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文档简介

第一单元本单元包括三篇课文《大青树下的小学》(精读)、《花的学校》(精读)、《不懂就要问》(略读)和口语交际《我的暑假生活》、习作《猜猜他是谁》、内容解读描绘边疆小学独特的民族融合风貌；《花的学校》校"这一奇妙想象展现童真；《不懂就要问》是略读课重点：引导学生发现并积累"有新鲜感"的词语和句子(如"坪坝""绒球花""边疆""地下学校"等),体会习作快乐。本单元由《古诗三首》(《望洞庭》《山行》《夜书所见》)、《铺满金色重点：掌握理解难懂词语的多种方法——联系上下文、借助插图、查字1.词语理解方法训练可专门做"方法锦囊":遇到不懂的词→先猜(联系上下文/插图)→再查(字典验证)→后用(造句)。3.日记教学要先抓格式(日期、星期、天气),再抓内容真实，不要求篇幅本单元内容：《总也倒不了的老屋》、《犟龟》(略读)、《小狗学叫》(略读)、口语交际《名字里的故事》、习作《续写故事》、语文园地三。语文要素3.习作《续写故事》可提供"开头+词语锦囊"支架，让学生借助词语展开想本单元内容：《宝葫芦的秘密》(节选)、《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》(略读)、习作《我来编童话》、语文园地四、快乐读书吧《在那奇妙的王语文要素内容解读 (节选)讲述王葆得到一个神奇宝葫芦的故事；《在牛肚子里旅行》是童话，讲运奶酪时的纪律与自律。快乐读书吧《在那奇妙的王国里》推荐《安徒生童话》难点：预测不是"乱猜",而是"有依据地推想";且本单元不要求学生预习，2.用"预测记录单"引导学生记录：我读到，猜语文要素内容解读重点：体会作者观察的方法——多角度(看、听、闻、触)、长时间连续观难点：习作中能运用"观察到的"而非"想象到的"细节，把事物特点写具体。教学建议第六单元本单元内容：《富饶的西沙群岛》、《海滨小城《香港，璀璨的明珠》(略读)、习作《这儿真美》、语文园地六。语文要素重点：学习借助关键语句(中心句)理解一段话的意思，并能围绕一个意思教学建议2.以《富饶的西沙群岛》第4自然段(海底生物)为例，体会"先总后分"4.读写结合：将阅读中学到的"围绕一个意思写"的方法迁移至习作。第七单元语文要素1.建立"生动语言积累本",让学生摘抄喜欢的语句并注明喜欢的原因。4.口语交际与习作打通：先说"身边的小事",再写"我有一个想法"。第八单元(略读)、口语交际《请教》、习作《那次经历真难忘》、语文园地八。语文要素教学建议2.《司马光》教学以朗读为主，

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