2026秋新教材教科版六年级上册科学1.1《生长发育的信息》教案_第1页
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文档简介

本课是教科版六年级上册科学第一单元《健康生活》第1课，单元核心主题为青少年健康成长。本课作为单元开篇，以“时间胶囊”为线索，引导学生二、学情分析不会用测量数据量化成长；学生有简单身高体重测量经验，却不了解BMI、肺三、核心素养分析1.青少年是生长发育关键期，身高、体重、肺活量等身体指标会随年龄增3.人体长高增重的物质与能量来源于食物消化吸收、呼吸作用。2.能对照国家标准，客观评价自身体质，区分男女发育指标差异，形成理1.正视自身青春期发育变化，接纳男女发育差异，树立接纳自我、关爱身2.对照国家体质标准测评自身体质，归纳影响生长发育的五大因素。六、教具准备教师：一年级“时间胶囊”样本、身高体重秤、肺活量测试仪、跳绳、米视频素材：①青少年六年生长变化实拍短片②肺活量正确测量教学视频③提问：我们从一年级到六年级，身体发生了哪些看得见的变化?引出课前准备的二、讲授新课(一)聚焦板块教师活动：出示课本聚焦问题“青少年时期是我们生长发育的关键阶段，目前我们的身体状况是怎样的?”,讲解青少年阶段的发育特殊性，提问：只靠眼睛观察能准确知道身体变化吗?引导学生明白需要测量数据才能精准判断身(二)探索板块1.活动1:对比时间胶囊，记录身体变化2.活动2:模拟体验生长变化教师活动：出示课本模拟长高、变重图片，拿出5kg米袋教具，组织学生3.活动3:对照国标测评自身体质学生活动：观看测量规范视频，分组完成肺活量、跳绳测试，计算BMI,4.活动4:梳理生长发育影响因素教师活动：出示空白记录单《影响生长发育的因素》,结合课本资料卡，引导学生小组讨论，补充完整遗传、饮食习惯、运动、睡眠、情绪环境五大因素。(三)研讨板块(四)拓展板块教师活动：出示拓展思考题“长高增重的物质和能量来自哪里?”,串联之三、课堂练习(一)选择题1.六年级学生生长发育关键期，评价体质的权威依据是()A.老师主观判断B.《国家学生体质健康标准》C.2.计算体重指数BMI不需要以下哪个数据()3.以下不属于影响生长发育的因素是()A.遗传基因B.每日阅读书籍C.睡眠时间(二)判断题1.男生和女生六年级体质健康标准数据完全相同。(×)3.只依靠遗传，就能保证我们健康长高增重。(×)(三)情境题请结合本课知识，分析他的问题，并给出3条改善建议。参考答案：问题：饮食不健康、缺少运动，体质均衡饮食，少吃高油高糖食物；2.每日坚持跳绳、跑步锻炼提升肺活量；3.保对照国家体质标准客观评价了自己的健康水平，知道遗传、饮食、运动、睡眠、五、板书设计1.生长发育的信息对比：一年级⇔六年级(数据记录)四、健康做法：均衡饮食+坚持运动+充足睡眠+乐观心态1.以学生自带“时间胶囊”为核心探究素材，贴合学生真实成长经历，2.融合实物模拟、视频教学、现场测量多种活动，抽象的数据知识变得直3.研讨环节关注青春期男女发育差异，及时疏导学生身材、体能焦虑，落1.课堂现场测量肺活量、跳绳耗时较长，后半段拓展部分留给学生讨论时3.对自卑学生的心理引导不够深入，仅停留在知识点

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