2026秋小学沪教版英语五年级上册（新教材）教学计划附进度表

一、指导思想学理念，聚焦英语学科核心素养(语言能力、文化意识、思维品质、学习能力)二、学情分析学生基五年级学生共经历四年英语系统学习，已掌握基础日常词汇与简单句型，具备初步的听说读写基础，班级整体学习氛围活跃点学生抽象思维开始发展，仍以形象思维为主，偏好情境化、活动化乐于参与小组合作、角色扮演等互动活动，对贴近生活的话现存问题班级两极分化初显：部分学生词汇积累不足，句型运用不熟练，读写能力薄弱；少数优秀学生缺乏拓展提升的机会；部分学改进方向落实分层教学，针对不同水平学生设计匹配任务；加强口氛围；从课堂细节入手规范学生记笔记、完成作业(一)教材基本信息本次使用教材为沪教版新版小学英语五年级上册，共包含8个核心单元与2(二)知识体系国家文化、假期文化、生物认知、环保教育、节日文化、情感表达8个主题，配套项目式学习模块引导学生综合运用单元知识完成实践(三)单元重难点梳理教学重点教学难点在时特殊疑问句准确运用句型描述多人周末活动句型连贯表达健康生活的各国标志性事物词汇、专有名词发音有条理介绍不同国家的基本特点假期活动词汇、特殊疑问句运用对比不同假期文化的特点生物相关基础词汇、therebe句型运用区分生物与非生物的环保相关词汇、原因表达句型阐述保护地球的意义并提出可行建议述句型同庆祝方式情感形容词、表达感受的句型1综合项目实践一小组协作完成成果展示2综合项目实践二自主梳理知识并呈现学习成果(四)教材资源利用1.核心资源：依托教材文本、配套音频、视频素材，落实基础词汇句型教学；2.拓展资源：结合配套练习册、校本题库，设计分层练习；3.生成资源：四、核心素养分单元落实清单语言能力思维品质学习能力理解不同家庭周型问答周末活动式升逻辑分类能力理积累的习惯能掌握健康相关建议句型表达观点树立健康生活的意识，养成良好生活习惯能区分健康与不健康的行为，形成正能记录自己一周的生活习惯，开展自我反思能认读国家相关专有名词，介绍国家的基本特点了解不同国家的容开放的文化态度能对比不同国家的特点，提升归纳对比能力能通过绘本、网络升信息收集能力能掌握假期相关了解不同地区假期文化的特点，拓能对比不同假期的异同，提升归纳总结能力能和同伴分享自己的假期经历，提升合作交流能力能掌握生物相关能归纳生物的共同特征，提升归纳概括能力能观察身边的生能掌握环保相关成爱护环境的行为习惯能分析环境问题产生的原因，提升逻辑分析能力能小组合作设计升合作实践能力能掌握节日相关了解中西方传统化自信能对比不同节日的文化内涵，提升对比分析能力能自主收集自己力能掌握情感形容词，表达不同音乐带来的感受能区分不同音乐类型带来的不同感受，提升感知表达能力能分享自己喜欢的音乐，提升表达交流能力能综合运用全册知识完成项目任务观培育提升综合运用知识解决问题的能力果展示的综合能力1.掌握全册8个单元核心词汇共计约120个，掌握8个核心功能句型，能3.能围绕单元主题进行简单口头与书面表达，做到语法正确、表达连贯。(二)过程与方法1.通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，提升语言实践能力与合作3.通过项目式学习活动，初步学会综合运用所学知识解决真实问题。(三)情感态度与价值观3.形成健康生活、保护环境、尊重生命的正确价值观念，提升核心素养。(一)教学重点(二)教学难点3.缩小班级两极分化，帮助基础薄弱学生跟上教学进度，满足优秀学生的常规教具教材配套音频播放器、单词卡片、句型卡片、教教具世界地图、不同国家标志性物品图片、节日主题手作材料、生物观察记录表、具英语学习小程序、单元主题拓展短视频、在线互动答题工具、语音测评工具学生学具单词积累本、分层练习册、情景表演道具、(一)核心教学方法(二)分层教学策略(三)重难点突破策略1.词汇教学：采用音形结合、情境记忆法，结合图片、动作帮助学生理解2.句型教学：依托真实对话情境，从感知模仿到替换练习再到自主表达，3.语篇教学：采用问题链引导学生逐步理解文本，梳理文本结构，最后实总课时63节，2026年9月1日开学，2027年1月23139.1开学，无节假日2Unit1句型与课文教学&单元练习3正常上课33正常上课stayhealthy?词汇教学4Unit2句型与课文教学&单元练习3正常上课5国庆放假0国庆节放假，不安排课程63正常上课7Unit3句型与课文教学&单元练习3正常上课8Unit3复习检测&Unit4Winterestingaboutholidays?词汇教学3秋假放假1天，调整后完成教学计划9Unit4句型与课文教学&单元练习3正常上课3期中复习3完成后开展项目学3正常上课Unit5课文教学&复习检测3正常上课3正常上课Unit6课文教学&复习检测3正常上课句型教学3正常上课Unit7课文教学&复习检测3正常上课句型教学3元旦放假1天，调整后完成教学Unit8课文教学&复习检测&Project2项目准备3正常上课习3期末复习期末考试&学期总结3日前完成学期工作说明：法定节假日、秋假均不安排教学课时，进度已提前预留调整空间，确保期末工作按时完成。(补差)梳理单元核心词汇、降低难度提升层(培拓展需求的拓展主题相关词汇与语篇，训练连贯表用素养1.布置拓展阅读与表达任务；2.组织项目式学习小组，担任组长锻炼协作能力；3.开展英语演讲、小故事分享等拓展活动；4.引导自主收集主题相关资料，提升自主学习能力中间层力有待提升的学生强化句型运用训练，与连贯性，突破读写1.课上安排中等难度任务，鼓励挑战；2.结对帮扶，与优秀学生组成小组共同学习；3.设计阶梯式作业，逐步提升难度(一)过程性评价(占比40%)(二)终结性评价(占比60%)(三)评价反馈机制1.课堂即时反馈：针对学生课堂表现及时给予口头反馈，肯定进步，指出2.作业反馈：采用等级加评语的方式，针对问题标注修改建议，基础薄弱3.阶段反馈：每单元结束后向家长反馈单元检测结果与学习状态，期中、十二、培优补差具体计划内容培优排名前15%的升阅读理解能力；2.训练英语口头动；2.布置分层拓展作业；3.学习有浓厚兴趣、学有余力练；3.拓展相关词汇，引导自主积累，提升词汇量；4.参与项目式学习的设计与展示，提升综合能力习资源；4.指导参与英语实践活动补差排名后15%的学生，基础薄弱、知识点漏洞较多1.强化核心词汇过关，每天过关10个单元核心词汇；2.强化核心句型前年级遗漏的基础知识点，逐步夯实法，提升应试能力1.建立"一对一"结对帮扶，由优秀学生带动