高考备考工作督查总结

高考备考工作督查总结

高考备考工作督查总结1

2023年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高

考取得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再

创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达

的各项高考指标，这一成绩的取得令全校师生为之振奋，也得到了社

会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能

深深体会这一成绩的取得来之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。

回顾过去一年的工作，心里有太多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、

还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经脸，也有失败的教训，

总结如下。

一、明确目标，跟踪管理

从进入高三开始，就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助

学生制定学期目标和阶段性目标，协助任课教师确定各科重点培养的

目标生，包括培优目标生，艺体特长生和后进生。对不同的目标生提

出不同的管理目标，对这些目标生实行动态管理，根据每次阶段考试

成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来，对学习成绩波动

较大的'培优目标生，其薄弱学科的任课教师要重点关注，所有任课教

师都要在各个方面予以关注，尽量减少掉队的学生人数，最大限度的

挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生，为了更好

地督促他们学习，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给

予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。对于后进生，工

作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课

秩序。

二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高复习效率

本届高三没有订一轮复习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽

了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生，研究复习方法，

研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分

内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合

教材内容，优化组合复习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，

综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，

强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高笈习的针对性和实效性，

大大提高了复习效率，各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。

三、督促检查，确保教学秩序，提高课堂效率

一是定期检查高三老师的教案，要求提前备课，带教案上课，课后认

真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发

必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深

入高三课堂，直接指导老师的课堂教学，对老师们的工作起到了很大

的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检

查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生唾觉、玩手机、看课外

书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通，对屡教不改或情

节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。

四、集中精力，做好培优补差工作

这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保20xx年高考的升学率,

我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给

他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间

个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解

惑，树立信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的

学习成绩，确保优生比例，以保证完成20xx年高考的升学指标。

五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率

高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽

快补上落下的文化课，从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、

五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课

教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一

周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效

果的实效性。另外，每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节

辅导课，要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习，总之

全体高三老师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课

的通过率。

六、提前着手，加强文综和理综的训练力度

文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的复习中提分

空间较大，能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以,

从上学期第二阶段考试后，我们就已经开始对文、理励志班，文科重

点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五

下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅

卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学习情况和教学进

度由各科任课教师分成两组轮流组织试题，从假期上课开始使用金学

导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更

好地适应高考题型和难度。

七、不足之处

今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，虽然完成了市教育局下

达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目标还存

在差距，也错失了突破300人大关的机会，这也说明我们在艺体特长

生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有跟上,

一味强调老师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部

分学生学习目标不明确，学习动力不足，自信心不够，侥幸心理严重。

总之，今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针

为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三教师振奋精神，真抓

实干，勤奋努力，讲求质量，追求实效。努力做到用科学的管理，合

理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。

在今后工作中我们要继续发扬优点，克服不足，努力使我校的高考成

绩再上一个新的台阶。

高考备考工作督查总结2

xxxx年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回

顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩的取得，离不开县

政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的我得，得益于学校优

化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托

新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益

于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是西中

全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。

XXXX年高考已落帷稼，现将我校高考备考工作总结如下:

