小学语文新部编版六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事第1课时教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1第1课时【教学目标】2.能运用环境描写、心理描写、语言描写等方法【教学重点】【教学难点】【教学过程】1.教师活动：出示本单元三篇小说的题目，提问：“这些故事有什么共同点?”2.学生活动：回答：“都有鲜明的人物形象，都有曲折的情节，都有环境描写。”3.教师活动：引导：“今天我们也来当一回小说家，用笔尖流出的故事，塑造我们心中的人物。”5.教师活动：出示习作要求：“根据给定的环境和人物，展开想象，创编故事。”的少年陆天、流浪狗朵朵。”提问：“看到这些，你想到了什么故事?”3.教师活动：引导：“故事要有起因、经过、结果，情节要曲折。”4.学生活动：思考并列出故事框架：起因(陆天发现流浪狗)→经过(陆天想收养，但妈妈不同意)→结果(陆天说服妈妈，收养了流浪狗)。5.教师活动：追问：“如何让情节更曲折?”6.学生活动：回答：“可以加入陆天和妈妈的冲突，或者流浪狗生病的情节。”1.教师活动：提问：“如何让人物形象更鲜明?”2.学生活动：回答：“运用环境描写、心理描写、语言描写、动作描写。”3.教师活动：出示片段：“陆天看着流浪狗，心里很难生动?”4.学生活动：修改：“冬日黄昏的街头，寒风刺骨。陆天蹲下狗，心里像被针扎了一样疼。他轻声说：‘别怕，我带你回家。’”5.教师活动：小结：“细节描写让人物活起来。”1.教师活动：出示练笔要求：“根据你构思的故事，写一个片段，注意运用细节描写。”2.学生活动：开始练笔。21.教师活动：总结：“这节课我们审题构思，学习了细节描写，完成了片段练笔。”3.教师活动：强调：“好故事需要好细节。”1.教师活动：出示作业：“1.完成课堂练习；2.根据构思，完成事，注意细节描写。”2.学生活动：记录作业。【板书设计】构思：起因→经过→结果(曲折)描写：环境、心理、语言、动作(细节)【课堂练习】1.选词填空：(曲折)的情节、(鲜明)的人物、(生动)的描写3.判断对错：创编故事时，情节可以随意编造，不需要合理。(错)4.简答题：如何让人物形象更鲜明?5.情景题：根据“环境：月光下的村庄；人物：勤劳的奶奶、调皮的孙子”,写一个故预设答案示例：月光如水，洒在宁静的村庄里。奶奶坐在院子里，借着月光剥着玉米，粗糙的双手在月光下显得格外有

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