吉林特岗教师招聘考试基础及答案

吉林特岗教师招聘考试基础及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型10.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则2.以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构3.下列属于学习现象的是（）A.蜜蜂采蜜B.猴子骑车C.婴儿吃奶D.学生每天做广播体操4.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象5.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动7.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律8.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平9.学生间认知方式的差异主要表现在（）A.场独立与场依存B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.自主型与依赖型10.教师的教学能力包括（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学评价能力三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）3.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）4.学校教育制度是国民教育制度的核心。（）5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）6.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生连锁性的感染。（）7.定势对问题解决总是起积极作用。（）8.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。（）9.教师的教学能力是教师能否实现教学目标，取得教学成效的关键。（）10.学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的研究对象。答：教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律。包括学生心理、学习心理、教师心理、教学心理等方面，旨在揭示教与学相互作用过程中的心理规律。2.简述影响学习迁移的主要因素。答：主要因素有：学习材料的相似性，相似性高利于迁移；原有认知结构，知识丰富、组织好易迁移；学习的心向与定势，积极定势促进迁移；此外，年龄、智力、教师指导等也有影响。3.简述教师的职业角色。答：教师职业角色多样，有传道者，传递道德和价值观；授业解惑者，传授知识技能并解答疑问；示范者，言行影响学生；管理者，组织管理班级；父母与朋友角色，给予关怀；研究者，探索教育规律。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程；是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是促进学生思想内部矛盾运动的过程；是一个长期、反复、逐步提高的过程。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的学习动机。答：可从多方面培养。设置具体目标及达到目标的方法，让学生明确努力方向；及时反馈学习结果，增强学习信心；合理运用奖励与惩罚，激发学习动力；培养学生的兴趣，开展有趣活动；引导学生进行正确归因，促使其努力学习。2.讨论如何提高教师的教学能力。答：提高教师教学能力，要加强专业知识学习，打牢基础；参加教学培训与研讨，学习先进理念和方法；进行教学反思，总结经验教训；多与同行交流，借鉴他人长处；关注学生反馈，根据实际调整教学。3.讨论课堂管理的有效策略。答：建立积极规则与秩序，让学生明确行为规范；合理组织教学活动，吸引学生注意力；运用有效沟通技巧，与学生建立良好关系；及时处理问题行为，采用适当方法纠正；营造积极课堂氛围，激发学生学习热情。4.讨论如何促进学生的心理健康。答：学校要开设心理健康课程，普及知识；开展心理咨询服务，及时解决学生心理问题；营造良好校园环境，让学生感受温暖；教师关注学生情绪变化，给予关怀；引导学生掌握应对压力和挫折的方法，增强心理调适能力。答案一、单项选择题1.A2.D3.D4.A5.D6.D7.C8.C9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.