一、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统1程

历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积

累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。XXXX年备考

伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题

趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在

课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。要求各

学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入

研究考纲、试题及高考动态，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、

有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真

研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前

训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以

实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。

1、优化三个管理

抓好高三备考教学的管理，这是近年来西中备考的常规做法。本届高

三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了

《年级组备课制度》《对中教学常规要求》《鬲考奖励方案及办法》

等规章制度，用制度来规范教师备考的各项工作。在复习教学的管理

上，让每位教师承担一定的教研任务，坚持让不同学科的教师每学期

举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念，重

点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求高三任课

教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三

个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实

际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、

突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子

生的心理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个科究”，即研究考纲

说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；

“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题

的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工

作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议，交流学生学习

情况、思想动态，共同做好培优转差工作。

对学生学习状态的管理比常规管理更难，怎样使每位学生的备考状态

和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。对学生学习状

态的管理，我们注重全程跟踪。从校长到教务主任，从班主任到科任

教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过状态

调控，个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、

情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考

状态。

我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要

关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态

调节、学生应试心理调适等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的

重要问题，有时又很难用固定的模式去解决。在这个过程中，我们通

过心理辅导教师和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作，使学生

能全身心投入，能轻装上阵。另外，从学校领导、班主任以及科任教

师，都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模拟考试后，尤其第

二学期一模后及高考前，及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心

态调适、劳逸结合、注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的情

绪，消除学生身心上的“高原现象”。

2、做好三方面的沟通

西吉中学历来以学风优良著称，一方面学生大多数来自农村，来自农

村的优秀学生勤奋朴实，与城镇学生优势互补，你追我赶，形成了班

级和学校的良好学风。另一方面学校把管理工作落到了实处，使之

“看得见，摸得着”。学校加强了领导与科任教师之间的沟通。坚持

开好备课组长会议，及时反馈了解教学情况，做到超前计划，提前部

署、及早安排，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。加强师生之

间的沟通。要求教师做到深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解

和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们，在生活上关心帮助他们,

在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心致志地投身到备考

中去。对于临界生，要求负责承包的教师每星期必须与之谈心两次以

上。加强家校联系。在高三学年里，我们召开全校性的高三学生家长

会，使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题

以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等。“三沟通”使教育教

学工作紧密协调，形成合力，取得了最佳的教育效果。

3、协调五种关系

在高三备考过程中，学科抢时、学生偏科现象较突出，往往造成内耗,

成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”°学校及叶了解学生思想、学习、

心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打

破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”，注意各学科争抢时间的问

题，协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主学习形

成的矛盾，协调指导与主导的关系；注意教学上的两极分化现象，协

调好培养优秀生与转化学困生的.关系；注意师生关系中情感、人文关

怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生“开夜车”、打疲劳

战的现象，协调好学习与休息的关系。

二、推行扎实、精细的备考策略，全方位提高备考实效

经过多年的备考实践、总结和提升，我校在高考备考方面已探索出了

一套行之有效的备考方法：

1、打好双基，培养能力

新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础，

培养能力，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓知

识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长

时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯

穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，

综合提高，突出重点。从具体操作上讲，我们研究热点主要通过三条

途径：一是研究《考试说明》，研究它所规定的考试内容、能力要求、

试卷结构；二是研究高考试卷，研究每一项知识点在高考试题中的具

体反映。如果孤立地看某一年的高考试卷也看不出太多的道道来，但

把近几年的试卷放在一起研究，就可以看出各部分知识点在命题时的

基本特点和发展趋势；三是研究学生答题状况，师生共同建立错题档

案，分析其主要得失及形成原因，积累解题经脸，掌握解题技巧，以

求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到

不随意拓宽加深，摆脱题海，避免陷入偏、难、怪的歧途。

2、立足常规，抓好分层次教学

本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注重实效，并以“精

细培养”为要点，对高三教学班的授课情况及学生成绩进行跟踪和检

查，收到很好的效果。

对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之

一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科

目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生及

时补上“缺腿科目”。对文科班数学差生，根据他们的实际水平，因

材施教，并个别进行家教式辅导。事实证明，这种方法是富有成效的

备考策略。

3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性

如果对于成套的模拟题，不分质量的高低，不结合自己的教学实际与

学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部

发给学生做，虽然也相应地提高了学生的能力，但这些能力没有形成

具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低

下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的具体做法是：教师立

足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难

度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满

分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师要善于下“海”

