲溶液，乙试管中含有带放射性标记的脱氧核糖核甘三磷酸缓冲溶

液。一段时间后，乙试管中能检测到含有放射性的核酸，甲试管中不能检测到含有放射

性的核酸。下列叙述错误的是（）

A.甲、乙试管都不能检测到子代病毒

B.该病毒颗粒中含有与DNA合成有关的酶

C.加入RNA酶，乙试管中放射性核酸会明显减少

D.加入RNA复制酶，甲试管中能检测到含有放射性的核酸

4.关于生命活动调节，说法正确的是（）

A.遇到危险时我们会心跳加快，这是激素调节的结果

B.正常人的下丘脑神经元中有DNA的解旋复制

C.人头部遭受羽伤后，出现多尿的症状，与抗利尿激素分泌减少有关

D.人感染“埃博拉病毒”后，会通过自身的细胞免疫产牛.相应的抗体

5.如某发展中生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出

各种群同化的能量。有关表述，正确的是（）

种群甲乙丙T戊

同化能量1.1x10s2xl071.4xl099xl073.4xl06

A.若甲的数量减少，戊的数量会发生明显变化

B.种群丁是该生态系统营养结构中的第三营养级

C.该生态系统所有生物呼吸量之和要小于1.4x109

D.能量值2x107除了热能散失之外，还有用于生长发育繁殖以及传递给戊

6.某生物兴趣小组在调查位于X染色体上的单基因遗传病时，发现某家族父亲与女儿均患

病、母亲与儿子正常。下列有关叙述中，不正确的是（）

A.若该病为隐性遗传，父母再生一个男孩患病概率为!

B.若该病为隐性遗传，儿子与一正常女性结婚建议生女孩

C.若该病为显性遗传，则女儿的致病基因只能来自父亲

D.该病无论显、隐性遗传，该患病家族中四人基因型都不相同

评卷人得分

二、综合题（共6题）

7.马拉松是典型的耐力型运动项目，有氧供能是马拉松运动供能的主要方式。改善运动肌

利用氧是马拉松项目首要蟀决的问题之一。如图是两个运动员在不同运动强度下进行测

试，测得血液中乳酸含量与摄氧量之间的变化关系。

16

14

12

108

6

4

2

0

回答下列问题：

（1）在测试中，运动员的运动肌细胞产生ATP的场所有

答案第2页，总15页

（2）测试结果表明，血液中乳酸含量与摄氧量呈正相关。摄氧量增加反而乳酸含量也增加

的原因是。据图分析，运动员更适合从事马拉松运动。

（3）等量的脂肪含有的能量比糖类多。在运动过程中，运动员可通过饮用运动饮料补充水、

无机盐和能量。为减少马拉松运动员在运动过程中产生乳酸，一般宜选用（填”单

糖”或“脂肪作为补充能量的物质，理由是。

8.科学家用油菜素内脂（BR）和Brz（植物合成BR的抑制剂）分别处理黄瓜幼苗。实

验处理一段时间后，获得以下数据如表，为了进一步研究描物激素对气孔导度的影响，

进行了另一个实验，结果如图。请回答相关问题：

表：BR和Brz处理对植物生长参数的影响

叶片面茎长/根长/叶绿素量CO2同化速率/气度导度/

积/cm?cmcm/g-cm2mmol-cm'2-s'1

4moicm""s'1

蒸储水121.77.730.6340.318.2258

BR170.19.850.8345.423.1255

Brz66.16.025.7402.314.8250

气扎直松/2O乙母科处,叶片

10（--瘠，乙・利后叶片

乙烯利。。

乙烯利诱导的拟南芥叶表皮气也变化

（1）BR是一种植物激素，它是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物

的生长发育有显著影响的。BR通过与植物细胞膜上的结合启动细胞内•

系列反应。

（2）光反应的产物为。有人认为“BR主要通过促进光反应提高黄瓜幼苗的光合速率”

这一说法有误。请结合表中的数据，给出你的解释：。

（3）图中用乙烯利处理叶片后，气孔的变化说明，乙烯可诱寻，且浓度增加诱导作

用（选填：“增强.•或“减弱”

