高考语文：咏史怀古诗赏析

咏史怀古诗赏析

【教学设想】

如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、

技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学

生掌握各类诗词的特点，再辅之以考点训练，其效果将会如何？系列教案分知识梳理课、诗词助读课、考

点训练课、分类训练课、除合训练课等课型。其它课型教例较多，因而，本系列教案侧重分类鉴赏训练.

教学思路：课本复习一特点归纳T考题精选T解题指导一迁移训练。

【教学目标】

I、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色：

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

【重点难点】

重点：目标1

难点：目标2

【教学时间】

2课时

【教学过程】

一、导入：

二、课本中咏史怀古诗读背

二、归纳咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）

篇目类别思想感情表现手法

越中览古写昔口的繁盛和今天的凄凉表达盛衰鲜明的对比

无常感慨

石头城寄寓者国运衰微的感慨寓情于景、拟人

蜀相对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟借景抒情

自己壮志难酬的苦痛

念奴娇・赤壁怀古感慨壮志难酬对比

京口北周亭怀古抒发爱国情怀词中用事

扬州慢表达的是对物是人非的无限惋惜及悲情景交融、虚实相济

痛之情。化用前人诗句

过华清宫奢侈淫逸

咏怀古迹（其三）借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛

流离，遭逢动乱，功业无成等身世家

国之情

步骤:

1、学生读背

2、概括类别:

♦咏占迹

♦怀古人

♦忆古事

3、归纳思想内容

♦感慨盛衰无常

♦感慨壮志难酬

♦感慨国运衰微

♦抒发爱国情怀

♦揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

过华清宫

长安回望绣成堆，山顶下门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首南芝牡牧经过华清官时，慨叹唐玄宗、杨贵妃淫糜误国而作的。“华清官”，故址在今陕

西省临沮县南骊山上。唐玄宗常携带杨贵妃去游乐，杨贵妃生于蜀，好吃新鲜荔枝。荔枝容易腐

烂，玄宗便令人从四川骑马飞奔，远道传送。为了争取时间，越山涉水，沿途践踏农田，伤古禾

稼：同时，往往跑得人马僚毙，死者相望于道。这诗就是通过这一具有典型意义的历史题材，形

象地揭示了建筑在剥削和奴役人民的基础上的统治阶级奢侈享乐生活的残酷本质。

咏史怀古诗

诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念

古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用

典故，手法委婉，我们鉴赏时，必须掌握儿把“钥匙”：

首先，要弄清史实。对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我

们要积累一定的历史知识。如下面这首词：

南乡子•登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜禁，坐断东南战未休。天下英雄雄敌手？曹刘，4子当如孙仲谋！