选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，

避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，

追求试题的新颖性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情

境，从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。教师讲评时要讲

究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题

思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一

题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。

4、综合科目，实现整体均衡发展

综合科目包含了物理、化学、生物、政治、历史、地理六门学科，综

合科成绩最能体现一个学生的学习态度、习惯和综合素质，更能体现

一所学校团结合作的团队精神。针对综合科部分学生偏科现象，科任

教师及时做好协调、沟通工作，反馈信息，调整计划，改进措施。按

照学科进行扬长补弱，强化提高，使之各科均衡发展。

高考备考工作督查总结3

在上级领导的指导关怀下，借学校“创先争优，办人民满意学校”的

东风，高三全体师生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加强管

理，狠抓落实，使教风、学风发生了较大改观，教学工作有条不紊地

逐步推进。现就我校高三复课备考工作汇报如下：

一、基本情况

我校20xx届高三毕业班共六个班，其中理科三个班共131人，文科三

个班共149人，体、艺生23人。本届学生的基础较差，总体素质不很

理想，教学难度较大。

二、认真进行回顾反思与现状分析

20xx年，我校高考成绩并不理想，这给了我们很大的震动，促使我们

反思，问题到底出在哪里，如何解决。基于此，我校先后召开“20xx

届高考情况分析会”、“高考情况分析教师会”、“高三年级班主任

会”和“高三年级教师会”，对近年来学校高考失利的原因进行了认

真的剖析，对存在的困难和优势有了明确的认识。

存在困难：学生的学习基础普遍薄弱，校园内学习氛围不浓厚；部分

学生学习兴趣底下，自信心不足，成绩提升难度较大；部分骨干教师

流失，整体教学水平受到影响，加之时间紧，任务重，复习工作难度

较大。

具有的优势：学校位置僻静，干扰较少，利于犒教学；学校实行各封

闭管理，效果已逐渐凸现，教学秩序良好；教职工渴望改变学校落后

状况，甘于吃苦，愿意奉献；学生有努力学习的愿望，只要加以正确

引导，很快就会形成良好的树立信心学习风气。

三、采取措施及成效

（一）明确目标，强化管理，统一认识

1、目标管理明确化：在总结经验基础上，结合本届学生的实际状况，

研究制订毕业班方案和备考策略；对照上级下达的目标，确立了以专

科为依托，以本科为突破，以特长为辅助的高考目标；制定奖惩方案,

激发全体教师的工作积极性；年级组根据各班实际，又将总目标量化

分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。

2、队伍管理实效化：成立了以莫风翔为组长的高三毕业班领导小组，

建立“领导小组年级组长班主任、备课组长科任教师”的教学管理网

络，群策群力，齐抓共管。重点强化教师队伍管理，努力提高教师素

质，通过听课、座谈、交流指导等形式，大大提高了教师的业务水平

和教学能力。

3、思想认识一致化：动员全体教师务必要看到竞争的剧烈性，任务的

艰巨性和工作的重要性；不能因为学生差而放松教学上的要求，而更

应该下大功夫，探求更加切实有效的方式方法，提高教学成绩；要求

全体教师一定要以大局为重，一切从大局出发，树立信心，克服困难,

同心协力，团结拼搏，全身心投入到高三年的教育教学中来。

（二）立足常规，规范管理，师生共进

常规是一切工作的基础，教育教学质量的提高，高考要取得好成绩，

都缘于平时点点滴滴的常规匚作，因此本年段一开始就着眼于常规，

加强管理。

在教学常规管理中坚持做到四“落实”，即落实常规教学检查，落实

逐堂查课制度，落实教学抽查，落实学情调查。重管理，抓落实，规

范了教师教学行为，端正了教风，切实提高了教学质量。

强调三个“抓牢”，两个“跟上”，提高教学效果。三个抓牢指抓牢

课本，抓牢基础，抓牢课堂；两个跟上是单元检测及模拟考要跟上，

学生的思想教育要跟上，在教学过成中，强调依托课本，重视基础，

因材施教，循序渐进。积极做好单元检测及模拟考试工作，考练结合,

锻炼提升了学生能力，效果良好。通过对考试成绩的认真分析，摸清

了学生情况，保证了复习工作有的放矢。针对部分学生信心不足或心

理压力大、厌学等问题，各班主任及任课教师及时掌握情况，疏导和

解决学生心理障碍，确保学生以积极的心态和良好的精神面貌投入到

备考中来。

（三）立足课堂，准确定位，提高效率

课堂教学是高三复习工作的主战场，如何提高课堂45钟的教学质量、

提高课堂效率事关重大，因此要求每位教师复习时一定要认真钻研大

纲和教材，钻研高考动向和高考要求，避免教学的盲目性；同时，要

明确教育对象的实际情况，由于本届学生基础较差，因此教师授课时

一定要准确定位，避免教学上的一厢情愿，注意师生保持同步。另处

还要正确处理好讲和练的关系，讲要依纲扣本，注重基础，注重启发

引导，注重提示知识的内在联系和帮助学生掌握解决问题的能力，切

不可满堂灌。

（四）加强信息收集和经脸交流

1、做好试题研究。对新课改以来各地的高考试题进行研究，从历年试

题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题

的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳

出凭经验，走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。精选

典型题目和针对性的题目，精选精练精评，避免搞题海战术。

2、关注高考动态，把提高考命题的趋势和特点。信息收集是提高复习

效益的有效手段，学校高度重视高考信息的收集和分析，提高复习的

