小学语文新部编版六年级上册第六单元16 只有一个地球教案（2026秋新版）

1【教材分析】本文是一篇科学小品文(说明文),从宇航员太空遥望地球写起【学情分析】学生能读懂课文大意，但容易停留在逐段理解，不类无法移居”这一推论的逻辑链条理解不深。教学中以关键句为线【教学目标】2.能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住关键句把握文章的主要观点，理清“美丽渺4.联系实际增强爱护环境、节约资源的意识，愿意【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学课时】3课时第1课时【教学目标】3.学习第1—2自然段，感受地球的美丽与渺小。【教学重点】整体感知，抓关键句把握主要观点；学习第1—2自然段。【教学难点】教师：同学们，刚才我们看到的是宇航员在太空俯瞰地眼中的地球。(板书：地球)地球是我们人类的家园，今天我们一起学习一篇关于地2威胁、目睹。强调“蔼”读ǎi,“竭”读jié,“滥”读làn。1.默读课文，思考：课文写了关于地球的哪几方面内容?试着用简洁的话说一说。学生：默读圈画，小组交流，梳理出：①地球美丽者什么观点?它在文中起什么作用?预设答案：这句话是全文的关键句(中心句),表达了“我们要精心保护地球”的主要观环节三：精读第1—2自然段，感受地球的美丽与渺小1.自由读第1—2自然段，画出描写地球“美丽”和“渺小”的句子。教师：(情境：出示宇航员的话)宇航员在太空怎样称呼地球?(“人类的摇篮”“美丽的教师：课文把地球与宇宙相比，用了什么说明方法?(作比较)这样写有什么好处?预设答案：把地球同茫茫宇宙作比较，突出地球的渺小，1.小结：地球是美丽而渺小的，是人类的唯一家园。为什么我们要精心保护它?下节课2.布置课后作业(见本课“课后作业”)。【板书设计】(第1课时)只有一个地球——美丽渺小(作比较)【课堂练习】(第1课时基础积累)jīngyíng()yáolán()héǎi()ziyuán()kuàngchǎn()lànyòng()wēixié()mùdǔ()31.我们要()地球上的每一滴水。2.红领巾要()公共财物。3.每一位母亲都会尽力()预设答案：答案：1.珍爱2.爱护3.保护【课后作业】(第1课时拓展运用)一、默读第1—2自然段，说说“地球在宇宙中十分渺小”这个观点是怎样表达清楚的。预设答案：答案：作者把地球同茫茫宇宙作比较，并用“半径约6400千米”等具体数据(列数字),清楚地说明了地球相对于宇宙的渺小，使读者有直观、具体的认识。二、仿写：请你用“作比较”的说明方法，写一两句话介绍你熟悉的一种事物(如校园预设答案：答案示例：我们学校的操场不大，约只有两个预设答案：答案示例：地球不是我们从祖先那里继承来的第2课时【教学目标】1.学习第3—4自然段，体会自然资源的有限，理解“不可再生资源”与“可再生资源”2.学习第5—7自然段，理解“人类无法移居”的推论，进一步把握文章主要观点。【教学重点】体会举例子、列数字等说明方法，理解资源【教学难点】理解“科学家已经证明……人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”这一球美丽而渺小，今天我们继续探究：为什么环节一：精读第3—4自然段，体会资源有限1.默读第3—4自然段，画出写“资源有限”的句子，想想作者用了哪些说明方法。教师：(情境：出示矿物资源形成的资料)什么是“不可再生资源”?“几百万年、甚至几亿年”这些数字说明了什么?(列数字)环节二：精读第5—7自然段，理解“无法移居”1.自由读第5—7自然段，思考：科学家提出了哪些“移居”设想?结果怎样?想“建造移民基地”——即使实现，也是遥远的事，且“又有多少人能去居住呢?”4预设答案：两个设想都不能解决“人类整体移居”的问题教师：出示：“科学家已经证明，至少在以地球为中心的环节三：回归整体，把握主要观点1.梳理逻辑链：美丽渺小→资源有限→无法移居→(结论)。【板书设计】(第2课时)美丽渺小→资源有限(列数字举例子)→无法移居→精心保护地球(事实)(事实)(推论)(主要观点)【课堂练习】(第2课时基础积累)预设答案：答案：cìjiéxiédǔ1.地球是一个半径约6400千米的星球。()2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()预设答案：答案：1.列数字2.作比较【课后作业】(第2课时拓展运用)预设答案：答案：在以地球为中心40万亿千米范围内没有适合人类居住的第二个星球；即使设想移居月球、火星或建造移民基地，也因距离远、条件不具备或过于遥远而不现句话给了你什么启示?结合生活实际写一写。预设答案：答案示例：这句话启示我们资源有限、来之不三、小练笔：以“保护地球，从我做起”为题，写一段100字左右的片段，用上一两种全球每年约消耗大量淡水，而可供人类直接利用的淡水资源却十分们将面临无水可用的困境。让我们从节约每一滴水、每一度电做起第3课时【教学目标】1.学习第8—9自然段，深化对“精心保护地球”主要观点的理解。5【教学重点】【教学难点】教师：齐读第8—9自然段，找出作者的呼吁。环节一：精读第8—9自然段，深化观点教师：联系前文“无法移居”的内容，说说为什么“别无去处”?预设答案：因为地球是唯一适合人类居住的星球，目前无预设答案：表达了作者对地球的热爱与赞美，以及对地球环节二：回顾全文，总结写法2.小结说明方法：列数字、举例子、作比较及其作用。【板书设计】(第3课时)可爱(美丽渺小)容易破碎(资源有限/无法移居)→精心保护地球(主要观点)【课堂练习】(第3课时基础积累)ēncì()kūjié()qiānzǎinánféng()二、多音字选读音(选择题)。1.“载”在“记载”中读(A.zǎiB.zài);在“运载”中读(A.zǎiB.zài)。三、选词填空：节制节省1.用水要有(),不能浪费。2.她把零花钱()下来买书。预设答案：答案：1.节制2.节省6【课后作业】(第3课时拓展运用)预设答案：答案：地球美丽可爱，是人类唯一的家园；但1.地球是渺小的。(扩句，至少两处)2.我们要保护