（4）用浓度为的乙烯利处理拟南芥叶，既不伤害保七细胞，又获得较好的诱导效果。

9.竞争干扰假设认为在食物有限的环境中，随着群体的增大，个体会增加取食速度以获取

更多食物；群体警戒假设指随着群体增大，群体发现天敌攻击的概率增加导致群体成员

的警戒水平下降。白鹤常集群活动，主要在我国鄱阳湖越冬，在西伯利亚地区繁殖。相

关研究结果如图所示。

7

6

s

4

3

2

1

因1成能与幼禽的研穷结果因2白留^集群型与集群型的研究玷果

<1）白鹤从西伯利亚地区迁徙到鄱阳湖越冬，体现了种群的这一数量特征，迁徙过

程中，白鹤主要靠地磁场定位，地磁场属于生态系统的信息。

（2）据图1可知，幼鹤较成鹤花费更多时间觅食，从幼鹤的生长发rr角度分析，原因是

（3）据图2可知，集群型白鹤较非集群型白鹤花费更多时间觅食，更较少时间警戒，依据

竞争干扰假设和群体警戒假设分析，原因是o

（4）为提高白鹤的种群密度，可以在鄱阳湖地区退耕还湖，营造更多适合白鹤生存的环境，

从血提高白鹤的o

10.果蝇的灰身与黄身是一对相对性状，分别由基因A、a控制，黄色基因能破坏其黑色素

的形成使身体更黄：长翅和短翅分别由位于\011n号染色体上的一对等位基因B、b控

制：灰体与黑檀体分别由位于团号染色体上的一对等位基因E、e控制，黑檀体基因可

使黑色素积累而全身发黑。黄身时黑檀体表现为灰体。

（1）现有四种纯合的果蝇：长翅灰身雄果蝇、短翅黄身雄果蝇、短翅黄身雌果蝇和长翅灰

身雌果蝇。请以上述果蝇做亲本设计实验探索黄身基因的遗传方式（不用正反交实验且

不考虑X、Y染色体的同源区段）。o

（2）若B突变成b可以发生在果蝇发育的任何时期，则说明基因突变具有的特点。

<3）现已确认灰身与黄身由仅位于X染色体上的一对等位基因控制，用纯种短翅灰身黑檀

体雌果蝇与纯种长翅黄身灰体雄果蝇杂交，片中的雄果蝇与BbEeX^X，（长翅黄身灰体

雌果蝇）个体相互交配，与中雄果蝇的表现型及其分离比为。

11.高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选了高效产生高温

淀粉褥的嗜热菌，操作流程如下：采集样品―富集培养一分离、纯化培养一筛选高效产

生高温淀粉酶的嗜热曲一梁存备用。

（1）从用途上来说，富集培养基属于培养基；进行分离、纯化培养时，要先将培养

答案第4页，总15页

基倒入培养皿中，制成平板。此时所使用的培养基与富集培养时有所不同，其中添加了

一定量的。之后用法接种，若该过程所得平板上的平均菌落数为50个，稀

释倍数为1（）5时，则每亳开样品中的细菌数为个。

（2）培养基配置和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是；实验室中常使用（设

备）对培养基灭菌。

（3）若菌落的大小大致相同，菌落发生的时间也相同，（填“能''或”不能”）仅根据

菌落周围透明圈的大小来判断该菌落所产生的淀粉酶单位酶量酶活力的高低，理由

是______

周曲（色

的崩第

照网不*

虐色的*落

12.现代生物科技中筛选是一个重要过程。请回答下列技术有关筛选问题:

（1）过程③是朵交瘤细胞的培养，在体外培养时培养基中需要提供一定浓度的CO2,目

的是。杂交瘤细胞需要经过两次筛选，第一次筛选的目的是。

（2）过程②诱导融合运用的原理是,该过程中区别于植物原声质体融合的方法是用

处理。植物原生质体融合后，需从种两两融合的细胞中筛选出杂种细胞的原声质

体。

<3）研究人员采用PCR技术获取酶D基因和转运肽基因，该技术是利用的原理,

使相应基因呈指数增加。所含三种限制酶（X%团、C，a团、SacfB）的切点如图所示,则

用和处理两个基因后，可得到酶D基因和转运肽基因的重组基因，选用这

两种萌的原因是

转运曲耳因前D基因

参考答案及解析

一、单选题

1.【答案】D

【解析】物质运输方式的区别:

名称运输方向载体能量实例

自由扩高浓度T低浓不需不需

水，co2,o2,甘油，苯、酒精等

散度

协助扩高浓度—低浓需要不需红细胞吸收福萄糖

散度

主动运低浓度T高浓需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收织基酸，葡萄糖，K+，

输度Na+等

A、离子通过离子泵的跨膜运输方式是主动运输，消耗能量，是逆浓度梯度进行的，A

正确；

B、神经细胞未受到刺激时，K+通过离子通道运出细胞，属于协助扩散，B正确：

C、离子通道与离子泵的化学本质都是蛋白质，所以都是在细胞内的核糖体上合成的，

C正确；

D、根毛细胞通过离子泵吸收Mg2+的方式是主动运输，其速率受环境温度影响，D错

误。

本题考查了物质跨膜运输方式的有关知识，要求考生能够识记不同跨膜运输方式的特

点.，能够根据题干信息确定运输方式的类型，通过实际例子考查学生的掌握程度，也考

查学生分析实际问题的能力。

2.【答案】B

【解析】硝化细菌属于•需氧型微生物，只能进行有氧呼吸：植物进行生长的条件是光合

作用大于呼吸作用：植物在最适温度和二氧化碳浓度条件下光合速率最高；葡萄糖在细

胞质基质的进行氧化分解，丙酮酸才能在线粒体中进行氧化分解。

A、硝化细菌属于化能自界型微生物，氧化宏的过程中释放能量，将二氧化碳和水合

成有机物同时释放氧气，因此只能进行有氧呼吸，适合生活在有氧的环境中，A错误;