针对性和准确性，加强与西安中学、西北大学附中的交流与合作，把

有价值的信息渗透到复习中，使迎考备考工作取得最大成效。

（五）根据实际，采取针对性措施：

1、坚持实行半封闭管理，营造良好的学习氛围。我校自20xx年开始

实行封闭管理，在学校加强管理和教育引导的持续努力下，收效显著,

目前，校园内教育教学秩序井然，这无疑给全体学生，尤其是毕业年

级的学生营造了良好的学习环境。

2、成立高考专题研究小组。

为了更好地组织高三教学工作，学校成立了以张亚峰为组长的专题研

究小组，负责高考信息的搜集及高考动向的'研究。组织相关人员，根

据学校实际制定了高三工作计划及各科复习计划。

3、确立“细教慢讲”的教学方针。

针对我校学生基础普遍薄弱的实际情况，学校制定了“细教慢讲”的

教学方针，要求教师“讲慢、讲细、讲透”。为了解决放慢进度与课

时不足的矛盾，学校给高三年级适当增加了课时，延长了自习时间。

4、召开家长会，加强家校沟通。

学校已召开了两次高三年级家长会，加强了学校、教师、家长的沟通,

取得了学生家长的支持，形成了三位一体，齐抓共管的局面，为后期

的高三教学工作打下良好基础。学校计划20xx年3月中旬召开“重点

学生家长会”，现正在筹备之中。

5、加强教师学习制度，促使教师成长。

学校先后召开了“高三教师会”“高三班主任经脸交流会”及“高三

教学研讨会”，促进了高三的管理和教学工作。学校引导教师研究近

几年的考纲、试题及新课改省份的考纲、试题，探讨出规律，用以指

导教学；积极与结对子学校联系，派教师外出学习，获取高考信息及

教学经脸；加强听评课制度，通过听课评课，提升教师业务水平；加

强教研，加强教学反思，要求教师勤反思，多归纳，找规律，尽快提

升教育教学水平。

6、坚决实施“面向全体，保优培优，提中补差，补弱促强”的教学策

略。

通过摸底考试及调研测试，并结合班主任和教师反馈的情况，学校已

经较全面的掌握了特殊考生的情况并做了针对性的安排。

尖子生班主任严密盯守，各科教师重点关照，积极联系家长，做好后

勤保障。

偏科生针对薄弱科目补课加餐，保强科补弱科，促使其均衡发展。

边缘生鼓励、帮扶，做好结对子工作，促使其尽快提升。

体艺生配备专门的负责老师，教育学生专业课文化课”两手抓，两手

都要硬”。鉴于以往体艺生“专业考试过关，文化课拖后腿”的教训,

学校计划专门给体艺生开设文化课补习班。

（六）保障措施

为了保障高三年级全体师生能集中精力到教学和学习中去，学校千方

百计做好后勤保障工作，为广大教师和学生解除后顾之忧。

学校加强对学生公寓的管理，学校领导轮流在学生公寓值宿，各班主

任每晚巡查宿舍，为学生营造了一个安全、安静的休息环境。

虽然学校经费非常紧张，但学校还是迅速兑现了《20xx年高考考奖励

方案》。我校20xx年高考奖励奖金总额为28420元，高三教师人均

1015元，最高获奖金额为2370元，最低为320元，现已全部兑现。同

时，《长安十二中20xx年高考奖惩方案》业已制定并通过了教代会审

议。

四、明确目标，分解任务

根据我校实际情况，经分析讨论，我校20xx年高考目标为：二本上线

15人，其中体育1人，艺术生8人；专科上线率达到60%;高考总成

绩在全区排名不低于第8名（8名以前）。为了保证20xx年高考能取

得较好成绩，达到预期目标，学校下达了“长安十二中20xx年高考目

标任务”，将20xx年高考目标任务指标分解到班，具体到人。

俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，以学校现在的境况，要在短时间

内使学校的教育教学质量实现较大飞跃，确实困难重重，但我们坚信

有志者事竟成，相信在局领导和社会各界的指导、关怀下，借创建省

级标准化高中的机遇，在全体师生尤其是高三年级师生的共同努力下,

我校在20xx年高考中一定会取得佳绩，一定会向局领导和社会交上一

份让人满意的成绩单。

高考备考工作督查总结4

20xx年的高考大战已烟消云散。经过我校全体教职员工300余天的通

力合作与辛勤努力，我校高考今年再创历史辉煌,在我省新课改进入

攻坚阶段中再次实现历史性跨越。

一\高考基本情况：

1、参考人数：

20xx年我校实际参考人数1453人，其中理科补习437人，补习文科

58人，理科应届866人；文科应届150人。

2、上线人数：

20xx年我校一、二本上线总人数：344人。其中：

①一本上线人数：105人。二本上线人数：239人。

②文史类上线人数：25人；其中一本：4人；二本21人。

③理工类上线人数：319人，其中一本101人，二本218人。

④补习班上线人数175人；其中文科上线16人，一本3人；二本13

人；理科上线159人，一本36人；二本123人。

⑤应届理科上线人数160人，其中一本49人，二本111人。应届文科

上线人数9人，其中一本1人，二本8人。

⑥实验班上线人数：68人，其中一本27人；二本41人。

⑦比去年增长25人，超县局目标任务99人。

各类别上线人数较之20xx年、20xx年和20xx年均有大幅提高，升学

率在全县及同类学校中名列前茅且居高不下。

二、经验总结：

1、客观因素：

①.20xx年我省高考报名人数为383932人，比去年增加5376人，在此

情况下，我省的招生比例又有所增加（录取率达到63.4%）,为我校升学

率明显提高提供了契机，

②、20xx年高考是我省实施新课改后的第二次高考，因而二本线放线

率继续提高，这也为更多学生有机会跻身于二本院校创造了条件。

3、主观因素：

①教育主管部门的正确领导与英明决策。

县教育主管部门能高度把握高考动态，宏观驾驭高考方向，全方位，

多渠道地搜集高考信息，优化高考资源，勤检查、严督导，为我县高

考引领方向，保驾护航，成为我校取得骄人成绩的前提条件。

②校领导班子的通力合作

学校领导班子精诚合作，分工明确，全体领导均能身先士卒，深入教

学一线，及时掌握第一手资料，群策群力，制定复课计划，讨论复课

策略，并能够根据我校实际和高考动态，适时调整复课思路，确保了

我校的复课备考工作在正确的轨道上有条不紊、井然有序的运行。

③全体教师的爱岗敬业奉献精神

每一位教师在各自的工作岗位上，都能够不遗余力地为提高我校教育

教学质量倾注自己的全部身心，高一、高二老师默默地为高三输送了

一大批优秀生源，高三教师更是精雕细刻、弹精竭虑，许多老师不辞