要鉴赏这首词，我们必须弄懂这儿个问题：

一是首句“何处望神州满眼风光北固楼”有何言外之意？

作者翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不殊、山河改异之感。其弦外之音是

中原已非我所有了！于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，自然引出下文。

二是下片前半部分，作者极力称赞孙权有何用意？

作者在这里是极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐

断东南”，形势与南宋极相似，显然作者热情赞颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而

胜之，正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能，懦怯苟安C

三是末句用了什么典故，作者在这里想表达什么意思？

末二句用了两个典故,其一是曹操煮酒论英雄，但在这里，作者进行了改造，

将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬，而让曹刘当配角，其实是借凭吊干

古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。其二是曹操一褒一贬的典故，

据《三国演义》说，曹操与孙权第一次对一垒，见孙权之威严仪表，就喟叹道：“生子当

如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”，作者在这里引用了前半句，借曹操之口，讽刺当

朝主议的那些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。

其次，要领悟感情。诗家怀古咏史，大致有两种情况，一种是对历史作理性的

冷静的剖析，一种是感慨个人的身世，抓住的只是历史的一些影子，感情成分较浓。如

元张养浩的小令《山坡羊・流关怀古》：

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌踽，伤心秦汉经行处。

宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！

全曲开篇写景，中间抒情，寄寓作者的伤心痛惜之情，兴废、盛衰之慨。末尾

二句，以短小精悍的反对兼同对，极高度地概括了封建社会的本质，充分表现了作者爱

民如子的崇高精神。作者行进在潼关路上，联想起关中灾民流离失所，饿殍遍地的凄惨

景状，不由地吟出了这两句结论性的诗句。

再者要分析写法。不同的写法，是由不同的主题决定的。如：

蜀相

杜甫

蜀相祠堂何处寻，

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，

隔叶黄鸡空好音。

三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。

这首诗先写琼，后写入。诗人幽幽思古，感慨万千，遥念诸省凫可歌可泣的一

生，为他的业绩和精神所感动；盛赞刘备的礼贤下士和诸葛亮的雄才大略与深谋远虑以

及君臣相契、如鱼得水的情景。结尾两句，诗人想到诸葛亮多次北伐，情系匡复汉室，

具有统一中国的雄心大计，可惜操劳过度，死于军中。对此诗人充满了哀思与痛惜之情。

因此，这不仅是一首咏史诗，而且将咏史与讽今、咏人与写己有机结合起来。

他写诸葛亮的雄才大略，就是希望当朝出现类似的英雄来平定天下；他写刘备的三顾茅

庐，就是讽喻当朝皇帝不要猜忌贤才、黑白不辨；他写诸离亮的未捷先死，就是抒发自

己壮志不伸、一生潦倒的悲愤。因而咏史诗更显得情韵丰蕴、意义深远，富有现实主义

的精神。

谈咏史怀古诗的鉴赏

崂山一中语文组陈志高

余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死,而是怀占之情、兴亡之叹。咏史诗

就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诺歌“怀古诗则是由作者身临旧地

凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一

般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴希，

令人回味再三。如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的6乌衣巷》都遗响千古。

-咏史怀古诗的主题：

I抒发感慨，感伤兴衰

既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物

换星移、物是人非的悲哀之情。尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集

射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎•成为咏诗的一个专题。如唐代韦庄的《金陵图》:

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败：三、四句写风

景依旧,人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限腐伤。

再如刘禹锡的《石头城》:

山围故国周遭在，潮打空城寂寞同。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁

华己化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合若诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。

2

怀占咏史，别有寓意：

这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，R彳j强烈个人

意识。

或是借古必今，别有寄托，如王安石金陵怀古诃《桂枝行》：

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜砺。彩

舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。干占凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟芳

草凝绿.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

上片以“登临送月”四字领起，层层表现了“故国晚秋”中江山风物的胜概。下片则以“念往昔、繁华竞

逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是

借历史警诫当朝统治者不要--味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。如唐代杜牧的《赤壁》：

折戟沉沙铁未销，白将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二井

这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：

赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，议论新

颖独特，发人所未发，一反众口一辞的论调而乂不悖情理.使人耳目一新。

3

感慨身世，关照自我

有的怀古咏史诗着眼「•个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物

或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出一者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。

如苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功，可谓少年得

志，风流他傥，血自己人到中年，却功业尢成，“早生华发”，与周瑜相比，简直不可I可LI血谙。故地里

游，联想占人，关照自己，正是有了这一层自我关照，才使这首词具有了更为普遍的意义，引起了多少人

的共同的心理感受，正是这样，这首杰出的赤壁怀古词才有了长久的生命.

二鉴赏方法指要

首先，弄清史实，疏通文意。读懂咏史怀占诗，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求要

积累一定的历史知识。如刘禹锡的《乌衣巷》：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

乌衣巷在南京，东晋时是高门士族的聚居区，晋朝王导、谢安两大家族居住此地，其弟子都穿乌衣，因此

得名。朱雀桥在泰淮河上和南岸的乌衣巷相邻，昔日繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照，以燕栖旧巢唤

起人们想象，昔日的王谢权门现在已居住着寻常百姓之家：今昔对比，感慨沧海桑田，人生多变，令人叹

惋再三。如果不了解这些历史知识，就很难深入的理解蕴涵其中的诗意

其次.分析技巧，体察诗心。咏史,不古诗歌的写作•般是先叙事写景，极力铺垫；后议论抒情，点明主旨。

还有一些只叙述对比而不加议论，留有充分想象发挥的空间，引发读者的思考。

越中揽占

李白

越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣.

宫女如花满春殿，至今只有鹏鸽飞

最后披文入情，细致体会。有的诗作怀古用典，作者故意写的含蓄维藕，不认真体察难以得到诗人的本心,

需要读者认真体会，涵咏领悟

咏史怀古诗赏析

【教学设想】

如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为

训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不

理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学生掌握各类诗词的特点，再辅

之以考点训练，其效果将会如何？系列教案分知识梳理课、诗词助读课、考点训

练课、分类训练课、综合训练课等课型。其它课型教例较多，因而，本系列教案

侧重分类鉴赏训练。

教学思路：课本复习T特点归纳一考题精选一解题指导一迁移训练。

【教学目标】

1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

【教学过程】

一、导入：

二、课本中咏史怀古诗读背

三、归纳咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）

篇目思想感情表现手法

越斗览占写昔H的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨

鲜明的对比

石头城寄寓着国运衰微的感慨

寓情于景、拟人

蜀相对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛

借景抒情

念奴娇•赤壁怀古感慨壮志难酬

对比

京口北固亭怀古抒发爱国情怀

词中用事

扬州慢表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。

情景交融、虚实相济

化

用前人诗句

过华清宫奢侈淫逸

咏怀古迹（其三）借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，

遭逢动乱，功业无成等身世家国之情

步骤：I、学生读背

2、概括类别：咏古迹

u，怀古人

U忆古事

3、归纳思想内容：感慨盛衰无常

u感慨壮志难酬

U感慨国运衰微

U抒发爱国情怀

U揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。

4.常见意象：

四.课内练习:

1.阅读卜.面两首唐诗，然后回答问题

黄鹤楼崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，荒草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

（1）从前两联看，两首诗抒发的感叹有何不同？

（2）两首诗的结尾句都有“使人愁”三个字，请指出两首诗中“愁”的内容各是什

么？

2.阅读下面两首唐诗，然后问答问题：

汴河曲李益

汴水不流无限春，隋家宫阙已成尘。

行人莫上长堤望，风起扬花愁杀人。

汴河怀古皮日休

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

注：汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。

隋家：隋王朝。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘的船只。

不较多：差不多。

（1）两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作

简要分析。

（2）这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。

3.阅读下面唐诗，回答问题。

贾生李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

贾生王安石

一时课议路施行，谁道君王薄贾生？

爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。

（1）这两首诗都是对汉代贾谊的评述，但见解不同。

李商隐认为：

王安石认为：

（2尸爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”一句是作者借贾生事发的议论,

其寓意是：

4.阅读下面唐诗，回答问题

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）诗的前两句借前朝遗物感兴，引起对历史事件和历史人物的慨叹；后

两句则从落笔，揭示了赤壁之战的胜利者周瑜出奇制胜的原因:

_____________________________________________O

“铜雀春深锁二乔”则形象地表明东吴的必然结果。

（2）试简要分析这两首诗在艺术处理上的成功之处。（不超过100字）

5.阅读下面三首关于项羽的诗，然后做题：

题乌江亭杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭王安石

百战疲劳壮士哀，中原一•败势难回。

江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

乌江李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他

们的角度分别是什么？

答案：第一首是从兵家用兵的角度来评价的

第二首是从民心向背的角度来评价的

第三首是从节操（气节）角度来评价的

（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？

答：杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家

常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山冉起。

王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。

李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山

河。

6.阅读下面一首诗，然后回答问题：

经五丈原温庭筠

铁马云雕共绝尘，柳荫高压汉宫春。

天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。

下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。

象床定帐无言语，从此谯周是老臣。

（1）.从内容看，这是一首诗。从诗题和诗的内容看，这首诗

是为怀念而作。

（2）.从内容看，前四句全是,仅用几组典型画面，便概括主

要人物最后一百多天里运筹帷幄，未捷身死的情形。后四句纯是,

以为据，恋切而中肯。农明诗人凭吊这位历史人物时的心情是十分.