B、植物进行生长的条件是光合作用大于•呼吸作用，此时才能有有机物的积累进行生长,

B正确；

答案第6页，总15页

c、夏季晴天光照最强时•小麦叶片的气孔关闭而出现午伏现象，导致二氧化碳供应不

足，小麦光合速率反而下降，c错误；

D、猎豹捕食时所需能量主要由葡萄糖氧化分解供能，葡萄糖在细胞质基质中先氧化分

解形成丙酮酸，然后进入线粒体再继续氧化分解提供能量，D错误。

本题涉及的知识点是光合年用的过程，细胞呼吸的场所，影响光合作用的因素，主要考

查学生对光合作用和细胞呼吸的理解与应用。

3.【答案】D

【解析】分析题干实验：乙试管中加入了RNA病毒的颗粒和含有带放射性标记的脱氧

核糖核甘三磷酸缓冲溶液，一段时间后•，乙试管中能检测到含有放射性的核酸，说明乙

试管中发生了逆转录过程，以RNA为模板合成了DNA,说明该病毒为逆转录病毒：而

甲试管中加入了RNA病毒的颗粒和带放射性标记的核糖核苛三磷酸缓冲溶液，一段时间

后，甲试管中不能检测到含有放射性的核酸，说明甲试管中不能发生核酸的合成过程。

A、病毒没有细胞结构，不能独立繁殖后代，因此甲、乙试管中都不能检测到子代病

毒，A正确；

B、根据以上分析可知，乙试管中完成了DNA的合成，因此加入的病毒颗粒中含有与

DNA合成有关的酶，即逆转录醐，B正确：

C、加入RNA酶，病毒RNA被水解，则逆转录过程所需的模板减少，因此乙试管中放

射性核酸明显减少，C正确：

D、甲试管中无放射性核酸的合成是RNA不能更制，艾滋病毒为逆转录病毒，即使加

入RNA受制酶，也不能进行豆制，所以甲试管中不能检测到含有放射性的核酸，D错

误。

本题结合实验，考查中心法则的相关知识，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对

其进行的补充和完善，再结合题中实验结果得出正确的实验结论。

4.【答案】C

【解析】神经调节与体液调节的比较：

比较项目神经调节体液调节

传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质

调节方式反射激素--特定的组织细胞

作用途径反射弧体液运输

作用对象效应器靶细胞膜上的受体

反应速度迅速较缓慢

作用范围准确、比较局限较广泛

作用时间短暂比较长

联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，

二者是相辅用成，共同调节的

A、遇到危险时我们会心跳加快，由于神经-激素的调节，A错误；

B、DNA分了•的解旋可以发生在DNA复制和转录过程中，下丘脑神经细胞是高度分

化的细胞，不能增殖，•股不进行DNA分了•的复制解旋过程，B错误：

C、抗利尿激素是由下丘脑某些神经细胞合成的，由垂体释放，作用于肾小管和集合管，

加强对水分的重吸收，使尿量减少，因此人头部遭受重伤后，出现多尿的症状，与抗利

尿激素分泌减少有关，CiH确；

D、人感染“埃博拉病毒”后，会通过自身的体液免疫产生相应的抗体，D错误。

本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解

能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为

主，难度不大。

5.【答案】C

【解析】分析表格数据：能量流动的特点是单向流动、逐级递减，且能量传递效率是

10%〜20%.结合表中数据可知，丙是第一营养级，甲和丁都处于第二营养级，乙处于第

三营养级，戊处于第四营升级。

A、由于甲和丁都处于第二营养级，若甲的数量减少，则戊的数量不会发生明显变化，

A错误；

B、种群丁是该生态系统营养结构中的第二营养级，B错误；

C、是生产者固定的能量，该生态系统所有生物呼吸量之和要小于1.4x103C正确；

D、能量值2x107除了热能散失之外，还有用于生长发育繁殖，D错误。

本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握

生态系统中能量流动的特点，能根据能量传递效率进行相关计算，属于考纲理解层次的

考查。

6.【答案】A

答案第8页，总15页

【解析】若位于X染色体上的隐性遗传，往往男性患者多于女性，隔代交叉遗传，女性

患者的父亲和儿子均患病。若为隐性遗传，假设用B、b表示控制该性状的基因，则父

亲为X、Y，母亲为，女儿为X、Xh,儿子为X、Y.若位于X染色体上的显性遗传，

往往女性患者多于男性，世代连续性，男性患者的母亲和儿子均患病。则父亲的基因型

为XM母亲的基因型为XhXl儿子的基因型为X、Y，女儿的基因型为乂8乂叫伴性

遗传的基因存在性染色体上，其遗传和性别有关，遵循基因的分离规律。