辛苦，夜以继日地奋斗在教学一线，拎着吊瓶带病办公，在高考面前

淡了亲情，淡了友情，任劳任怨，精神感人至深。正是全体教师的爱

岗敬业和无私奉献成为了我校高考成功的根本性条件。

④严谨求实的优良传统

很久以来，我校以其严谨务实的优良传统在群众中享有良好的口碑，

校风正、学风浓、教风严，这也成为莘莘学子金榜题名的第一选择，

更为我校多年来教育教学质量的提升营造了良好的氛围。

⑤扎实细致的班级管理

全体班主任能够在完成教学工作之余，深入班级，深入学生，抓好班

级常规管理，做好学生心理疏导，调解关系，化解矛盾，树立了良好

的班风，营造了浓厚的学风，为学生的学习生活铺平了道路。实险班

升学人数创学校多年来最好成绩，应届理科二本上线人数剧增。

⑥针对性强的系统训练和选择性模拟考试

科研处与任课教师积极配合针对复习进度采取北京、武汉、西安等地

的模拟题，进行针对性强的系统训练及时对师生在复习过程中出现的

问题提供帮助。

⑦全面得力的后勤保障

校总务处、教导处、科研处等处室，全面做好后勤保障工作，从资料

购置，习题印刷、考前组题，器材配备等多个方面为复课备考工作保

驾护航，创造条件。

⑧创新的高考工作方式

为了指导和帮助学生全面调整好考前的状态，作好考前心理方面的准

备，学校为此专门召开了希望生及及家长大会、上线生及家长大会，

从思想上和心理上给予学生了极大的鞭策和鼓舞。

三、失误与不足：

纵观20xx年高考，丰硕的成果背后依然隐藏着不容忽视的隐患。

1、高分学生人数偏少，600分以上学生仅11人，考入名牌院校的学生

更是凤毛麟角，这与我校目前的规模与等次相矛盾。

2、缺乏一套切实可行的尖子生培养计划，这对提升学校办学品位不利。

3,个别老师依然存在着惰性思想，进取心不强，满足现状，得过且过。

4、部分老师课堂教法单一，与新课改接轨不上，直接影响学生的接收

效果和考试成绩。

四、改进意见：

综合上述不足，为确保我校高考的良好态势和发展方向，在今后的工

作中，我们要注意以下几点：

1、制定全面培养计划，大面积提高升学率。应当利用国家加大高等教

育升学比率的契机，面向全体学生，从基础抓起，科学施教，有效教

学，确保各层次学生在知识与能力上都有所提高。

2、制定优等生培养计划，做好尖子生筛选、改造工作，注重优等生思

想引导和培养，激发潜能，综合打造，使优等生的黄金资源得到充分

发挥。

3、注重方法，全面发展，推动特色教育出成果，我们要注重挖掘个人

能力突出的学生，找到每个学生身上的闪光点，专门培养。既使学生

能实现自我价值，又为国家输送全面人才。

4、进一步调动全体教师的‘工作热情和积极性。加大奖惩力度，完善

激励机制，使每一位教师都能够克服惰性思想，忘却个人情绪，全身

心地投入到教学工作之中。

5、更新教育理念，改造教学艺术，创新工作方法，提高单科成绩。

老师们，几千年前，孔圣人面对滔滔江水发出了悲天悯人的感叹：

“逝者如斯夫，不舍昼夜”。是的，年年岁岁花相似，岁岁年年人不

同。老师是年年岁岁相似的花，年年望相似的江月，变了的是容颜，

不变的是姿态，溜走了的是时光，沉淀的是辛苦，体味的是丰富。潮

平两岸阔，风正一帆悬，放眼望去，任重道远，新的征程又需要我们

跋涉，高三教师当精诚团结，通力合作，集思广益，群策群力，戒骄

戒躁，乘势而上。我们相信，只要我们一心一意奋力拼搏，我们就一

定能实现新的突破和跨越！

高考备考工作督查总结5

XX年的高考已经过去，xx中学以应届生301人达线的历史最好成绩续

写了多年来的辉煌，XX中学和xx二中相对去年的成绩有所下降。毕业

班的复习备考工作始终是教研室的工作重点，F面谈谈在XX届高三复

习备考工作中的一些做法和想法。

一、加强领导明确目标，是提高复习备考质量的前提

教育局每年都要成立xx县高考备考领导小组。业务副局长任组长，教

研室主任和各高中校长任副组长，中学组学科教研员及相关学校分管

副校长、高三年级负责人任成员。领导小组制定计划，统筹安排，落

实并加强从教师的备课、上课、作业、考试、资料使用到学校的教导

处、年级匆、教研如、备课如各项匚作计划实施情况等对高三教学的

视导检查。

教育局制定了XX年高考奖惩办法（试行），根据学校在全市高考排名

情况、上一届高考情况和总体完成任务情况，奖励在高考中取得优异

成绩的学校，激励学校全面做好高三的教育教学工作，为提高我县的

高中教学水平做出新的贡献。

XX年11月11日，全市教育教学工作会议在我县召开，在本次会议上,

xx中学获得市级教育教学质量奖，XX中学和xx二中获得教育教学质

量进步奖，本次会议在我县召开，既是对我县近些年高中教育教学成

绩的肯定，也对我县高中教育教学工作提出了更高的要求，对新一届

的高三提出更高的要求，有压力才会有动力。

二、加强教研提高效率，是提高复习备考质量的基础

提高复习备考的质量，最根本的问题还是课堂，高三的课堂教学是有

效的还是无效的，是低效的还是高效的，这个问题始终是我们教研员

和高三一线教师在思考的问题。第一轮的全面复习，第二轮的模块复

习，第三轮的补差补缺，复习课、习题课、试卷评讲课等等，如何提

高课堂的效率，一线教师也在不断的思考。XX年12月，教研室对XX

中学、xx中学、xx二中、xx中学等学校进行了听课调研，深入课堂随

堂听课，了解学校常态课课堂教学情况，通过教师问卷和学生问卷，

了解学生情况、教师情况、学校情况等等，查阅学校的教学教研工作

计划及实施情况，最后通过反馈会，把相关情况、意见和建议反馈给

学校的领导班子，真心诚意，真诚沟通，凝心聚力，共谋发展。

XX年4月18-19日，教研室陪同市专家组一行对xx中学高考备考工作

进行了调研。调研期间，召开了高三备课组长座谈会、高三部分学生

座谈会，并深入课堂进行听课。教育局副局长顾斌出席了调研反馈会

并讲话，希望学校要落实市局专家的意见，做到备课组长有效指导，

科任教师有效教学，学生有效学习，教研室做好高考备考服务工作，

团结协作，争取XX年高考再创佳绩。

三、科学规划细化管理，是提高复习备考质量的核心

高三年级的复习备考工作核心在于计划和落实，年级组、备课组、班

级都要制定高三阶段的工作目标和工作计划，制定的计划要科学合理

可行，如：各个学科备课如的第一轮复习计划到月，第二轮复习计划

到周，第三轮复习计划到天，学校和年级组要定期对年级组内的各项