__________的。

（3）、从写法上看，整首诗的内容深厚，感情沉郁。前半首诗不着一字议论，

但作者对历史人物治国统军才能的，对他“出师未捷身先死”和

蜀国衰亡的之情已蕴涵于字里行间。后半首运用的写

法，加深了读者对历史人物的敬仰。

7.阅读下面两首诗，然后回答问题。

过华清宫绝句（其二）杜牧

新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

过华清宫崔橹

门横金锁悄无人，落日秋声渭水滨。

红叶下山寒寂寂，湿云如梦雨中尘。

（1）有人认为杜诗中的''始"字用得传神，试作简要说明。

（2）两首诗中，你偏爱哪一首？为什么？请从思想内容和艺术手法两个方

面简析。

8.阅读下面两首唐诗，回答问题。

台城刘禹锡

台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

千门万户成野草，只缘一曲后庭花。

台城韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

注：六朝皇帝在豪华的台城，营造了结绮、临春、望仙三座高楼，奢靡荒淫,

然而笙歌未尽，隋兵已迫都门。

（1）从诗的内容上看，这两首诗都是_____________________诗。

（2）你更喜欢哪首诗？，请你就喜欢的其中一首诗，从诗人如何表达自己

的情感方面作简要的赏析。

第六讲鉴赏咏史诗、咏怀诗

［教学要点］鉴货咏史诗、咏怀诗。

［教学过程］

一、导入复习

掌握诗歌种类的特点，有助与整体理解诗歌。

1、咏怀诗：如送别诗《渭城曲》、《别董大》、《送武判官归京》等，

鉴赏时要分清楚谁送谁，表达情绪是依依惜别之情还是别后思念。又如

羁旅行役诗，马致远的《天净沙•秋思》、《君子于役》等，一是出门

在外的人思念家乡；一是妇女对前线丈夫的思念，表达对战争的厌恶。

2、咏史诗：如《蜀桐》、《乌衣巷》等，凭吊古代的人和事，感叹昔盛

今衰，缅怀物是人非。

3、边塞诗：如王翰《凉州词》、王昌龄《从军行》（青海长云晴雪山,

孤城遥望玉门关，黄纱白战穿金甲，小破楼兰终小还），表达对战争厌

恶，对家乡人民、亲人的思念。

4、咏物诗：如柳宗元的《江雪》、李贺《马》、王安石的《梅花》等，

多表现作者与众不同，不愿与世俗合污的品质；或表达报国无门、怀才

不遇的伤感。咏物言志一是借景表达自己的志向，一是借物表达自己的

品质。

5、山水田园诗：如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，陶渊

明的《归园田居》等，在清新如画的山水风光中，表达了作者的志趣追

求。

二、继续分类鉴赏（接上节课1、2、3）

4、咏史诗

我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，人物风流。尽管历史如大浪

淘沙，但无数前人在历史舞台上叱咤风云，留下多少辉煌业绩，令人钦

佩仰慕；留下多少经验教训，让人唏嘘感慨。于是以历史故事、古人事

迹为题材的怀古咏史之作在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代

蔚然成风，甚至出现了像刘禹锡、杜牧等卓有成就的咏史大家。

咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的

感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的

荒淫无耻，从而表现伦者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古

的忧患意识。咏史诗的代表人物主要有刘禹锡、杜牧等。刘禹锡的咏史

诗名篇有《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》等;

杜牧的咏史绝句被人称为“二十八字史论”，千百年来脍炙人口，足见

其艺术造诣之深，其咏史诗名篇有《泊秦淮》、《过华清宫绝句》、《赤

壁》、《登乐游原》、《题乌江亭》等。

鉴赏咏史诗，要注意从以下几个角度去掌握。

①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要了解

典故本身的内容，更要明确作者用典的目的）。

对作品所涉及的史实和人物有所了解，这就要求我们要积累一定的

历史知识，积累得越多越好。作为咏史诗，不少篇章在吟咏的人利事之

外，还会引用一些典故，如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》就用了

六个典故。对于这些贝故，一定要有所了解，并且要很好地体会作者用

典的目的。用典有明用的，也有暗用的，有正面用的，也有反其意而用

的，在分析时，要留意。

②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在。

后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触

发感慨的媒介。苏轼被贬黄州，到过当地一处叫赤鼻矶的地方一一传闻

就是当年三国的古战场赤壁一一凭吊，这赤鼻矶可以说是触发诗人感想

的媒介了。辛弃疾登上京口北固亭，从历史.上孙权、刘裕以京口为基地

坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口

北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国

无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。

③推敲作者对待这段往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想

感情。

诗人们由于不同的艺术技巧，不同的历史观和人生观，对于同一历

史题材，可能从不同角度去反映。我们在鉴赏古诗时，要仔细推敲作者

的态度，和要表达的思想感情。诗家怀古咏史，大致有这么几种情况，

一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中。如杜牧和

王安石都写过《题乌江亭》，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才

俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽失败是历史的必然：

“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”

另一种情况是把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是

抨击社会现实。苏轼的《赤壁怀古》和辛弃疾的《京口北固亭怀古》就

是如此。

还有一种情况是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥，如李商隐

的《贾生》就是如此。同是昭君出塞这样一个汉代的和亲故事，杜甫说

“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论"，深沉地抒发了自己对远嫁异域

的姑娘的同情，他在这里只是就史论事。而王安石则说“君不见咫尺长

门闭阿娇，人生失意无南北”，作者在这里“借他人酒杯，浇心中块垒”，

更多地是表达自己被排挤时的心理。

④分析作者咏史抒情时的写法。

咏史诗的写法可以说是百花齐放。在构思上，有以景衬情的，如苏

轼的《念奴娇•赤壁怀古》；有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》：

“六奇已出除平计，五饵曾闻贾谊言。取惜妾身归异国，汉家长策在和

番。”对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。在章法上，或作正反对比,

或是侧面烘托，不一而足。不同的写法，是由主题的需要而定的，我们

要在对具体篇章的分析中仔细体味，并从中领悟作品的基本风格。

5、咏怀诗

如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。作

者往往因一事有感，发而成诗，即为抒怀。这类作品如果扩而大之的话,

几乎可以涵盖所有的抒情诗。由于“诗言志”的关系，咏怀的作品相当

多，内容包括思亲、送友，怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣

等。

鉴赏咏怀诗，要注意从以下几个角度去掌握。

①了解作者写的是什么事。

咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解

引发诗人感慨的事。如张继《阊门即事》：“耕夫占募逐楼船，春草青

青万顷田。试上吴门看郡郭