A、若该病为隐性遗传，根据题意则父亲为患者乂卜丫，而母亲正常X^XL父母再生

一个男孩患病的概率为［，A错误；

B、若该病为隐性遗传，艰据题意，儿子正常，与一正常女性结婚，该女性可能为朵合

子，因此建议生女孩，B正确；

C、若该病为显性遗传，根据题意，则女儿的致病基因只能来自父亲，C正确；

D、根据题意，该病无论显、隐性遗传，该患病家族中四人基因型都不相同，D正确。

本题中要考杳伴性遗传和人类遗传病的相关知识,意在考杳考牛分析题意提取有效信息

的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物

学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。

二、综合题

7.【分析】乳酸是人体肌细胞无氧呼吸的产物，马拉松运动时，肌细胞既进行有氧呼

吸也进行无氧呼吸，以有氧呼吸为主。

（1）【答案】线粒体、细胞质基质：

【解析】无氧呼吸的场所是细胞质基质，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线检体基质。

（2）【答案】运动强度增加，摄氧量增加，但此时有氧呼吸供能不足，无氧呼吸增强乙：

【解析】图中曲线表明，随着运动强度增加，所需能量增加，有氧呼吸增强，但有氧呼

吸增强也不能满足运动增强所需要的能量，因此无氧呼吸也随之增强，产生的乳酸增多。

图中曲线可以看出，相同运动强度、摄氧量时，乙的乳酸比甲相对要少，因此乙比甲更

适合从事马拉松运动。

（3）【答案】单糖脂肪的含氧量低，氧化分解脂肪消耗的氧气比糖类多；

【解析】脂肪与糖相比，乳多氧少，因此在氧化分解时需要消耗的氧气多，因此为减少

马拉松运动员在运动过程中产生乳酸，一般宜选用单糖作为补充能量的物质。

此题主要考查的是细胞呼吸的过程及意义，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度

适中。

8.【分析】（I）、表格分析：与蒸播水处理的对照组比较，加入BR的生长状况最好,

加入Brz的生长状况最差，

（2）、分析柱形图：图中乙烯利浓度越高，处理后的叶片的气孔直径越小；而清除乙烯

利后，叶片气孔有所增大。

（1）【答案】微量有机物受体：

【解析】BR是一种植物激素，它是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位,

对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。BR通过与植物细胞膜上的受体结合启动

细胞内一系列反应。

（2）【答案】ATP、［H］、氧气①BR明显促进生长，但叶绿素含量升高不明显：②加

入BR通过提高叶绿素的含量促进光合作用，那么Brz处理叶绿素含量应下降，实验结

果与数据不符：

【解析】光反应的产物为［H］和ATP以及0?,结合表格数据推测，“BR主要通过促进

光反应提高黄瓜幼苗的光合速率”这一说法有误，原因是：①BR明显促进生长，但叶

绿素升高不明显：②假如BR通过提高叶绿素的含量促进光合作用，那么Brz处理叶绿

素含量应下降，这与实验结果的数据不符。

（3）【答案】气孔关闭增强；

【解析】通过在乙烯利处理与清除乙烯利后的叶片气孔直径的比较，可以发现有乙烯利

作用的叶片气孔直径明显减小，则乙烯可诱导气孔关闭，且随浓度增加抑制作用增强。

⑷【答案】0.004%；

【解析】由杜形图可知，高于0.004%时，去除乙烯利后，气孔的开放的直径减少，低

于（）.004%此时，去除乙烯利气孔的开度恢复正常，所以最适浓度是0.004%。

本题结合图表，考查植物激素的作用，意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点,

把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能

答案第10页，总15页

力，属于考纲识记和理解层次的考查。

・【分析】（I）、种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年

龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁

出率决定种群密度的大小：性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变

化。

（2）、生态系统中信息的种类

（I）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信

息，如蜘蛛网的振动频率.