工作计划的落实情况进行检查和督促，及时发现问题解决问题，特别

是后期对临界生管理，一定做到定时间定学生定科目定教师，及时补

差补缺。每一个备课组，每一个班主任，每一位教师，在高三的各个

时段，所要做的每一项工作要规划好落实好，学校和年级组要检查好

督促好。

四、明确方向科学备考，是提高复习备考质量的关键

明确方向，有的放矢，科学备考，研究高考试题、研究课程标准和考

试说明，把握考试脉搏和方向，是提高备考效益的关键，提高课堂教

学效率是保障。“走出去，请进来”。组织教师参加外地高水平的高

考研讨会。XX年11月，教育局邀请了XX出版社九个学科的科研人员

到我县指导高考备考工作，组织我县六所高中的所■有高三教师和部分

其他年级的教师参加培训和学习，教师们普遍反映效果很不错；XX年

4月邀请马鞍山二中的语文、数学、物理三科高三年级备课组长，到我

县讲学，介绍今年的高考考试方向和他们学校的学科备考策略，我们

组织了相关学科的教师和部分在校学生参加会议，通过木次会议，对

我县下一阶段的学科备考工作具有一定的指导意义；同时，我们还组

织了学校高三部分骨干教师赴XX、xx等地参加高考研讨会，学习先进

经验，捕捉高考信息。

XX年12月，XX年3月和4月，我县共组织了三次模拟考试，通过模

拟考试了解教学情况，在今年三月份，按照市教研室的统一安排，我

县组织了高三二模考试，及时阅卷，及时分析反馈，在市教研室数据

分析的基础上，对我县总体考试情况和各校考试情况都做了深入细致

的分析，对各校备考和部分学科的备考提出具体的要求，为各个学校

临界生的分析提供数据支持，并提出明确合理的管理要求和建议，为

各校了解教学情况，调整教学策略，提供了科学的依据。

五、团结协作资源共享，是提高复习备考质量的保障

科学的'备考，一是要明确三年备考的长效意识，二是要树立全县备考

一盘棋的协作意识。XX年元月，召开了全县高中校长座谈会，明确目

标，分解任务，科学规划，细化管理，狠抓落实。会后，XX中学邀请

xx中学高三骨干教师到学校送教讲学，交流教学经验、备考策略，取

长补知，共同提高，同样，xx中学也邀请xx中学的高三教师到学校随

班听课，交流思想，互相促进。对于高三备考的最后阶段的各种信息、

资料，各个学校相互之间，或者通过教研室，进行整合和交流，做到

相互借鉴，相互交流，资源共享，团结合作，协作备考。

六、几点思考

在高三的复习备考中，乃至整个高中阶段的教育教学中，我们的学校,

学校的老师们都做了很多艰苦辛劳的工作，但是没有做到社会满意领

导认可，在全市的排名仍然很落后，我们也有几点思考。

1＞竞争机制不健全。XX中学、XX中学、XX二中分别处在三个距离很

大的不同的层次上，在全县的范围内，不可能形成有效的竞争，没有

竞争，没有压力，没有危机感，显然动力不足。随着XX中学招生指标

的进一步扩大，三所学校层次的差距会更大，XX二中的那100多个年

轻的充满朝气的教师们的教学力得不到充分的发挥和挖掘。

2、学生在校时间少。由于我县高中学校周末不补课，学生在校学习时

间减少，部分学习习惯不好和学习能力差的学生的潜能没有得到充分

的发挥，影响考试成绩和教学质量。

3、教师的收入减少。近几年教师的工资没有涨而物价在涨，教师的补

课费问题、教师的住房公积金问题等等，造成教师收入相对减少，影

响了教师的积极性。

XX县教育局教研室

二Oxx年XX月XX日

高考备考工作督查总结6

20xx今年高考呈现以F六大特点：

一、考点考场设置及考生安排合理

今年20xx高考报名1667人，比去年增加142人，其中文史类397人,

艺文104人，体文4人；理工类1131人，艺理29人，体理2人。共

设置三个考点56个考场，其中xx中学考点设安排420名考生；实验

初中考点设文科15至17场85名考生，理科1至15场450名考生；

实脸小学考点设理科16至39场，安排712名考生。三个考点相对集

中，均为封闭式学校，便于管理。

二、政府高度重视，职责层层落实

县委、县政府对高考工作高度重视，并给予大力支持。县委书记王书

东、县长李旭清亲自过问，5月份投入百万元完成标准化考场建设，专

门召开迎高考座谈会。数日前县长、分管副县长两次组织召开招委会,

作为维护社会和谐稳定的头等大事，进行安排部署，建立了高考工作

，，一把手”职责制。

同时专门成立了由县招委主任、副县长金熙义担任组长，县招委副主

任、教育局局长刘继欢担任副组长的高考工作领导机构，设有省、市

巡视，县纪委、县人大、县政协以及县教育督导、教育纪检等单位领

导参与的纪检监督检查组，以及考务、保卫、保密、后勤、值班等职

能小组。各考点专设主考、副主考、考务、保密、监控、检脸、保卫、

医务、保电、监督检查等。县招委主任和各考点主考，各考点主考与

所有考务人员均签订了高考职责状，职责明确，职责到人。

三、建立预警机制，安保措施到位

一是保密室专门安排7人负责试题保密，昼夜轮流值班，其中有2名

公安人员，1名保密员。二是加强全过程防护与监控，实施试卷安全保

密无缝连接。三是保密室和考点外围均有公安昼夜巡逻执勤，尤其保

密室外围公安昼夜24小时蹲点执勤，确保了外围安全。四是各考点分

别安排3名工作人员负责取送试题和考点保密，其中有1名公安，做

到了人不离卷，卷不离人，保证了试题的.安全保密。五是试卷保管与

分发实行实时监控录像，所有考点设立从考务办公室到考场的“封闭

式”专用通道，人员监控、视频监控不留死角。六是县招办、教育局

和各考点均实行24小时值班制和零报告制，确保了高考工作不出批漏。

四、设施设备完善，监控系统运行正常

5月份投入百万元完成标准化考场、保密室和县级巡查指挥中心建设，

按照上级要求重新安装了视频监控系统，保密室重换了保密柜、灭火

器、报警器、防盗门、钢护窗等设备，设置有隔离栏和警戒线。高考

全部在标准化考点考场进行，启用安检、身份识别、屏蔽、视频监控、

无线信号监测及干扰压制等技术措施。各考点均配备身份证识别仪，

考场均配备了手机信号屏蔽仪，手持式金属探测仪和石英钟；县里统

一为考生购买了文具，考生进场只带准考证、身份证和两支2b铅笔就

能够了，有效防范了高科技作弊行为。网上监控巡•查系统已覆盖所有

考场，计算机监控人员能切实履行工作职责，保密室和考场监控系统

运行正常。

五、考风考纪良好，考场秩序井然

各考点醒目位置均悬挂“诚信考试，公平公正，简便应考，严肃考纪”

等标语条幅，设置了违纪考生曝光台，再经过人防加技防，营造了从

严治考的良好氛围。两天四场考试下来，xx考风考纪良好，各考点考

场秩序井然。究其原因，一是思想认识到七，把考纪考风作为高考生

命线；二是考前对考生诚信教育抓得好，考生“宁丢分数，不丢人

品”；三是考务工作部署周密，考前培训到位，程序严格规范，工作

严谨扎实；四是强化职责意识，建立了严格的职责追究制度；五是突

出服务意识，构建了公平公正的考试环境；六是落实联防联控，有效

防范了高科技作弊。

六、部门配合密切，工作不留空隙

县招委专门制订并下发了成员单位职责、高考突发事件应急预案等文

件，各有关部门均能认真落实，密切配合，尽职尽责，加强考试环境

综合整治。xx期虽然大搞创立国家卫生县城工作，县城黄河大街主街

道封闭改造，但两天高考期间，公安交警认真执勤，车辆限时限行，

故交通能保畅通；各考点附影响考生正常考试和休息的噪音基本绝迹；

公交车停靠点进行了临时调整，均远离考点；交警部门派出50余名警

力，每科开考前一个半小时即已到岗专门维护考点附交通秩序；卫生

部门每餐必查考生团体饮食安全；电力部门保障了高考正常电力供应

等等，确保了高考安全平稳顺利进行。

总的来说，XX县XX年高考在各方面的共同努力F,思体情景良好，考

风正、考纪严，实现了安全高考、和谐高考。

高考备考工作督查总结7

一、工作安排的落实

争取本届高考有新突破，为学生进一步发展打下坚实的基础，本学期

进行两轮复习。第一轮以概念为主，第二轮以专题为主。第一轮用了

优化设计，第二轮自己编纂教案。在研究20xx年各区模考及北京高考

试题，找重难点，找趋势，找变化，然后变成符合自己学生的学案进

行讲解。

二、工作具体措施

1、备课：

坚持备知识，备高考，备学生，讲实效。提倡“以学为主”教学模式,

采用“学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，课堂

训练，批改点评，矫正补救”等环节的模式，坚持集体备课，特别是

新课标下的专题复习，要在讨论基础上统一内容。

2、上课：

要求“面对不同层次学生，讲授不同档题”，逐步向两头延伸，理清

知识网络，讲授解题方法，实施分层教学，实验班、重点班、普通班、

复习班、文科班教学内容和进度不要求完全统一。将帮扶工作落到实

处，建立学生谈话制度，利用晚自习、辅导课进行必要的辅导，加强

学生“弱科”的'辅导，实行教师承包制，定期而优秀生，临界生进行

跟踪指导。

3、练习与考试：

练习要定时定量并逐步加大考查量。科任教师督促学生进行考试后反

思，并建立“错题集”，保留平时测试卷，定期分析总结。每次讲评

要统计分析数据，分析原因，既要集中讲评又有个别点化，避免题题

过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别

面授等现象。

4、作业的检查

坚持作业登记制度，对经常不交作业的学生要进行批评教育。月考以

当月所复习内容为主，通过考试检查学生对当月,听复习章节内容的掌

握情况，以便于学生及时采取措施予以弥补。学生人人要有纠错本。

三、能力的培养

通过认真研究新课程的《考试大纲》和去年高考试题，熟悉考试内容,

做到基础知识“清楚、扎实、全面”。将考查的方式、内容、能力、

要求渗透到课堂教学中。立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。

钻研教材、熟悉学生，力求每节课的内家能使学生当堂理解和掌握。

要把基础知识复习和基本能力训练并重，注重一题多解、多题一解和

一题多变等方法的运用，提高学生分析问题、多南度思考问题、解决

问题的能力。教学工作计划方法上要突出知识的归纳和讲授的条理化。

要充分了解学情，训练学生思维能力，发挥学生的主体作用。认真抓

好知识点的复习，准确解答习题、例题、章节练习题，要科学地发挥

好教辅资料的积极作用，处理好资料与课本的关系。

四、复习中解决的问题

1、总结知识体系、查漏补缺、熟悉解题思路和方法、培养能力为目标,

训练以知识归类题为主，

2、以练促教，注重讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注重知识

的多维延伸，注重方法的灵活应用。

3、对练考的习题进行知识归纳，能发现学生存在的问题，及知识盲点,

做到心中有数。

4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总结和指导；要重视

典型错误在知识上和学生心理上的原因分析；要重视应试策略和应试

技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和研究。

工作中任劳任怨，踏实的做事，学生成绩有所提高，期待自己更大的

进步。

高考备考工作督查总结8

XX年高考，我校过600分3人，文理过一表分数线64人，二表分数线

以上248人（不含艺术、体育）。这对于我们这样一个普通高中来说,

实属不易。现将XX届高考复习、备考工作简要总结

一、尊崇学校办学理念，并将其内化为行为自觉和目标追求。

多年来，学校秉持“源清垂远，自强不息”的校训精神，坚持“面向

全体学生，实施和谐教育，为学生成长和发展奠基服务”的办学理念,

努力以学生发展为本，关注每一名学生、不放弃任何学生，为学生成

长和未来发展负责。发愤图强，刚毅坚卓，矢志不渝谋求学校更好发

展。

XX届我校生源相对薄弱，与前两届对比也处于相对劣势。但是，困难

不能成为不思进取的理由，相反更加强烈地潴发了高三教师的斗志。

大家自觉承担压力，自发唤起动力，为荣誉、为责任，也为良心。有

压力，同时也要有担当，压力和担当来自多个方而：有学校给我们确

定的任务指标和全校师生对高考的期待；有每个人内心所守护的、无

法抛却的荣誉追求；更有老师心中不变的坚守，用他们自己的话说，

那就是“不能对不起学生“。这就是作老师最起码的道德与良知。XX

中学对老师提出“三个要求”，即要有理想、负责任、讲良心，恐怕

其具体体现就在于此。

优1班主任邓艳华老师，学生们称其为“老大”。这一称谓，既有爱

戴、尊敬，也有信服，其中饱含着深厚的情感。邓老师原本心脏不好,

曾经在较劲的时候发病上过医院——在这里不想以此煽情，想说的是,

她一门心思在学生上，情感上与学生深入地融为一体。高考前几天，

邓老师晚上睡不着觉，脑中浮现的总是某某考试情绪不对了，某学生

优势学科考场没发挥好等等，都具体、真切地吻合着学生某方面的特

点。这就是一个老师对学生不舍的情结。文科优班班任刘玉华老师，

虽然年轻，但说起考试那两天的经历，深有同感。他们只不过是众多

心系学生的一个代表。优1班，共36名学生，3人过600分，32个够

一表；文科今年也有了重大突破：这就是对老师付出的最直接的回报。

二、全校一盘棋，谋全局以定一域，从更宏大的方面看待高三复习。

优化机制管理，既体现整体统一性，也照顾年级特殊性。

1、高三学年虽有其特殊性，但一定是学校整体工作的一部分。学校确

定由一名校级领导深入主管，年级主任具体负责，年级开展工作体现

相对独立性。但必须与学校整体工作相协调，相一致。德育处、教学

处等部门管理必须到位，通过抓常规、部门职能的发挥，实现学校工

作与年级工作的有机统一。

2、将高一、高二年段与高三统一起来。任何事情都不可能是一日之功，

只抓高三，忽视高一高二，成绩是很难抓出来的。为此，从基础年级

开始，我们就尽力将目标定位、基础衔接、知识融合与高三统一起来。

在目标定位上，高一就开始想高三的事；在知识教学上，注意每个知

识点与高考的对接和渗透；在各年段，不同时期，既突出阶段目标和

重点，又相互协调、互为一体。至于优生培养，就更加引起特别的重

视，学校专门制定《XX中学优生培养工作方案》，从高一开始，抓住

各种时机，采用多种方式，调动多方因素，常抓不懈，一抓到底。