（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的

生物碱、有机酸，动物的性外激素等。

（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀

开屏。

（I）【答案】迁入率和迁出率物理：

【解析】种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成

和性别比例，白鹤从西伯利亚地区迁徙到鄱阳湖越冬，属于迁入率和迁出率：地磁场属

于生态系统的物理信息。

（2）【答案】幼鹤处于生长发育期，需要更多的物质和能量（幼鹤觅食经验不足，觅食成功

率低，需要花更多时间觅食来获取食物提供足够能量。）：

【解析】由于幼鹤处于生长发育期，需要更多的物质和能量（幼鹤觅食经验不足，觅食

成功率低，需要花更多时间觅食来获取食物提供足够能量.）。因此，幼鹤较成鹤花费更

多时间觅食

（3）【答案】集群型白鹤个体数量多，对食物争夺更激烈，为获取足够食物，会增加时间：

同时，集群型白鹤发现天敌攻击的概率增加，花费在警戒的时间下降：

【解析】由于集群型白鹤个体数量多，对食物争夺更激烈，为获取足够食物，会增加时

间：同时，集群型白鹤发现天敌攻击的概率增加，花费在警戒的时间下降。因此，集群

型白鹤较非集群型白鹤花费更多时间觅食，更较少时间警戒。

（4）【答案】环境容纳量/K住；

【解析】为提高白鹤的种群密度，可以在鄱阳湖地区退耕近湖，营造更多适合白鹤生存

的环境，从而提高白鹤的环境容纳量。

本题考查种群和生态系统的相关知识，要求考生识记种群的数量特征，掌握生态系统中

信息的种类，能正确分析注形图，并从中提取有效信息准确答题。

10.【分析】判断基因在染色体上的位置：位于常染色体还是X染色体上。

（1）如果显隐性已知：用隐雌显雄杂交法。如果雄性子代中有显性性状，那么可以判

断基因不在X染色体上：如果雄性子代中有隐性性状，那么可以判断基因在X染色体

上。

（2）如果显隐性未知：用正交和反交实验结果进行比较，如果正反交结果相同，与性

别无关，则基因位于常染色体上：如果正反交结果不同，其中一种杂交后代的某一性状

或两个性状与性别相关联.则基因位于X染色体上。

（I”答案】若用纯合的长翅灰身雄果蝇、短翅黄身雌果蝇杂交，后代长翅黄身都是雄果蝇，

长翅灰身都表现为雌性，说明黄身基因为X染色体上隐性基因；若用纯合的长翅灰身雄

果蝇、短翅黄身雌果蝇杂交，后代果蝇无论雌雄全部为长翅灰身，说明黄身基因为常染

色体上的隐性基因；

【解析】根据以上分析可知，设计实验探索黄身基因的遗传方式，即判断控制黄身的基

因位于常染色体还是X染色体上，可以选择隐雌显雄法进行杂交实验。则根据题意提供

的材料，可以用纯合的长翅灰身雄果蝇、短翅黄身雌果蝇杂交，若后代长翅黄身都是雄

果蝇，长翅灰身都表现为雌性，即与性别相关联，说明黄身基因为X染色体上隐性基因：

或者可以选择纯合的长翅灰身雄果蝇、短翅黄身雌果蝇杂交，后代果蝇无论雌雄全部为

长翅灰身，说明黄身基因为常染色体上的隐性基因。

（2）【答案】随机性：

【解析】若B突变成b可以发生在果蝇发育的任何时期，则说明基因突变具有随机性的

特点。

（3）【答案】长翅黄身灰体：短翅黄身灰体=3:1；

【解析】根据题意可知，亲代纯种短翅灰身黑檀体雌果蝇基因型为bbEEX-X*纯种

答案第12页，总15页

长翅黄身灰体雄果蝇基因型为BBecX'Y或BBEEX'Y，杂交后代雄果蝇基因型为

BbEeXAY或BbEEXAY与BbEeX'X3长翅黄身灰体雌果蝇个体相互交配，由于后代中

雄果蝇基因型为X；'Y，因此无论有基因EE还是8,后代均为灰体，故后代雄果蝇的表

现型只与B、b这对基因有关，则后代的表现型有3B：Y长翅灰体黄身、ibbkY短翅

灰体黄身，即长翅黄身灰体；短翅黄身灰体=3:1。

本题考杳伴性遗传遗传的相关知识，要求学生掌握判断基因在染色体上位置的实验方法,

特别是隐雌显雄杂交法，能够根据实验结果判断实验结论，把握自由组合定律的实质和

应用，能够根据题意分析推导相关个体的基因型，理解伴怛遗传的特点，结合题意利用

自由组合定律和伴性遗传的知识点解决问题，是该题考查的难点。

11.【分析】（1）、微生物常见的接种的方法

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里

培养c在线的开始部分,微牛物往往连在一起牛长，随着线的延伸.菌数逐渐减少,最

后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培

养后可形成单个菌落。

（2）、培养基按功能分：

种类制备方法特征用途

选择培培养基中加根据某种微生物的特殊营养要加入青霉素分离

养基入某种化学求或其对某化学、物理因素的抗得到酵母菌和毒

成分性而设计的培养基使混合菌样菌

中的劣势菌变成优势菌，从而提

高该菌的筛选率

鉴别培加入某种试依据微生物产生的某种代谢产鉴别和区分菌落

养基剂或化学药物与培养基中特定试剂或化学相似的微生物伊

品药品反应，产生明显的特征变化红和美蓝培养基

而设计可以鉴别大肠杆

菌

（1）【答案】选择琼脂稀释涂布平板5xl（）7：

【解析】该实验的目的是啼选高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，按功能分，题目中的富集

培养基为选择培养基，辐以淀粉为唯一的碳源。进行分离、纯化培养时，要先将培养基

倒入培养皿中，制成平板，所使用的培养基为固体培养基，其中添加了一定量的琼脂。

从液体菌种到固体平板的过程及菌落生长均匀可推知，过程①②为稀释涂布平板法，每

亳升样品中的细菌数约为50+0.1x105=5x107个