3、学校在XX年修订的《xx中学高考奖励方案》，其遵循的重要原则

即为：着眼整体，协调优班、普班，文科、理科，将高中三年作为一

个整体，在突出高三的同时，系统评价高中三年学生发展和教师贡献

情况，在最大程度地体现公平、合理的基础上，更好地调动老师积极

性。

三、发扬传统，注重积淀，为高三复习奠基、助力。

高三复习是以整个教学为基础的，是学校教学面貌的集中体现。多年

来，学校在改进课堂教学、提高教学质量方面做了许多努力和有益的

探索。

一是推进“导学式”教学改革。

从XX年开始，我校在基础年级全面推行“导学式”教学方式。这是根

据我校学生和教学实际提出的，一方面要努力摒弃教师一味的教，同

时也没有照搬所谓的先学后教，因为我们的学生很难做到独立自学，

操作起来难度很大。因此，我们努力把教和学两个方面结合起来，力

争在教师启发、引导和组织下，突出、强化学生自主学习，加强学习

的自觉性、主动性，进而提高学习能力和学习效果。从实践情况看，

效果还是比较好的。

二是加大信息技术建设，用现代教育技术助推学校管理和教育教学质

量的提高。

学校现在原有的基础上，为各班全部配备电子白板。结合特色学校创

建，以“发掘信息技术优势，优化导学式课堂教学”为主题，通过教

学技术手段的改变，教学资源的充分开发和利用，努力实现信息技术

与课堂教学深度融合，以促进教师“教”和学生“学”的方式的转变,

提升教学观念，提高教学效率。

上述做法，虽然在高三没有被要求强行推进，但在许多方面都有所体

现和渗透，发挥了积极作用。

四、扎根实际，适合的就是最好的；因势而变，谋求最佳平衡点关于

模拟考试。

合理安排时间，控制频率。正规模拟共安排四次，分别是：XX年3月

6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次时间间隔大致为一个月；

最后两次间隔大约20天，大体等同于最后一次模拟到高考的时间，让

学生感觉很有规律，并切合高考时间点，形成一个相对固化的频率。

不使考试频率过大，是考虑到我们学生基础较差，避免因考试过多对

复习备考造成冲击；同时，频繁的考试也给学生心理造成很大的压力。

精心选择考试用题。按照各校共同取向，一模、三模我们选用的是师

大附中考题，一方面让学生适应高三和高考考试要求，另一方面更好

地了解和掌握学生的基础状况。

第二次模拟，用的是齐齐哈尔市考试题。原因有两个，一是附中题存

在“泄题”问题，负面影响很大；二是试题过难,我们的学生考后压

力太大。从实际情况看，效果也非常好。理科最高分张广鹤613分，

与高考分十分巧合；500分以上31人；文科570分以上3人，500分

以上16人。文理看，者3和高考最后的.结果很接近。

第四次考题，我们是用金太阳和齐齐哈尔两套题选拼、组合而成。主

要考虑是：试题不要过难，因为一模、三模学生分数偏低，师生总体

比较压抑；另外就是借此调整学生心理和考试状态。

2、关于课时安排和上课时间调整。

学校一直坚持45分钟课。之所以如此，我们认为45分钟是合乎规律

的，更切合我校学生实际，能充分体现课堂效率。

每天正课8节，课时安排不能过满，有1节早自习，给学生一定的自

主支配和活动时间。

积极调整、合理应对形势变化。上学年，按省教育厅等有关严格规范

办学行为的要求，基础年级学生在校时间不能晚于6点，同时给高三

学年课时和上课时间也带来了冲击。如何保证基本课时，同时又能全

校协调一致，找到一个最佳平衡点。最终，早、晚等同高一、高二，2

节晚课前移，中午增加一个学生午休，效果比较好。

五、现惊雷三月起步奏冲刺号角，谋突破多方举措掀质量风暴

每年三月，对我们来说都是极具特殊意义的，总要经历一个特殊而难

忘的过程。

首先，一模考试结束。伴随着一模考试，师生上上下下就强烈地感受

到了高三时间的紧迫，“冲刺”的状态已经到来。

另外，这个时间基本上是一轮复习结束，正在转入二轮专题复习，也

是强化质量最关键、最有效的时期。

第三，就我校生源和一模试题难度而言，一模考试我们常常感到是

“不理想”的，借此，正是寻找差距、谋求提升的关键点。

为此，每年这个时候，都要多方面、高强度采取措施，谋求质量的最

大提高。主要做法有：

第一、第一时间召开各层面质量分析专题会。

年级组会：

①统一思想，把握阶段复习重点，明确阶段工作要求。各学科明确复

习思路，制定详尽而具体的阶段复习计划。

②下达年度指标，并分解、落实到班级，使之成为高三复习备考的又

一动力来源。

优班质量分析会：

①分析现实“差距”，确定目标定位；

②学科明确备考思路、针对性措施，找出着力点和关键点；

③分析重点学生；确定一梯队、二梯队和希望生；指定包保教师，全

程全方位跟踪。

优班质量分析会，殷校长都亲自参加，深入把关.高屋建银，悉心指

导。教师既有压力，也有动力。

第二，结合质量分析和学校统一要求，集中开展集体备课、专题研讨。

从学科实际出发，重点做好以下几方面工作：

①明确现阶段复习规划、时间进度、预期目标：

②分析研究现阶段重点、难点，确定着力点，强化得分点，加强对学

生答题时间分配、答题顺序、难易取舍等技巧和方法的指导；

③统一协调，密切配合，组织教师开展自主命（编、选）题，借此提

高训练的针对性、有效性。语文、数学、英语每人1——2套，其它学

科每人3——4套，总量都在10套以上，时间覆盖3月至4月中旬。

这样做，弱化了当前复习资料泛滥给教学带了的冲击，较好地保证了

习题训练的质量和效果，

第三，加强文理综合学科协调配合，凸显1+1+13的整体效应。对学生

来说，文综、理综是绝对的“难点”。要想有所突破，必须整体协调,

合作发力。每年到这个阶段，我们要设文理综合学科组，专设综合科

备课组长（习惯称“科长”）；固定周二下午时间，将政史地、理化

生课连排，每周一次综合科考试。考后要求批卷合分，跟踪效果检测

和质量分析。去年还有一段时间，根据上课时间摆布，专门抽出时间，

对优班和普班部分学生进行专门的综合选择题限时强化。

第四，集中开展复习示范课活动。要求：课前集体研讨，明确意图和

想法；上课，出课打样，大家观摩；课后，组织评课，进一步交流意

见。此项活动的开展，对如何上好阶段复习课，确实起到了研讨、示

范、促进和提升的作用，

深入听课。校长、年级主管领导、部门领导通过听课，进入课堂，真

切了解情况，加强指导，把听课成了指导教学、加强复习备考的一个

重要载体。年级主管领导听课至少每人1节，做到全覆盖；殷校长学

期听课达60~70节以上°

六、团结协作，相互支撑；利害当前，大局为重

这届高三，先后经历了两次大的、也可以说是非正常班级调整。

第一次是高一学年结束。此前是理科两个平行优班。经过一年的时间，

特别是文理分班之后，情况发生了分化，原来的平行竞争机制开始弱

化。为更好地突出优生，决定重新按分数分出优1、优2。而这一举动，

导致两个班的性质、存在状态变了，班任、科任的角色和状态也必然

受到冲击和影响。但，老师们没有抱怨，更没有消极对待，而是给以

了极大的理解和支持，使得这一调整得以顺利实施。

第二次，是在高二学年结束，高三开始。鉴于部分班级人数相对较少，

老师、班级学生没能实现最大程度的优化，决定合并一个班级。这是

一个矛盾和利害冲突很大的事情。对教师而言，任课班级、课时要发

生变化，切实利益要收到影响；就学生而言，也有集体发声，涉及稳

定的问题。但我们觉得，只有这样做才是更有利的，无论有多大的矛

盾，我们也要去面对。唯能可贵的是，老井们以大局为重，不但接受

了这一调整，而且做出了很大的才西牲。课时明显减少的就有几个老师，

其间也涉及到一些老师任教班级、课时的调整。如果没有老师的牺牲

和付出，没有老师了理解和支持，这种事情是做不成的。从中看出的

是对待工作、对学校负责的态度，是一种让人敬重的利益观，也是一

种极可贵的思想境界。

以上不过是高三工作的几个方面，总结难以面面俱到。其实，回想起

来，存在的问题也不少，有待今后工作中不断加以改进。如：

1、教师自主